浦晶晶

【摘 要】隨著國家大力扶持國產(chǎn)動漫動畫，我國動漫產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展。而與此同時，我國動漫產(chǎn)業(yè)需求大量優(yōu)秀的人才，各個高職院校開設(shè)動漫專業(yè)，為社會輸送動漫專業(yè)人才。有效提高二維動畫課堂教學(xué)質(zhì)量成為高職院校的重要內(nèi)容，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對二維動畫課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，提出提升教學(xué)質(zhì)量的具體對策。

【關(guān)鍵詞】二維動畫；課堂教學(xué)質(zhì)量；原因；對策

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）10-0214-01

一、影響二維動畫課堂教學(xué)質(zhì)量的原因

（一）學(xué)生的繪畫能力參差不齊。在二維動畫課堂教學(xué)中，學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)差別較大，他們的繪畫水平或高或低。由于繪畫基礎(chǔ)的差異性，二維動畫課堂教學(xué)難以高效開展。造成學(xué)生繪畫基礎(chǔ)差異的原因主要有三個。一是學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)不同，部分學(xué)生入學(xué)前學(xué)習(xí)過美術(shù)知識，因此掌握一定的基礎(chǔ)能力，而另外一部分學(xué)生沒有接受過相關(guān)學(xué)習(xí)。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不同，部分學(xué)生花費(fèi)大量的時間在繪畫中，其他同學(xué)僅僅為了完成任務(wù)而繪畫。三是學(xué)生的自我要求不同，同樣的作業(yè)要求，有的學(xué)生仔細(xì)完成，有的同學(xué)草草了事。

（二）缺乏培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識。在現(xiàn)有的二維動畫教學(xué)中，課程未能夠重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在傳統(tǒng)的二維動畫教學(xué)中，重視學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)與掌握能力，重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，但是忽視了對學(xué)生的思維創(chuàng)新培養(yǎng)。學(xué)生在動漫設(shè)計的學(xué)習(xí)中，缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)作出來的作品大多缺乏特色，創(chuàng)作時以模仿為主。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。在現(xiàn)有的二維動畫課堂教學(xué)中，由于缺少完善的配套資源，多數(shù)教學(xué)只能夠通過教師的講解與示范進(jìn)行。在二維動畫課堂教學(xué)中，學(xué)生難以通過豐富的教學(xué)資源深入其中，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，難以全心投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致二維動畫的課堂教學(xué)質(zhì)量難以提升，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的未來發(fā)展。

二、提高二維動畫課堂教學(xué)質(zhì)量對策

（一）提高學(xué)生的動漫繪畫能力。在二維動畫中，學(xué)生的繪畫能力非常重要，直接關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展。因此，在二維動畫課堂教學(xué)中，要能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)生動漫繪畫基礎(chǔ)。由于學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)差異較大，筆者為了提高少部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生能力，每天布置造型三視圖繪制的作業(yè)，并且每天進(jìn)行批閱與修改，提高學(xué)生繪畫的標(biāo)準(zhǔn)與要求，對于不達(dá)標(biāo)的再單獨(dú)輔導(dǎo)與要求。通過一個月的實(shí)踐，學(xué)生的繪畫能力都有了顯著的提高，而部分基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生也能夠較好的完成作業(yè)要求。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在二維動畫課堂教學(xué)中，欣賞動漫作品時，教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)作者的角度進(jìn)行欣賞作品，對作品創(chuàng)作者的創(chuàng)作意識以及創(chuàng)作方式進(jìn)行深刻理解，更好了解創(chuàng)作理念。在欣賞作品的過程中，教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析視聽語言，記錄自己感興趣的畫面，最后進(jìn)行總結(jié)并且分析。動漫作品的選擇要合適，由于課堂時間的限制，教師應(yīng)該選擇規(guī)模較小的作品。傳統(tǒng)教學(xué)中，通常選擇《千與千尋》等經(jīng)典作品進(jìn)行分析，但是這些經(jīng)典作品耗費(fèi)了大量的時間。學(xué)生在較短的時間內(nèi)難以理解作品創(chuàng)作，因此要從小的作品、小的創(chuàng)意出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

（三）完善課堂教學(xué)的方法。二維動畫的創(chuàng)作對學(xué)生的要求非常高，學(xué)生不僅要掌握熟練的繪畫技能與創(chuàng)作能力，同時還要具備創(chuàng)作意識和創(chuàng)作精力。二維動畫的學(xué)習(xí)過程較為漫長，教師要能夠采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

第一，在二維動畫課堂教學(xué)中，要能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。通過生動的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的積極性，從而學(xué)生能夠更加投入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，在二維動畫課堂教學(xué)中，教師要能夠采取豐富的創(chuàng)作方法，以多元的方法表現(xiàn)動畫形式。第三，課堂教學(xué)中重視學(xué)生創(chuàng)作技能的培養(yǎng)，學(xué)生的動漫創(chuàng)作能力直接關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展。

因此，在二維動畫課堂教學(xué)中，教師要能夠細(xì)化動漫創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入到學(xué)習(xí)中，既能夠掌握相關(guān)技能，又能夠增強(qiáng)滿足感。

三、結(jié)語

二維動畫課堂教學(xué)中，由于學(xué)生繪畫能力、興趣以及學(xué)習(xí)能力的差異性，教師要能夠制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在一定的不足，教師要能夠根據(jù)時代需求以及市場發(fā)展，不斷完善、優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力與創(chuàng)新意識。

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