摘 要：教育部門對于環(huán)境工程教育的要求是要在時代變化發(fā)展的過程中，不斷地綜合市場需求的變化，將學(xué)習(xí)資源全球化、現(xiàn)代化，緊貼時代的發(fā)展前沿。因此，教育部門要求對于環(huán)境工程專業(yè)的教學(xué)要積極結(jié)合新教學(xué)資源，以發(fā)展市場所需人才為主要目標(biāo)，不斷促進教學(xué)質(zhì)量的提升，以此來促進環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生更好地適應(yīng)新時期環(huán)境工程的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專業(yè) 發(fā)展趨勢 人才培養(yǎng) 途徑

中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2018）03-0-01

目前經(jīng)濟市場對于人才的需要已經(jīng)有了專業(yè)化、現(xiàn)代化的目標(biāo)，環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)習(xí)需要教育部門結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展趨勢以及專業(yè)領(lǐng)域急需的人才特點，在第一課堂與第二課堂的共同作用下以及教師與學(xué)生的共同努力下，不斷培養(yǎng)適應(yīng)新時期的環(huán)境工程人才。同時，新時期的不斷發(fā)展，也為各行各業(yè)提供了更多的發(fā)展機遇以及挑戰(zhàn)，但是在經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程中，環(huán)境問題已經(jīng)蔓延到全世界范圍，所以，如何在經(jīng)濟發(fā)展過程中做好環(huán)境保護工作就是環(huán)境工程專業(yè)人才所需要做的努力，必須要從發(fā)展趨勢入手，了解其中存在的問題，找到正確的解決方案以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑[1]。

一、環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的發(fā)展趨勢

1.以市場需求為導(dǎo)向

20世紀(jì)六七十年代環(huán)境工程開始興起，也是在七十年代時由美國環(huán)境保護局不斷地努力下確定了環(huán)境工程學(xué)科，自此開始了環(huán)境工程學(xué)科的研究。在時代的不斷變化與發(fā)展中，環(huán)境工程專業(yè)也在飛速發(fā)展，這對環(huán)境工程保護有很大的作用，目前許多國家都以美國環(huán)境工程專家所定義的環(huán)境工程專業(yè)來開展環(huán)境工程教育工作。在我國，因為受到其他國家的影響以及本國經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境工程專業(yè)在經(jīng)濟改革開放的大力發(fā)展下不斷地完善，現(xiàn)在處于蓬勃發(fā)展時期，經(jīng)濟的不斷發(fā)展對于環(huán)境工程專業(yè)的要求更多的是面對市場需求，發(fā)展專業(yè)性強的人才。在學(xué)習(xí)的同時，要不斷地根據(jù)市場變化進行專業(yè)方向的培養(yǎng)，而且，強調(diào)專業(yè)性的同時也要不斷地給學(xué)生提供與環(huán)保相關(guān)的專業(yè)知識，這樣能夠有效地幫助學(xué)生豐富知識面，拓展了就業(yè)方向，也能很好地適應(yīng)市場的瞬息變化，更能促進環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)率的提升。

2.建設(shè)地方經(jīng)濟服務(wù)體系

目前很多高校在促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升的過程中，不斷地為學(xué)生提供素質(zhì)教育，促使學(xué)生形成了完備的思想體系，也為學(xué)生日后的就業(yè)打好了基礎(chǔ)。目前我國政府所提出的經(jīng)濟發(fā)展策略是要大力發(fā)展西部經(jīng)濟以及地方經(jīng)濟為主，我國西部環(huán)境工程建設(shè)急需要大量的人才，在大量投入人才以后能夠更好地幫助西部以及地方進行經(jīng)濟建設(shè)，同時也能很好地保護生態(tài)環(huán)境。目前我國在西部大開發(fā)以及東北經(jīng)濟振興過程中出現(xiàn)了很多的環(huán)境問題，致使生態(tài)保護建設(shè)提升至重點工作項目，而這個經(jīng)濟發(fā)展過程中必須要投入大量的環(huán)境工程專業(yè)人才。由于地區(qū)位置偏遠，生活工作條件比較艱苦，學(xué)生不愿意去到地方工作，因此，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的過程中，環(huán)境問題不斷滋生，要求環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生要加強建設(shè)地方經(jīng)濟體系的思想意識[2]。

