梁湖輝

摘 要： 文章以一個多年從事高職電視機原理與維修教學(xué)的教師的視角，闡述教學(xué)經(jīng)驗和幾點對電視機原理與維修教學(xué)的思考，與有志于電視機原理與維修教學(xué)的教師共同探索，以求共同提高教學(xué)水平，把電視機原理與維修這門課程教好，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的電子設(shè)備生產(chǎn)和維修保養(yǎng)的技術(shù)技能型人才，為社會經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。

關(guān)鍵詞： 電視機；知識；技能；改革

0、引言

電視機是一種最普遍，也是人們最熟悉的家用電器，從早期的陰極射線式CRT黑白電視機、彩色電視機、平面直角電視機、背投式電視機，到等離子PDP電視機，液晶LCD電視機，再到有機發(fā)光二極管的OLED電視機，無不與電子信息技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。同時，隨著電子元器件制造技術(shù)貼片化和高度集成化的發(fā)展，以及數(shù)字電子技術(shù)、計算機控制技術(shù)的發(fā)展，使得電視機越來越向平板化、數(shù)字化和智能化發(fā)展。這也使得電視機的維修技術(shù)產(chǎn)生了極大的變化，從早期的器件級、芯片級維修到目前的板塊式維修。這就促使電視機原理與維修技術(shù)的教學(xué)也必須跟著轉(zhuǎn)變。

1、課程體系設(shè)置是先決條件

“電視機原理與維修”既可作為“電子信息” 專業(yè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)復(fù)雜電子電路分析的載體，也可作為學(xué)生鞏固專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能的載體。而為了讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和掌握核心專業(yè)知識和專業(yè)技能，課程體系設(shè)置就顯得極其重要。

課程體系是圍繞教學(xué)目標而設(shè)置的，因此，課程體系設(shè)置是否合理，直接關(guān)系著學(xué)生是否能夠有效地學(xué)習(xí)和教學(xué)目標的實現(xiàn)與否。針對高職院校培養(yǎng)的是高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的特點以及”電視機原理與維修”是一門實踐性、實用性較強的課程等特點，針對該課程，我院電子信息專業(yè)除了設(shè)置必須的基礎(chǔ)課外，還設(shè)置了相關(guān)的專業(yè)課，如電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路、電子工藝實訓(xùn)課程、電子測量技術(shù)和單片機應(yīng)用技術(shù)以及一些相關(guān)的實訓(xùn)，如電工工藝實訓(xùn)、電子工藝實訓(xùn)、電子測量技術(shù)實訓(xùn)等前期課程，同時還設(shè)置了如電視機組裝與維修實訓(xùn)等后續(xù)課程。當(dāng)然，課程設(shè)置并不是一成不變的，它需根據(jù)技術(shù)進步和實際評估的教學(xué)效果而進行適當(dāng)和必要的調(diào)整，力求使學(xué)生獲得最好的學(xué)習(xí)效果，掌握專業(yè)核心知識和核心技能。

當(dāng)然，課程體系也不是一成不變的，它也應(yīng)隨著新材料、新器件和新技術(shù)在電視機中的應(yīng)用而適時調(diào)整，唯有這樣，才能培養(yǎng)出合格的適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的專業(yè)畢業(yè)生。

2、理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

電視機是一種集各種電子技術(shù)應(yīng)用于一體的家用電器，它包含了從低頻到高頻、模擬到數(shù)字、整流到逆變、低壓到高壓、紅外無線發(fā)射與接收等多種電子技術(shù)；包含了分立元件、集成電路；包含了雙列直插式器件、SMT貼片器件；而且還包含了各種可編程控制的電子元器件。因此，“電視機原理與維修”課程是學(xué)習(xí)分析復(fù)雜電子電路的良好載體，學(xué)好該課程，可以加強對前期所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，可以鞏固前期所學(xué)的各種電子技術(shù)知識，也可以理解電子技術(shù)的實際綜合應(yīng)用。

而前期的理論學(xué)習(xí)是比較枯燥和乏味的，這就要求任課老師在前期的教學(xué)過程中，不要把理論知識學(xué)習(xí)與實踐技能訓(xùn)練割裂開來，而應(yīng)把理論知識與實踐技能有機地揉合在一起，并設(shè)置一些實際的、真實的學(xué)習(xí)情境進行教學(xué)，同時，有效地引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動地應(yīng)用所學(xué)知識對實際電視機故障進行分析并排除。例如：在本人的教學(xué)過程中，先請每個學(xué)生說出自己家里的電視機曾經(jīng)出現(xiàn)過的故障，并用所學(xué)知識進行故障分析，老師再進行點評。由此，可以把理論知識與實踐技能有機地相結(jié)合，避免枯燥的純粹理論教學(xué)，也可以讓課堂教學(xué)更加豐富多彩。

