張東亮 李久晶

【摘 要】習(xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)青年“青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！贝髮W(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，是青年隊(duì)伍的主力軍。就業(yè)是民生之本，安邦興國(guó)之策。重視大學(xué)生就業(yè)情況是整個(gè)國(guó)家和民族繁榮、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵所在。本文旨在找出大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)現(xiàn)狀；就業(yè)觀

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）06-0160-01

一、大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)整體社會(huì)環(huán)境都在受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，所以大學(xué)生在就業(yè)時(shí)也存在觀念狹窄的問(wèn)題。目前大學(xué)生都是90后，幾乎都是獨(dú)生子女，從小到大都生活得一帆風(fēng)順，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的挫折。在就業(yè)時(shí)總是對(duì)職位和薪資抱有過(guò)高期待，好高騖遠(yuǎn)又眼高手低。沒(méi)有心儀的就業(yè)環(huán)境，寧可待業(yè)也不去工作，最終造成高不成低不就的尷尬場(chǎng)面。如今大部分學(xué)生的就業(yè)觀念已經(jīng)改變，大部分大學(xué)生在就業(yè)時(shí)都會(huì)先求生存發(fā)展，然后再進(jìn)行職業(yè)追求。

許多大學(xué)生自身具有極其強(qiáng)烈的優(yōu)越感，再加上大學(xué)生通過(guò)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、能力等方面的積累使他們對(duì)于社會(huì)就業(yè)有了一個(gè)心理期望值，認(rèn)為自己優(yōu)于別人。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的革新，大學(xué)教育的大眾化，社會(huì)上對(duì)職業(yè)的專業(yè)化、技能化的需要，促使大學(xué)生對(duì)“高薪”就業(yè)觀念變得淡薄，更多的大學(xué)生對(duì)就業(yè)環(huán)境、就業(yè)地點(diǎn)等更為看重，更注重工作帶給自身的愉悅感，更加在意工作的發(fā)展前景和個(gè)人的上升空間，將追求個(gè)人職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)放在首位。

二、當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念

（一）服務(wù)意識(shí)淡薄，就業(yè)選擇功利化。改革開(kāi)放以來(lái)，原有的就業(yè)分配機(jī)制被打破，新時(shí)代的就業(yè)機(jī)制應(yīng)運(yùn)而生。國(guó)家也推出許多幫助和扶持大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策，如“三支一扶”“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等，號(hào)召優(yōu)秀大學(xué)生到西部去，到黨和人民最需要的地方去。但一部分大學(xué)生受利益驅(qū)使，不肯吃苦，人生觀、價(jià)值觀變得扭曲，過(guò)于在意功力價(jià)值，缺少服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

（二）就業(yè)目的不明確，對(duì)自己的職業(yè)生涯不規(guī)劃。很多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，開(kāi)始放縱自己，脫離家庭和父母的管束，自律性差，整天無(wú)所事事。大學(xué)四年畢業(yè)后，對(duì)自己的未來(lái)迷茫無(wú)措，既沒(méi)有考研的決心和耐力，又不肯吃苦耐勞從基層學(xué)習(xí)。工作后抱著走馬觀花的態(tài)度，很多學(xué)生連實(shí)習(xí)期都堅(jiān)持不下去。還有一部分學(xué)生工作之后，缺少就業(yè)品質(zhì)，頻繁跳槽換工作，將工作視為兒戲，不肯踏實(shí)工作。當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法適應(yīng)，不知所措。

（三）創(chuàng)業(yè)內(nèi)動(dòng)力不足，缺乏創(chuàng)新精神。創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問(wèn)題的重要手段。但是，受到傳統(tǒng)輕商思想的束縛，加上創(chuàng)業(yè)環(huán)境不理想，大學(xué)生普遍缺乏開(kāi)創(chuàng)精神和創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。目前，在我國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)還不到千分之一，絕大多數(shù)人都很難將大學(xué)生與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來(lái)。而在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)非常普遍。

三、如何樹(shù)立大學(xué)生正確的就業(yè)觀

首先，轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念。在就業(yè)時(shí)，不反對(duì)個(gè)人的工作需求，對(duì)薪資待遇的預(yù)期，但是要擺正個(gè)人的價(jià)值取向，不能自己“找后門(mén)”的同時(shí)還厭惡社會(huì)的不公平機(jī)制。要追求夢(mèng)想和事業(yè)上的成功，必須腳踏實(shí)地，埋頭苦干。

其次，要認(rèn)清自我。在就業(yè)擇業(yè)時(shí)，要以實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自身優(yōu)缺點(diǎn)，不盲目跟風(fēng)。對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)，性格秉性，能力，職業(yè)素養(yǎng)要有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，才有機(jī)會(huì)找到適合自己的工作。

再次，要培養(yǎng)自己優(yōu)秀的能力和品質(zhì)。只有過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)和水平，有高尚的職業(yè)道德，才有選擇工作的資本。

國(guó)家和社會(huì)要完善相應(yīng)的制度和政策措施。建立健全用人制度，在法律上提供就業(yè)保證。

用人單位要構(gòu)建公平的就業(yè)機(jī)制，樹(shù)立科學(xué)的人才觀和用人觀。建立長(zhǎng)效機(jī)制，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，帶動(dòng)人才升級(jí)，在促進(jìn)就業(yè)的同時(shí)，增加企業(yè)活力和競(jìng)爭(zhēng)力。

各級(jí)各類高校要轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)教育模式。開(kāi)設(shè)相關(guān)就業(yè)課程，聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，重視實(shí)習(xí)，開(kāi)展就業(yè)類的活動(dòng)或競(jìng)賽。高校要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

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