摘要：幼兒教育作為教育開始的起點(diǎn)，對幼兒以后的發(fā)展有著重要的意義。隨著近幾年來教育的快速發(fā)展，以及《幼兒園工作流程規(guī)范》等教育法規(guī)的頒布，社會對幼兒教育的重視程度越來越高。園長作為幼兒園管理的核心，怎樣管理好幼兒園，使幼兒園更加適應(yīng)時(shí)代的變化，實(shí)現(xiàn)幼兒園的持續(xù)發(fā)展成為園長工作的最大挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化管理；幼兒園；園長

本文認(rèn)為在當(dāng)今這個(gè)信息化的時(shí)代，幼兒園的管理應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，將現(xiàn)代管理理念運(yùn)用于幼兒園管理之中。為幼兒園制定合理的發(fā)展規(guī)劃，敢于改革創(chuàng)新，為幼兒提供更全面教育，更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、明確幼兒園發(fā)展觀和教育理念

一所好的幼兒園離不開先進(jìn)的教育理念和正確的發(fā)展方向。要想在眾多幼兒園中取得領(lǐng)先地位，就必須要明確教育理念。應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生以及家長的具體情況，實(shí)時(shí)調(diào)整教育方法并做到與時(shí)俱進(jìn)、統(tǒng)籌全局。要倡導(dǎo)一切以孩子為中心的發(fā)展觀，從孩子以及家長的角度思考，為孩子們營造一個(gè)健康、舒適、安全的校園環(huán)境。園長可以讓各班主任每日對自己班的情況進(jìn)行記錄和匯報(bào)，每日進(jìn)行一次探討會，根據(jù)出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行探討分析。圍繞現(xiàn)代管理理念以及所遇到的問題，對管理模式進(jìn)行調(diào)整，提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量從而使幼兒園向著更好的方向發(fā)展。

二、樹立改革創(chuàng)新理念

要成為一個(gè)成功的管理者，關(guān)鍵在于要敢于創(chuàng)新、敢于改革。在當(dāng)今社會各行各業(yè)都在快速發(fā)展，如果只知道循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，就一定會被時(shí)代所拋棄。園長應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)改革創(chuàng)新理念，敢于打破常規(guī)，敢于突破舊模式下的條條框框，樹立創(chuàng)造新理念與時(shí)代接軌，才能使幼兒園在快速發(fā)展的社會環(huán)境中日益進(jìn)步。

在改革過程中園長應(yīng)注重幼兒園的多樣化教育，使幼兒園在行業(yè)內(nèi)獨(dú)具特色，從德、智、體、美、勞等多方面入手使孩子在幼兒園得到全面化的教育。并要敢于向一切阻止幼兒園良性發(fā)展的觀點(diǎn)、做法挑戰(zhàn)。

三、開放辦園理念

隨著社會對幼兒教育的重視，園長在對幼兒園進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)現(xiàn)代管理理念，探索出適合自身的管理體制才能在當(dāng)今時(shí)代求得生存與發(fā)展。因此必須在幼兒園建立一個(gè)開放性的、信息暢通的立體管理模式，將幼兒園、家長以及社會連接成為一個(gè)整體，進(jìn)行透明化的教育及管理。這樣不僅能為幼兒園建立一個(gè)良好的形象保證自身的教育質(zhì)量，還能順應(yīng)社會進(jìn)步的需求，使幼兒園在行業(yè)內(nèi)保持領(lǐng)先的地位。

在如今這個(gè)信息化的時(shí)代，幼兒園管理系統(tǒng)的開放已經(jīng)成為幼兒園發(fā)展過程中的必經(jīng)之路，也是幼兒園完善自身缺陷提高能力的重要依據(jù)。但是如今信息化社會的高速發(fā)展、社會經(jīng)濟(jì)的多元化、中西方文化的對接，對幼兒教育和幼兒園的發(fā)展既有著積極影響，同樣也存在著負(fù)面影響。這就需要園長樹立一個(gè)強(qiáng)大的分辨能力，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”。在工作中將不利于幼兒園發(fā)展，有害于幼兒教育的觀念、行為扼殺在萌芽之中。

