石愛紅

【摘要】數(shù)學是培養(yǎng)學生具有良好邏輯思維能力的學科，在小學教育階段，數(shù)學教學不僅僅要重視小學生的基礎教學，同樣應該重視學生在小學階段所應該具備的自主學習能力。筆者作為一名小學數(shù)學教師，根據(jù)個人工作經(jīng)驗，從三個方面總結(jié)了在小學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的能力，分別體現(xiàn)在培養(yǎng)學生學習的興趣、營造良好的學習環(huán)境、培養(yǎng)注重教學的實用性，希望通過本研究，能夠為中國小學數(shù)學教學提供新的思路。

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0086-01

在中國教育體制中，小學教育是中國九年義務教學中的基礎部分，隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，中國家長對小學生的教育更加重視，尤其是小學生數(shù)學方面相關能力的培養(yǎng)上，傾注了大量的心血。但是中國長期以來的教育體制，對小學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)形成了較大的阻礙作用，一方面由于應試教育在中國具有較大的地位，并且由來已久，短時間內(nèi)不會改變；另一方面是由于最近幾年來，由于小學教學改革的因素，很多教育的觀

念與思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，尤其是素質(zhì)教育觀念的興起，使得小學數(shù)

學教學在培養(yǎng)學生的目標上出現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)機。為此，如何通過小學數(shù)學教學培養(yǎng)學生自主學習能力便成為時代給予的任務。

一、培養(yǎng)學生的學習興趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，由此可知興趣對于一些學生的重要性。興趣是最好的老師，一個人只有在自己喜歡的事情上才會做到出色，一個學生只有喜歡學習并且對學習產(chǎn)生強烈興趣，才能夠?qū)W好這門學科。為此，要想增強小學生對數(shù)學的喜愛，一定要激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，針對小學生學習興趣的培養(yǎng)上，筆者認為應該從以下幾個方面入手。

（一）增強小學數(shù)學教學的趣味性

在信息化時代，我們可以利用的互聯(lián)網(wǎng)資源有很多，網(wǎng)站上也有很多關于小學生趣味學數(shù)學的一些信息，為此，任課教師在備課時，可以將自己的課堂內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)上的教學資源相結(jié)合，并且在課上通過多媒體的形式給學生們呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，通過多媒體的感官教學增強學生學習的興趣，讓學生們能夠主動的融入到課堂中。

（二）課堂上做游戲

小學生由于年齡比較小，剛剛走進校園生活，他們還沒有完全適應緊張的校園學習，并且教學大綱中，對學生培養(yǎng)的目標是為了讓小學生能夠接觸到一些數(shù)學的基本知識，并沒有太高的要求。所以，根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗，為了增強學生學習的主動性，首先應該了解學生的心態(tài)，知道他們的所思所想。小學生天真爛漫，他們的腦海中多是一些與游戲的場景，因此，我們應該抓住學生們的天性，將教學內(nèi)容以游戲的方式做好課堂上的互動，讓學生們增強對知識的理解，并且能夠極大的增強學生們學習數(shù)學的興趣。

（三）設置獎賞的制度

每一天的學習任務往往會使學生們產(chǎn)生厭學的情緒，為了能夠有效的將學生們抵觸學習的情緒降低到最低，教師應該以鼓勵學生學習為目標，多設置一些獎項，以物質(zhì)刺激的形式增強學生學習的動力，獎項很簡單，一個笑臉，一支筆等等，盡管禮物比較廉價，但是學生們通過自己的努力學習而獲得的心理滿足是無價的，不僅能夠激發(fā)學生學習的興趣，得到良好的學習成效，還能夠激發(fā)學生們學習數(shù)學的斗志。