當(dāng)然，在進行理論教學(xué)時，應(yīng)循序漸進，先從CRT電視機基本電路入手，讓學(xué)生先掌握基本的電視機原理，再進行目前主流的LCD電視教學(xué)，然后再介紹數(shù)字電視的基本知識，最后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)PDP電視、OLED電視原理，以及智能電視及電視機的發(fā)展方向和趨勢。

3、實踐訓(xùn)練是手段

“電視機原理與維修”課程不只是學(xué)習(xí)電視理論、電視維修技能和鞏固所學(xué)各種電子技術(shù)，也是學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品維修技術(shù)的良好載體。因為對于各種電子設(shè)備，其故障分析過程、維修技術(shù)和技巧大同小異。因此，通過對電視機故障分析和故障排除的訓(xùn)練，不僅可以鞏固前期課程所學(xué)的理論知識，鍛煉學(xué)生對電子設(shè)備的維修技能，同時也可以提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和分析問題、解決問題的能力。

在本人的實踐教學(xué)過程中，除了用學(xué)生家里的電視機故障作例子來引導(dǎo)學(xué)生進行故障分析外，主要還是通過實訓(xùn)室的電視機來設(shè)置故障，然后讓學(xué)生獨立進行故障分析和排除故障，當(dāng)學(xué)生碰到疑難時，老師就和學(xué)生一起討論，并在討論的過程中，給予適當(dāng)提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生主動思考和分析，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，以便使學(xué)生在排除故障的同時學(xué)會分析問題、解決問題，同時產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和成就感，這既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，也訓(xùn)練了學(xué)生電子設(shè)備的維修技能和知識應(yīng)用能力。

經(jīng)過故障分析和排除訓(xùn)練后，又安排了電視機組裝與維修實訓(xùn)，讓學(xué)生自己動手，安裝、焊接、調(diào)試、測試并排除在組裝過程中出現(xiàn)的故障，以此來鞏固學(xué)生的實踐技能和理論知識，并提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和分析問題、解決問題的能力。

4、教學(xué)改革是關(guān)鍵

從CRT黑白電視機開始，到各種各樣的CRT彩色電視機、PDP電視機，到目前主流的LCD電視機，以及OLED電視機，電子技術(shù)的發(fā)展均不同程度地體現(xiàn)在電視機的發(fā)展上面。其器件從直插式到SMT，集成電路從小規(guī)模到特超大規(guī)模，顯示屏從CRT到OLED，無不反映著電子技術(shù)的發(fā)展成果。也因此，電視機教學(xué)也必須隨著技術(shù)的進步而進步，這就要求電視機教學(xué)需進行不斷的改革，才能達到良好的教學(xué)效果。

對于CRT黑白電視機和彩色電視機，本人主要介紹用分立元件和集成電路組成的電路原理，其維修技術(shù)是元件級的，必需準確到哪個分立元件或集成電路；而對于目前主流的LCD電視和OLED電視，其組成器件主要是SMT和超大規(guī)模集成電路，因此，教學(xué)手段和方法就要隨之而改變，其電路工作原理就要圍繞著集成電路來介紹，而且其維修技術(shù)也和CRT電視機不太一樣，主要是板塊式的維修技術(shù)，更快捷、方便，但成本也較高，而且對于故障的分析和判斷就顯得更為重要。因此，本人在進行LCD電視實踐教學(xué)時，主要加強訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)故障現(xiàn)象分析并確定主要測試點的過程和方法，同時確定測試方法和測試手段，并根據(jù)故障現(xiàn)象和測試數(shù)據(jù)進行故障分析和故障判斷的過程訓(xùn)練。

5、綜合素質(zhì)培養(yǎng)是目的

“電視機原理與維修”課程的學(xué)習(xí)，不只是為了學(xué)習(xí)電視機理論和電視機的維修技術(shù)而已。而是為了鍛煉和提高學(xué)生元器件測試能力、電路分析能力、常用測量儀器使用能力、電子設(shè)備整機分析能力以及故障分析、檢測和排除能力，同時也是對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獨立思考和自主學(xué)習(xí)以及邏輯思維能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)生通過這門課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，基本掌握了一門實用技術(shù)，提高了綜合素質(zhì)，增強了對自身能力的信心，同時也為就業(yè)打下了堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。

6、結(jié)語

雖說基礎(chǔ)、經(jīng)典的電子技術(shù)知識變化不大，但電子技術(shù)發(fā)展及其應(yīng)用卻日新月異地發(fā)展和進步，特別是隨著半導(dǎo)體制造技術(shù)和智能化控制技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備除了往輕、薄方向發(fā)展，也往智能化、個性化方向快速地發(fā)展。因此，“電視機原理與維修”課程的教學(xué)也要與時俱進地改進，才能更好地作為電子信息專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的良好載體。

參考文獻

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