陳維強

目前國家教育部已經(jīng)對各地區(qū)小學實施了新課改政策，因此，教師仍然采用傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能與現(xiàn)在運行的教學體系相適應，也不利于提升學生的學習成績。所以教師應該結(jié)合低年級學生的自身特性，注重培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣、思考能力和創(chuàng)新意識，采取科學、高效的教學方法，有效提高數(shù)學教學的質(zhì)量，有利提升學生數(shù)學學習的成績。

一、注重培養(yǎng)學生在數(shù)學方面學習的興趣

興趣是學習的快樂源泉，是提升高效課堂的有利保證，有利于學生取得更好的學習成績。因此，小學教師應不斷改進教學方法，采用科學性、合理性的教學模式，比如，情景教學、多媒體教學、師生合作教學等方法，來努力培養(yǎng)學生在數(shù)學方面的學習興趣，引導學生自主開展學習，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，全面提升學生數(shù)學學習的成績。

二、注重培養(yǎng)學生在數(shù)學方面實際操作的能力

培養(yǎng)實際操作能力是學習過程中比較重要的部分，注重加強學生實際操作的能力的提高，可以增強學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識的記憶和掌握，加深學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解。舉個例子，學習“周長”知識點時，教師可以利用學習用具，鍛煉學生自己動手操作的能力。課前準備好小正方形、三角形的模型教具，要求學生準備好尺子，指導學生對多種圖形進行測量，通過實際操作理解“周長”的定義及測量方法，驗證周長公式的正確性。

三、注重培養(yǎng)學生在數(shù)學方面自主學習的能力

自主學習對提升學習能力、提高學習成績有著舉足輕重的作用，在開始課程教學之前，先讓學生對內(nèi)容進行自主預習，對照例題做課后習題，對這一章節(jié)有個大概的理解與認識，能很大程度地提升課堂教學效率。還可以預先結(jié)合知識點提出簡單的問題，讓學生在尋找問題的過程中加深對數(shù)學知識點的理解，留著疑難問題待課上解決，達到更好的學習效果。讓學生帶著問題去預習，養(yǎng)成學生好學習、會學習的良好習慣。

四、注重培養(yǎng)學生在數(shù)學方面理解探索的能力

課堂教學的過程其實是學生提問、教師解答的相互促進、相互學習的過程，因此，教師應該鼓勵學生課上積極提出問題，針對問題教師詳細地進行解答。學生詢問越多，思考越細，挖掘越深，說明學生對知識的理解越深，學習的興趣越大，探索的能力越強。同時，還要培養(yǎng)學生自主研究、自主探索的能力。

五、注重培養(yǎng)學生在數(shù)學方面尋求規(guī)律的能力

通常數(shù)學知識帶有很強的邏輯性與規(guī)律性，如何提煉、總結(jié)、掌握這些知識中存在的規(guī)律，在學習中做到舉一反三，事半功倍，融會貫通，游刃有余，是每個學生應該思考的問題。教師也應該在這方面多引導學生，選擇靈活的教學模式，多注重講解習題的方式方法，舉例子時采取類比方式，控制習題的質(zhì)量，能夠包含各種知識點，達到練習的目的。

綜上所述，在小學三年級教學中，培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生的學習成績，對今后學習數(shù)學學科而言顯得尤為重要。因此，教師應積極采取行之有效的方法，科學、合理地進行教學，養(yǎng)成學生自主學習的習慣，帶動學生學習成績的提升。