李志偉

摘要：處于這個時代的人，要對世界的歷史背景有所了解，而作為中國人，更加有責(zé)任了解我們國家自己的歷史，了解我們國家的榮辱興衰和歷朝歷代。中國歷史先后經(jīng)歷了原始社會、先秦時期、春秋戰(zhàn)國、秦漢時期、兩晉南北朝、隋唐時期、五代十國、宋元時期、遼金夏、明清時期到近代社會，我國文明源遠(yuǎn)流長博大精深，其中出現(xiàn)了我們引以為豪的四大發(fā)明和《神農(nóng)草本經(jīng)》等其他領(lǐng)域的成就，到后來發(fā)生了許多革命，也經(jīng)歷了很多戰(zhàn)爭，更出現(xiàn)了很多值得我們一直銘記的前輩偉人，是他們用鮮血造就了我們的現(xiàn)在，直到新中國成立，直到我們現(xiàn)在幸?？鞓返臅r代。

關(guān)鍵詞：初中歷史；教學(xué)方法；策略

我國從中學(xué)開始就開設(shè)了歷史這一課程，為的就是使我們的國人都能夠了解我們國家的悠久歷史，也是為了讓我們現(xiàn)代人更加珍惜生活，珍惜當(dāng)下。雖然當(dāng)今的世界時刻都發(fā)生著變化，但是我們都有責(zé)任銘記這些歷史并且也要展望未來。因此，學(xué)習(xí)歷史是非常重要的，但是一直以來，歷史這一課程在教師和學(xué)生眼中都作為"小課"，覺得歷史課好像沒有語數(shù)外那么重要，這是非常錯誤的想法，學(xué)習(xí)歷史不僅是應(yīng)試教育的要求，也可以增強(qiáng)學(xué)生對我國的認(rèn)同感和歸屬感，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，所以課程改革也是刻不容緩的。對此，我有幾點(diǎn)對策改善初中歷史課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

俗話說：“興趣是學(xué)生最好的老師?！钡拇_如此，興趣為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生想學(xué)歷史，歷史其實(shí)是豐富多彩的，學(xué)習(xí)歷史是一件快樂的事情，但是受長期傳統(tǒng)教育方式的影響，學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史的興趣呈下降趨勢，因此作為中學(xué)歷史教師，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)，多利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。例如，教師在講授鴉片戰(zhàn)爭這一內(nèi)容時，可以通過多媒體為學(xué)生播放《鴉片戰(zhàn)爭》這一影片，此影片主要講了英國源源不斷的向我國輸入鴉片，道光皇帝感到岌岌可危，便命令林則徐前往廣州禁煙的事。雖然這是一部影片，但與歷史緊密連接，與教學(xué)內(nèi)容也正好相符，學(xué)生在觀看時就會更加了解這一內(nèi)容，觀看后教師再加以講授，這樣學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容印象也更加深刻，從而也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生自己想要去探究更多的歷史。

二、拓展新的教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野

按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師只注重給學(xué)生傳遞教材書本上的內(nèi)容和遵循課程的標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生的能動性和主動性，而現(xiàn)在，教師要改革自己的教學(xué)方式，在為學(xué)生講授教材知識時，要適當(dāng)引進(jìn)其他有關(guān)內(nèi)容，這樣既可以豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有利于學(xué)生對書本上內(nèi)容的理解。例如，教師在講授中國現(xiàn)代史改革開放的農(nóng)村改革這塊內(nèi)容時，可以引進(jìn)習(xí)近平總書記“精準(zhǔn)扶貧”的思想政策，"精準(zhǔn)扶貧"最早是在2013年11月，習(xí)近平總書記到湖南湘西考察時提出的“實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、 精準(zhǔn)扶貧”，之后2014年1月，中央詳細(xì)規(guī)制了精準(zhǔn)扶貧工作模式的頂層設(shè)計(jì)，推動了“精準(zhǔn)扶貧”思想落地。2015年1月，精準(zhǔn)扶貧首個 調(diào)研地點(diǎn)選擇了云南，標(biāo)志著精準(zhǔn)扶貧正式開始實(shí)行。這樣不僅僅促進(jìn)了學(xué)生對農(nóng)村改革內(nèi)容的充分理解，也使學(xué)生了解國家的政策和國情，增強(qiáng)中學(xué)生對我國的認(rèn)同感。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化

教師在教學(xué)過程中，不能脫離現(xiàn)實(shí)生活，要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化，這樣做有利于學(xué)生更好地理解書本知識的內(nèi)容，還能夠很好的把握歷史事件的現(xiàn)實(shí)價值。例如，教師在講授第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)時，可以聯(lián)合現(xiàn)代世界各個國家之間的關(guān)系進(jìn)行分析拓展，比如說特朗普訪華時間，在2017年11月8日下午，應(yīng)中國國家主席習(xí)近平邀請，美國總統(tǒng)唐納德？特朗普抵達(dá)北京，開始對中國進(jìn)行國事訪問。這是特朗普2017年初就任美國總統(tǒng)以來首次訪華，也是中共十九大勝利閉幕后中方接待的第一起國事訪問。除了全套國事活動，中方還將安排兩國元首進(jìn)行小范圍、非正式互動，并且簽署了一些商業(yè)合作協(xié)議，涵蓋生命科學(xué)、航空、智能制造等多個領(lǐng)域，總計(jì)約90億美元。這樣的添加有益于學(xué)生對世界各國國情的了解，也能夠使學(xué)生對第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)知識掌握更加地具體。作為歷史教師，不脫離現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行教學(xué)是非常重要的，只有把教材書本中的基礎(chǔ)知識與現(xiàn)實(shí)生活中的事件結(jié)合起來，才能讓學(xué)生更好地掌握教材知識的涵義，把握歷史事件的現(xiàn)實(shí)價值。

歷史課的教學(xué)應(yīng)該形象生動，不應(yīng)太刻板，教師不僅要將歷史事件準(zhǔn)確傳授給學(xué)生，也要注重歷史與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，使學(xué)生在歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要看向未來，同時也時刻提醒學(xué)生勿忘國恥，牢記歷史，從而樹立正確的人生觀和價值觀。歷史課程對學(xué)生的身心發(fā)展也有很大作用，如果學(xué)生能夠了解現(xiàn)在的生活是多少人用汗水鮮血打下的，就會更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，若少一次隨手扔垃圾，隨地吐痰等，學(xué)習(xí)歷史的教育目的就實(shí)現(xiàn)了。因此，歷史課是很重要的一門課程，教師和學(xué)生都應(yīng)重視。