3.生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)改革的需求

目前隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各個行業(yè)對于人才的培養(yǎng)也有了很強的方向性。因此，環(huán)境工程專業(yè)要在經(jīng)濟發(fā)展的大潮流中不斷地摸索，滿足經(jīng)濟社會的發(fā)展需求。隨著環(huán)保工作的不斷開展，我國環(huán)保工作人員進行著一系列的努力，促進我國環(huán)保工作發(fā)生著從量到質(zhì)的變化，也在一定程度上加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)改革。在經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，環(huán)境問題不斷滋生，可持續(xù)發(fā)展理念不斷推行，這在一定程度上促進環(huán)保產(chǎn)業(yè)走過了處理三廢問題的階段，走向環(huán)保產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，這就對于環(huán)境工程專業(yè)人才的要求有所提高。在這個經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的階段，環(huán)境工程專業(yè)人才必須要具備完備的知識體系以及專業(yè)性更高的技能體系。所以，面對經(jīng)濟飛速發(fā)展，環(huán)保問題不斷發(fā)展，致使環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展要求有了質(zhì)的變化，在強調(diào)可持續(xù)發(fā)展理念的運行過程中要求學(xué)生要不斷創(chuàng)新，提高專業(yè)能力，這樣才能有效地解決生態(tài)環(huán)境問題。

二、環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)途徑

1.加快教學(xué)課程改革

環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)在第一課堂中主要是對課程內(nèi)容，技術(shù)能力進行一定的培養(yǎng)，就目前發(fā)展的情形來看，我國在環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)方面存在理論與實踐不相結(jié)合的問題，這就導(dǎo)致人才培養(yǎng)效率差的問題發(fā)生。因此，相關(guān)高校要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)課程設(shè)計，以培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)人才為主要目標(biāo)，加強培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為重點任務(wù)，不斷地進行教學(xué)改革，在課程教學(xué)中將基礎(chǔ)教學(xué)課程進行縮減，增加實踐操作課程，避免基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容與環(huán)境化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容過度重復(fù)。同時，在教學(xué)內(nèi)容上不斷地進行創(chuàng)新，加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)化的方式來促進學(xué)科內(nèi)容與現(xiàn)代化技術(shù)的融合，也能在一定程度上增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，更新教學(xué)方式

在經(jīng)濟與科技的共同發(fā)展過程中，市場發(fā)展需求對于環(huán)境工程專業(yè)的教育提出了更進一步的要求，在這個教學(xué)過程中要高度重視對于環(huán)境工程學(xué)科的熟悉程度，了解環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)所面臨的機遇以及挑戰(zhàn)，這樣能夠很好地促進環(huán)境工程專業(yè)的教學(xué)效率不斷提升。但是就目前來看，很多院校在這些專業(yè)教學(xué)過程中過度強調(diào)學(xué)生掌握理論知識，導(dǎo)致學(xué)生在具體的實踐過程中漏洞百出，因此，相關(guān)院校必須要加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實際操作能力。相關(guān)院校要加大環(huán)境工程學(xué)科實驗教學(xué)，將以往的驗證性實驗轉(zhuǎn)化為探索性實驗，從學(xué)生接受教師指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣在教學(xué)模式的改革上能夠很好地促進學(xué)生自覺汲取知識，從而使學(xué)生綜合能力的提升。

結(jié)束語

環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展趨勢不斷地貼近經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護問題，因此在這個發(fā)展的過程中要不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合能力，因此，相關(guān)院校要不斷地轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，加強實踐教學(xué)，促進學(xué)生創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)能力的提升，進一步促進環(huán)境工程專業(yè)人才的培養(yǎng)效率不斷提高。

參考文獻

[1]李陽.環(huán)境工程發(fā)展趨勢和人才培養(yǎng)途徑的研究[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2016，（11）：1739-1739.

[2]王惠.環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展趨勢和人才培養(yǎng)途徑的探討[J].城市地理，2016，（12）：184-184.

作者簡介：何慶，男，江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院教師，江西贛州人，郵編：341000，研究方向：教育教學(xué)。