沈毅

長沙市麓山國際實驗小學(xué)在2016年向湖南省教育科研工作者協(xié)會申報并立項了省級課題“小學(xué)家校合作有效途徑研究”。一年多來，我們從互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的家校合作、家校面對面的合作以及其他有效途徑進行了經(jīng)驗總結(jié)和研究，獲得了豐富的實踐素材，為課題的深入研究奠定了基礎(chǔ)。

一、互聯(lián)網(wǎng)平臺：拓展家校合作有效途徑的視域

學(xué)校適應(yīng)信息化社會新形式的變化，調(diào)整家校溝通的方法、方式和途徑，運用現(xiàn)代化信息手段，打造互聯(lián)網(wǎng)背景下家校合作的有效途徑。

1.利用家?；ヂ?lián)平臺。家?；ヂ?lián)是我校的品牌德育項目。我校家?；ヂ?lián)呈現(xiàn)以下幾個特色：第一，約定時間。每周五下午以班級為單位在校園網(wǎng)發(fā)布家?；ヂ?lián)信息。第二，情況小結(jié)。每周各班將本周孩子在團隊、班級的學(xué)習(xí)和生活情況反饋給家長，讓家長對孩子的在校情況有比較詳細的了解。第三，教育引領(lǐng)。在家?；ヂ?lián)過程中，班主任寄語有針對性地給家長的家庭教育進行指導(dǎo)，成為引領(lǐng)家長提高家庭教育水平的重要手段。第四，評價規(guī)范。為了加強對家?；ヂ?lián)的指導(dǎo)和規(guī)范，每周五下班之前，學(xué)生處會從按時上傳、價值引領(lǐng)、團隊評價、個人評價、圖文呈現(xiàn)、班級特色等方面對家校互聯(lián)進行檢查和評比。

2.利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺。互聯(lián)網(wǎng)背景下，網(wǎng)絡(luò)社交平臺使人們之間的溝通更順暢。我校采用的網(wǎng)絡(luò)社交平臺主要有：①班級QQ群，用于作業(yè)的布置和反饋、班級信息通知、學(xué)習(xí)資料的上傳、活動照片的展示以及各種小視頻的發(fā)布（家務(wù)）、各科難題講解，等等。②微信群。我們分別建立了年級組微信群和班級微信群，既為家長之間的溝通提供一個平臺，也為家委會開展工作搭建一個橋梁。③微信公眾號。主要包括學(xué)校微信公眾號與班級微信公眾號。其中，班級微信公眾號針對性地設(shè)置板塊和內(nèi)容，讓家長及時了解班級的相關(guān)活動，更好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作。④微博、直播、聊天室。我們充分運用微博深度教育的力量，還有緊跟潮流的直播、聊天室，特別是直播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對家長和學(xué)生的影響較大，反響很好。

3.利用智慧校園系統(tǒng)。目前，我校正在進行智慧校園系統(tǒng)建設(shè)，這套系統(tǒng)在加強家校合作方面有了以下突破：

①視頻、直播、錄播、點播系統(tǒng)更便捷。有電子公告及查詢，學(xué)生及家長可以直接通過APP查詢實時信息，促進學(xué)生主動了解校園動態(tài)。

②校園數(shù)據(jù)中心建設(shè)更完善。建立公共云服務(wù)及數(shù)據(jù)備份、私有云系統(tǒng)，通過公共云服務(wù)，學(xué)校建立自己的數(shù)據(jù)中心，作為校園管理的數(shù)字依據(jù)。

③平安校園更放心。安全防范系統(tǒng)、攝像頭、電子圍欄都與學(xué)校大數(shù)據(jù)進行聯(lián)通，一旦發(fā)現(xiàn)特殊情況，APP就會及時作出響應(yīng)，節(jié)省人力資源，建立平安校園。

④數(shù)字教學(xué)更貼心。建立校園作業(yè)題庫，學(xué)生只需通過手機下載老師布置的作業(yè)，完成后提交。作業(yè)通過大數(shù)據(jù)直接發(fā)送到老師的作業(yè)后臺，供老師批閱和反饋。

二、面對面交流：拓展家校合作有效途徑的深度

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善，我們對一些傳統(tǒng)的家校合作途徑不斷進行創(chuàng)新與改進。