四、家園共育理念

家園共育的管理理念是現(xiàn)代管理理念中最具標(biāo)志性的管理理念。在各階段的教育當(dāng)中家長在孩子內(nèi)心永遠(yuǎn)是不可替代的角色，所以學(xué)校雖然是教育的主要載體，但也離不開家長輔助，在幼兒教育中也是如此。家園共育的理念就是指幼兒園與家長相互配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長的一種教育模式。有效的實(shí)行家園共育模式，可以使老師與家長對孩子實(shí)行同向、同步的教育，不僅可以讓孩子更好的接受和消化知識還能促進(jìn)孩子在道德品質(zhì)、行為文明等方面的健康發(fā)展。

在園長的實(shí)際管理中可以分為以下幾個(gè)方面：1、組建家長委員會并使家長委員會發(fā)揮出應(yīng)有的作用，制定家長委員會的運(yùn)行機(jī)制以及家長與幼兒園相互配合的具體細(xì)節(jié)。2、加強(qiáng)教師與家長的溝通，教師可以將每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容與家長溝通，指導(dǎo)家長對孩子進(jìn)行正確有效的家庭教育。同時(shí)家長還應(yīng)及時(shí)向老師反映每個(gè)學(xué)生的具體情況，使老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況對課程，以及家庭教育方案進(jìn)行調(diào)整。3、制定家園溝通卡片，卡片中記錄家長在對孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，以及如何對孩子進(jìn)行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，為家庭教育提供幫助。

五、園內(nèi)安全管理理念

安全問題一直是幼兒園管理中的重點(diǎn)，也是家長選擇幼兒園所考慮的重要因素。任何一個(gè)家長都希望孩子在一個(gè)絕對安全的環(huán)境下進(jìn)行接受教育，所以安全問題在管理中格外重要。在幼兒園管理中安全問題可主要分以下兩點(diǎn)：

1、食堂安全：食品安全可以說是安全問題中最為重要的一環(huán)，它關(guān)系著所有學(xué)生以及教職工的安全。在食品安全管理中，首先要注意的就是食材選擇。幼兒園在食材的采購中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)，必須從正規(guī)渠道進(jìn)行采購，所有食材在采購過程中必須對供應(yīng)廠家進(jìn)行記錄，選取新鮮優(yōu)質(zhì)的食材供學(xué)生食用。其次，食堂要嚴(yán)格遵守國家對學(xué)校食堂的規(guī)章制度，注意食堂環(huán)境衛(wèi)生，以及食材的衛(wèi)生。最后、對食堂工作人員的健康問題進(jìn)行嚴(yán)格把控，工作人員必須有正規(guī)機(jī)構(gòu)所出示的健康證明才可上崗。

2、教學(xué)設(shè)施安全：在幼兒園中總會有各種小孩玩的玩具以及大型的公共娛樂設(shè)施。幼兒園在購進(jìn)這些娛樂設(shè)施與玩具時(shí)，一定要選擇正規(guī)廠家正規(guī)渠道進(jìn)行采購。同時(shí)將各年齡段適合玩的玩具進(jìn)行分類，以免年齡較小的孩子被玩具所傷。在使用較大型的娛樂設(shè)施時(shí)必須有老師及工作人員在旁看護(hù)，并做好保護(hù)措施確保學(xué)生安全。

總結(jié)

幼兒教育作為教育的起步環(huán)節(jié)，在社會中起著至關(guān)重要的作用。隨著社會對此的日益重視，管理者應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代管理理念、敢于創(chuàng)新、敢于改革，注重管理中的每一個(gè)細(xì)節(jié)全身心的投入到幼兒教育事業(yè)中去。以學(xué)生為中心，為學(xué)生營造一個(gè)安全、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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作者簡介：劉慶蕓，1968.9.27，漢族，籍貫，山東濟(jì)南，大學(xué)學(xué)歷，職稱：中小學(xué)一級教師，研究方向：學(xué)前教育，單位：濟(jì)南市昆侖小學(xué)。