武秀梅 馬艷霞 宋改梅

摘 要：由于社會(huì)發(fā)展進(jìn)程提速，各種現(xiàn)代的科技被應(yīng)用于社會(huì)建設(shè)和推進(jìn)發(fā)展中，在電工電子的學(xué)科發(fā)展中，根據(jù)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，指出當(dāng)代電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，在闡述電工電子技術(shù)理論技術(shù)的基礎(chǔ)上，用獨(dú)特的視角分析教學(xué)改革的必要性，并且將具體操作呈現(xiàn)出來，希望對于電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有所幫助，探索出一條適合我國電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展完善的獨(dú)特之路。

關(guān)鍵詞：電工電子 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革研究與實(shí)踐

我國的教育水平在不斷的發(fā)展過程中得到了一個(gè)質(zhì)的提升，今年來突出的問題是大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐能力欠缺，工作性不強(qiáng)，這對于我國的教育提出了一定的問題指向，如何在電工電子學(xué)科中取得實(shí)踐能力的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，使我國的電工電子教學(xué)中更具有說服力。

一、進(jìn)行電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性

1.專業(yè)社會(huì)性

電工電子技術(shù)是工科院校一門重要基礎(chǔ)課程，在以后學(xué)習(xí)的電路模電電工知識(shí)學(xué)習(xí)上都是一個(gè)絕對的積累過程。在社會(huì)上也得到了很多的認(rèn)可，是一個(gè)需要發(fā)展的學(xué)科，社會(huì)意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不只是本身的教育性，更多的是一個(gè)社會(huì)意義的教育學(xué)科，有其社會(huì)意義和社會(huì)職能。

2.就業(yè)需求分析

針對近年來電工電子專業(yè)的就業(yè)情況來看，未來為支援我國建設(shè)會(huì)持續(xù)加大在該專業(yè)上的人才需求，就要求學(xué)生不但要有扎實(shí)的理論功底，還要有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，才能實(shí)現(xiàn)電工電子行業(yè)的就業(yè)。

3.當(dāng)前電工電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

對于面向就業(yè)的電工電子學(xué)科來說，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是重中之重，注重學(xué)生實(shí)踐能力的日常訓(xùn)練體現(xiàn)在教學(xué)過程中就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)方法，但是當(dāng)前電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推進(jìn)卻并沒有預(yù)期的效果，由于學(xué)校的實(shí)際情況不同，具體的實(shí)行也受到很多因素的影響，實(shí)驗(yàn)有許多不盡如人意的地方，時(shí)間安排也有沖撞，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備也不同程度的缺失，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的推進(jìn)存在問題。

二、電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)深入研究

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)條理性

電工電子學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，需要特別注重邏輯性，要在實(shí)驗(yàn)之前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，要充分了解實(shí)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)原理，有一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)作為支撐，對于實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)步驟以及相關(guān)數(shù)據(jù)的記錄都要進(jìn)行嚴(yán)格控制，在實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生考慮相關(guān)問題，貫穿實(shí)驗(yàn)教學(xué)的始終。

2.注重理論和實(shí)踐的結(jié)合

電工電子學(xué)科的教學(xué)最終是更加注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，但是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的，一定要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，在書本內(nèi)容理論知識(shí)的支撐下進(jìn)行實(shí)踐，對時(shí)間過程進(jìn)行指導(dǎo)，也在實(shí)踐中將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，完善教學(xué)過程，幫助學(xué)生將知識(shí)消化，沉淀，及時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中的難題。

三、電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐

1.確定指導(dǎo)思想和發(fā)展方向

對于電工電子專業(yè)教學(xué)的改革是需要在程度上進(jìn)行深化的一個(gè)部分，因?yàn)楝F(xiàn)在的電工電子學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的狀況還算標(biāo)準(zhǔn)，只是存在一些小的瑕疵，整體上方向很正確，所以當(dāng)前的改革就是要保持原有的態(tài)度，從我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)狀況出發(fā)，抓住當(dāng)前人才需求，以素質(zhì)教育為根本，強(qiáng)調(diào)能力上的培養(yǎng)，知識(shí)能力和素質(zhì)都均衡發(fā)展或者是相應(yīng)發(fā)展的結(jié)構(gòu)體系，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，以此作為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的電工電子專業(yè)人才。

2.確定專業(yè)培養(yǎng)模式，教學(xué)器材的完善

面向就業(yè)性而言，電工電子的就業(yè)是要求學(xué)生的實(shí)踐技能有一定的標(biāo)準(zhǔn)，對于未來的電工電子的行業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行分析，模擬行業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才的規(guī)劃與制定。就要根據(jù)學(xué)生自我的能力，和優(yōu)勢方面突出的特性進(jìn)行分門別類的教育?？梢詾閷W(xué)生提供相應(yīng)廣泛的選擇，針對個(gè)人的特點(diǎn)潛能進(jìn)行不同的選擇，但是都要保證技能型的培訓(xùn)，所以各個(gè)學(xué)校一定要在教學(xué)環(huán)境和教學(xué)器材上更加重視，加大資金和技術(shù)投入，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上，在實(shí)驗(yàn)儀器的購置上，在實(shí)驗(yàn)材料的補(bǔ)充上，使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也有優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件，建立一個(gè)完善的專業(yè)培養(yǎng)模式。

3.強(qiáng)化對教師的選拔和考核

在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程中，教師所起到的作用是絕對的，不論是引導(dǎo)還是培養(yǎng)，教師的能力也將直接影響到學(xué)生的發(fā)展以及改革進(jìn)行的是否順利還有學(xué)生接受的程度，所以，必須要強(qiáng)化對教師的選拔和考核，保證教師的高水準(zhǔn)和強(qiáng)能力，在教師的實(shí)驗(yàn)技能上作為一個(gè)重要的選拔標(biāo)準(zhǔn)，還要安排專門的人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)問題處理等推動(dòng)改革的深入實(shí)行。

【總結(jié)】電工電子作為一個(gè)現(xiàn)代特征較強(qiáng)的學(xué)科，需要絕對靈活的教學(xué)范式進(jìn)行人才培養(yǎng)，選擇實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是整個(gè)專業(yè)和未來就業(yè)的要求，在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)實(shí)踐能力，為了彌補(bǔ)當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)弊端，進(jìn)行了改革的深入探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏斯權(quán)；王莉；蔣念平；張瑋；王山山.構(gòu)建主義理論在電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué).2017（01）

[2]王冠軍；周勇；江海峰；趙瑩；李向群.基于翻轉(zhuǎn)課堂與MOOC的嵌入式軟件工程實(shí)踐教學(xué)研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理.2016（04）

[3]王紫婷；孫愛良；姚曉通；孔潔；張文婷.構(gòu)建分層次創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索.2008（07）

[4]王冠軍；周勇；江海峰；趙瑩.“數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)微課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索.2015（06）

作者簡介：

武秀梅（1970.3.21-），女，漢族，陜西省府谷縣，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，研究方向：電工電子實(shí)驗(yàn)

馬艷霞（1975.2.24-），女，漢族，甘肅武威人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)

宋改梅（1969.9.15-），女，漢，籍貫：內(nèi)蒙，實(shí)驗(yàn)師，計(jì)算機(jī)