1.家長會形式創(chuàng)新。家長會是家校面對面溝通中常見的途徑，家長會的形式和內(nèi)涵也可以多樣。一是班級座談會的優(yōu)化創(chuàng)新。每個學(xué)期，各個年級都會以班級為單位召開不同主題的家長會。由于前期基于網(wǎng)絡(luò)的家校交流活動已經(jīng)深入，在學(xué)校召開的家長會更多地讓家長進行角色體驗和角色互換活動。比如，開展家長小組合作，讓家長深刻理解孩子學(xué)習(xí)的過程、意義和方式。這種家校面對面溝通方式，使家長與老師之間可以根據(jù)本班級的實際情況有針對性地進行溝通。二是家長委員會的優(yōu)化創(chuàng)新。家長委員會是班級建設(shè)和發(fā)展的堅強后盾，是班級各項工作的有力保障，是孩子們健康快樂成長的重要機構(gòu)。創(chuàng)新完善后的家委會分為班級家委會、年級家委會、校級家委會三個層級。

2.親子活動創(chuàng)新。親子活動是做好家校面對面溝通交流共建工作的一種有效途徑。我們以家委會為橋梁，不斷創(chuàng)新完善親子主題系列教育活動，主要有家庭才藝秀、班級閱讀角、教室綠化展、親子運動會、戶外研學(xué)周等。

3.家訪工作創(chuàng)新。對于家訪這種家校面對面的溝通方式，我們完善了操作流程。首先，家訪老師必須先確定家訪內(nèi)容，制定好計劃。要提前了解家長的基本情況，如家長的學(xué)歷情況、職業(yè)情況；學(xué)生家庭的基本情況，包括居住條件、家庭成員構(gòu)成、學(xué)生父母感情情況、家長對學(xué)生的要求等；學(xué)生在家的情況，諸如學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)時間、看電視時間、家務(wù)勞動情況等。其次，要確定家訪的名單或順序。一般可以按學(xué)號排序，班主任、副班主任、任課老師分組進行。這樣做的好處是可以同時進行，走入學(xué)生家庭，了解他們的生活，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。家訪后老師們再互相交流，這樣一來，家訪的范圍廣、時間短、效率高。還可以按學(xué)情排序。根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的情況，和家長進行聯(lián)系，走入家庭，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。

三、協(xié)作共同體：拓展家校合作有效途徑的資源優(yōu)勢

教育的根本任務(wù)是立德樹人，學(xué)校努力打造社會協(xié)作的立體育人機制。

1.學(xué)校社區(qū)協(xié)作共同體。我們積極打造立足家校合作資源整合的學(xué)校社區(qū)協(xié)作機制。由于牽扯到三方力量，也就是社區(qū)、家庭與學(xué)校之間的合作，因此，采用網(wǎng)絡(luò)合作，將更加方便和富有效率。措施一：網(wǎng)絡(luò)連接，資源共享。學(xué)校借助社區(qū)網(wǎng)站進行自我宣傳，使學(xué)校教育能夠在一定程度上走進社區(qū)，并通過社區(qū)延伸到更多的家庭；社區(qū)也可以通過多種網(wǎng)絡(luò)方式向?qū)W校、家庭和學(xué)生提供社區(qū)有關(guān)健康、文化、學(xué)習(xí)、娛樂以及社會實踐活動等方面的服務(wù)和信息，并鼓勵學(xué)校、家庭以及學(xué)生能夠積極參與社區(qū)的各種活動。措施二：深度合作，強化服務(wù)。在彼此了解的基礎(chǔ)上，學(xué)校、社區(qū)和家庭進一步開展網(wǎng)絡(luò)合作，比如，共同擬定合作項目，組織學(xué)生深入社區(qū)參加各種社區(qū)服務(wù)，以豐富學(xué)生的社會實踐活動，促進學(xué)生的社會化發(fā)展，等等。

2.家長協(xié)作共同體。學(xué)校加強家長學(xué)校的建設(shè)。開辦家長學(xué)校的目的是希望幫助家長獲得一定的養(yǎng)育技能，提高交流技巧，增強孩子的認知技能，促進家長的自我發(fā)展。每年，我們都會邀請本校老師以及校外專家為我校老師、家長、學(xué)生進行心理健康和德育方面的講座，家長對這項活動反映良好。我們還會組織麓山共同體學(xué)校及其他兄弟學(xué)校的家長聯(lián)誼會和座談會，開展更廣泛的親子教育論壇。

【本文系湖南省教育科研工作者協(xié)會課題“小學(xué)家校合作有效途徑研究”（項目號XJK16C147）的部分研究成果】

（作者單位：長沙市麓山國際實驗小學(xué)）