靳愛花

【摘要】中職學(xué)校學(xué)生流失率高的現(xiàn)實反映出了職業(yè)教育的發(fā)展面臨很多問題，除了學(xué)生自身原因之外，歸根結(jié)底是辦學(xué)條件、辦學(xué)模式、教學(xué)管理、學(xué)生管理、實訓(xùn)就業(yè)等方面的不足引起的。要改變這種狀況，必須在改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)資源，改革辦學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)管理，完善實訓(xùn)設(shè)施等方面狠下功夫，使學(xué)生流失的現(xiàn)象有所遏制。

【關(guān)鍵詞】中職 流失 應(yīng)對策略

【基金項目】本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度一般課題《中職生流失現(xiàn)狀的調(diào)查及對策研究》課題編號[2016]-JKGHB-0894成果

【中圖分類號】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0054-02

一、中職生的來源

職業(yè)學(xué)校所招的學(xué)生大多是升普通高中無望，厭學(xué)輟學(xué)的學(xué)生。他們共同點是文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)品質(zhì)差，道德不高，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，過一天算一天。對中職學(xué)生的教育和管理不僅直接關(guān)系到千千萬萬個家庭的前途和未來，也關(guān)系到社會的安定和可持續(xù)發(fā)展。作為職教工作者，必須從實際教學(xué)和實踐出發(fā)，通過與學(xué)生的交流溝通，深入調(diào)查研究，認(rèn)真分析原因，探尋問題根源，摸索出一條行之有效的職教路子。

二、近五年中職生流失情況統(tǒng)計

中職生的流失是中等職業(yè)學(xué)校普遍存在的客觀現(xiàn)實，這種現(xiàn)象的確成為制約職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸，嚴(yán)重?fù)p害了中職學(xué)校的形象，成為阻礙學(xué)校發(fā)展的重要因素。因此，中職生流失現(xiàn)象普遍受到各中等職業(yè)學(xué)校的高度重視，這是擺在廣大職業(yè)教育工作者面前的重要難題。

我校是一所區(qū)（縣）級職業(yè)中專，學(xué)生流失率較高也是該校直接面臨的突出問題。據(jù)統(tǒng)計：2013級我校注冊新生478人，畢業(yè)時人數(shù)只有250人，流失率已達(dá)到47.7%；2014級我校注冊新生562人，畢業(yè)時人數(shù)只有332人，流失率已達(dá)到40.6%；2015級我校注冊新生681人，現(xiàn)在三年級學(xué)生有472人，流失率已達(dá)到30.7%；2016級我校注冊新生735人，現(xiàn)在二年級學(xué)生有530人，流失率已達(dá)到27.9%；2017級我校注冊新生887人，到十一月底短短三個月時間已流失107人，流失率已達(dá)到12.1%。在兄弟學(xué)校三門峽市中專，通過走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同樣存在學(xué)生大量流失情況，位于繁華地段的三門峽中專學(xué)校近五年來學(xué)生流失情況如下：2013級該校注冊新生817人，畢業(yè)時人數(shù)只有560人，流失率已達(dá)到35.7%；2014級該校注冊新生668人，畢業(yè)時人數(shù)只有480人，流失率已達(dá)到28.1%；2015級該校注冊新生732人，現(xiàn)在三年級學(xué)生有503人，流失率已達(dá)到31.3%；2016級該校注冊新生813人，現(xiàn)在二年級學(xué)生有615人，流失率已達(dá)到24.4%；2017級該校注冊新生682人，到十一月底短短三個月時間已流失93人，流失率已達(dá)到13.6%。通過大數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)在終期調(diào)研時，其中一年級學(xué)生的輟學(xué)率較高，占總輟學(xué)人數(shù)的76%，占年級人數(shù)的26.31%；二年級輟學(xué)，占總輟學(xué)人數(shù)的 20%，占年級人數(shù)的 10.15%；三年級學(xué)生相對穩(wěn)定，但由于各種原因，輟學(xué)率也不低，有家庭原因提前離校的、有企業(yè)招工提早就業(yè)的、有社會影響及早下海創(chuàng)業(yè)掙錢的?？傊?，留不住學(xué)生，稍有誘惑，學(xué)生便退學(xué)離校。中職學(xué)生流失的數(shù)據(jù)，觸目驚心、引人沉思?，F(xiàn)將我校和三門峽中專流失情況圖示如下：