二、營造良好的學習氛圍

良好的學習氛圍也是努力學習的重要保障，由于貪玩是學生的天性，在學習中沒有自控力，往往會因為個人精神懈怠而導致學習成績下滑，教師應該深刻的認識到學生出現(xiàn)問題的根源，及時的糾正學生的學習態(tài)度，使得學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為此，教師應該在校園中營造良好的學習氛圍，使得學生能夠受到文化的熏陶。

（一）和諧的師生關系

小學生由于年幼無知，他們往往不知道知識的重要性，在小學教育階段，需要教師對學生的正確引導，但是如何才能夠使得引導更為有效又是一個值得深思的話題。筆者認為，良好的師生關系是最有效的方式。如果學生喜歡數(shù)學教師的教學風格，在課堂上便會積極的表現(xiàn)，在課下也會認真的復習作業(yè)，實現(xiàn)數(shù)學學習的良性循環(huán)。反之，如果一個學生不喜歡數(shù)學老師，那么學生強烈的逆反心理不僅不利于數(shù)學的學習，同樣會對學生的身心健康造成影響。因此，教師在平時的授課中，不能以高高在上的姿態(tài)站在講臺上，應該具有親和性，以鼓勵的方式給學生們加油打氣，讓學生們對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學習中打好基礎。

（二）培養(yǎng)學生合作學習的能力

當今的世界是一個合作的世界，一個人的力量往往是微不足道的，因此從小就應該樹立學生們合作學習的觀念，讓學生們在相互合作中，更好的獲得學習的心得與體會。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，教師往往是課堂的中心，是課堂內(nèi)容的輸出者，而學生是課堂知識的接受者，在輸出——接受這個過程中，并不是所有的學生都能夠在教師引導下吸收知識，肯定有一些學生由于淘氣等因素會出現(xiàn)知識的盲區(qū)，長此以往，就會跟不上大部分同學學習的進度。為此，教師應該鼓勵學生們合作學習，讓學生們在合作學習中，增強對知識的理解與應用，并且能夠使得同學之間的關系更為緊密，在一定程度上，培養(yǎng)了學生們自主學習的能力。

三、注重數(shù)學的實用性

（一）加強小學數(shù)學教育與生活實際之間的關聯(lián)

很多家長認為，小學數(shù)學就是讓學生們能夠掌握基本的運算，與生活實際并沒有相關性，其實這種想法是不全面的，數(shù)學充滿生活中，每個人都在與數(shù)學進行緊密的互動。在生活中。我們每天喝了多少水，吃了多少米飯，用了多少生活用品，這些都是通過數(shù)字而表現(xiàn)出來的，可以說生活中處處有數(shù)學，無論是在市場買菜，還是在商場購物，都離不開數(shù)字，因為數(shù)學，我們的生活更加的便利，能夠使的一些事物更加量化。

（二）增加學生的課外實踐活動

紙上談兵終覺淺，在學習數(shù)學的過程中，我們不僅僅要重視學生數(shù)字計算能力的提升，同樣，還應該增加學生參與一些數(shù)學的課外實踐活動，通過學生們親身的感受，能夠使得學生對數(shù)學、數(shù)字有新的看法。

四、結(jié)語

“授人以魚”不如“授人以漁”，在中國教育界，通過大規(guī)模的題海訓練而獲得高分的時代已經(jīng)一去不復返了，在素質(zhì)教育的理念之下，作為教師，我們應該擔負起自己的責任，將教育事業(yè)作為自己畢生的事業(yè)，將培養(yǎng)學生作為自己神圣的使命。不僅應該注重學生基本知識的掌握，還應該加強學生在學習態(tài)度上、學習方法上的訓練，使得學生通過自己的探索能夠正確的對待數(shù)學學習，也能夠樹立正確的學習觀念，同時在學習中，能夠增強同學之間的合作，與教師形成和諧的師生關系，通過這種方式，既能夠增強學生學習的主動性與自覺性，也能夠提升小學數(shù)學教師的教育能力，實現(xiàn)中國小學教育的良性運轉(zhuǎn)。

參考文獻：

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