學(xué)生流失造成所帶來的負(fù)面影響是深遠(yuǎn)的：一是給學(xué)生家庭帶來負(fù)擔(dān)，學(xué)生流失到社會上無所事事，家長十分擔(dān)心。二是給學(xué)校的招生宣傳帶來困難，嚴(yán)重影響中等職業(yè)學(xué)校的生存和發(fā)展，不利于學(xué)校的健康發(fā)展。三是導(dǎo)致高中階段人才培養(yǎng)的不均衡。四是導(dǎo)致社會的不安定，流失的學(xué)生進(jìn)入社會因找不到工作便游蕩于各個角落，失去了良好性格的培育時期，加之青春期的叛逆思想、性格易于沖動而造成違法犯罪。

三、流失學(xué)生問卷調(diào)查

為了能留得住學(xué)生，我校對流失學(xué)生和家長采用了跟蹤采訪、座談、問卷調(diào)查等形式抽樣調(diào)查，調(diào)查的對象選擇具有代表性的學(xué)生，內(nèi)容涉及初中學(xué)習(xí)成績、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、特長愛好、就業(yè)價值取向等問題。調(diào)查試題如下：

1.您是否上完了初中（ ）

A 是 B 否

2.您父親的職業(yè)是（ ）

A 行政單位 B 事業(yè)單位

C 企業(yè)單位 D 自由職業(yè) E 其他

3.您母親的職業(yè)是（ ）

A 行政單位 B 事業(yè)單位

C 企業(yè)單位 D 自由職業(yè) E 其他

4.你的家庭狀況是（ ）

A 父母離異 B 非常富裕

C 經(jīng)濟(jì)拮據(jù) D 收入中等 E 其他

5.你先前接受的教育狀況（ ）

A 家長只給錢放任不管 B 學(xué)校老師沒辦法

C 社會惡習(xí)比較多 D 家校較嚴(yán)但不落實

E 其他

6.您選擇中職學(xué)校的原因是（ ）

A 沒有考上高中 B 家長的逼迫

C 見同學(xué)上 D 在家悶得慌

E 擴(kuò)大交際找個對象 F 其他

7.您的特長是（ ）

A 學(xué)習(xí) B 上網(wǎng) C 運動

D 旅游 E 吃喝玩樂 F 其他

8.你是否有被同學(xué)欺負(fù)的經(jīng)歷？（ ）

A 有，經(jīng)常被欺負(fù) B有，很少被欺負(fù)

C 無

9.您輟學(xué)的原因是（ ）

A 對學(xué)習(xí)無興趣 B 學(xué)校管得太嚴(yán)

C 家庭貧困及早就業(yè) D 關(guān)系處理不好

E 老師歧視我 F 其他

10.你輟學(xué)后在干什么（ ）

A 打工 B 在家無所事事

C 閑逛 D 吃喝玩樂 E 其他

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生流失原因中：學(xué)習(xí)成績占50 %、家庭經(jīng)濟(jì)狀況占 5 %、特長愛好占5 %、就業(yè)價值取向占 40 %。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)中職校學(xué)生流失現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，主要原因是：（1）學(xué)生自身原因。厭學(xué)是學(xué)生流失的主要原因：學(xué)習(xí)的專業(yè)不是出于自愿，而是家長逼迫，沒有學(xué)習(xí)興趣。個別學(xué)生心理承受能力差，感情比較脆弱，不能接受教育容易輟學(xué)。（2）家庭及社會的影響。家庭教育不夠，留守兒童、缺乏親情；單親家庭、性格怪癖；父母本身素質(zhì)差，不知道如何教育孩子。（3）學(xué)校教育教學(xué)方面原因。教學(xué)方法傳統(tǒng)，“注射式”、“滿堂灌”，學(xué)生缺乏課堂學(xué)習(xí)興趣；關(guān)心呵護(hù)不夠，學(xué)生壓抑感與日俱增；同學(xué)關(guān)系處理不好，學(xué)生孤獨、甚至苦悶；自尊心受到傷害，同學(xué)嘲笑、想一走了之。（4）辦學(xué)條件方面。職業(yè)教育是一項投資較高的教育模式，往往政府投入不足，造成設(shè)施落后、實訓(xùn)所需原材料不足，影響學(xué)生實踐。

針對上述情況，中職學(xué)校要在改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)資源，改革辦學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)管理，完善各項服務(wù)等方面狠下功夫，同時，資助貧困生，獎勵優(yōu)秀生。只有多管齊下，多方努力，才能使學(xué)生流失現(xiàn)象有所遏制。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃旭.《論企業(yè).行業(yè)在職教新體系中的地位和作用》[J].職業(yè)技術(shù)教育，2004：24.

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