楊文

【摘要】從一個人開始接受基礎(chǔ)教育開始，就需要對其進行藝術(shù)上的熏陶和培養(yǎng)，美術(shù)教育在培養(yǎng)學生藝術(shù)性以及美感上起著重要作用，在美術(shù)學科中，色彩教學起著決定性作用，學生面對色彩的搭配上會有不同的效果，這對于教師的教學來說，也充滿著不一樣的挑戰(zhàn)。在意見美術(shù)作品中，色彩其重要的組成部分，對于學生而言，色彩也是一項可以吸引學生進行學習的元素，可以在對色彩的學習中將自身的情感與思想表達出來。因此，本文筆者主要針對色彩教學在中職美術(shù)教育的問題進行分析，提出相應(yīng)的有效對策，促進美術(shù)色彩的教學得到發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育 色彩教學 措施

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0206-02

1.前言

目前，在美術(shù)教學中針對色彩教學的部分成為未來教學的關(guān)鍵，色彩對于學生的視覺感受和沖擊也會最大，因此，不同的色彩搭配對于學生學習美術(shù)起著重要作用。特別是在中職院校中的美術(shù)教育，要從學生的興趣點出發(fā)，將其學習的美術(shù)教育水平提升上來，讓學生得到全面發(fā)展，通過學習色彩課程之后，可以自如地對色彩進行搭配。由于目前在中職美術(shù)教育中還存在一些問題，筆者主要根據(jù)其問題進行分析，相應(yīng)的提出解決措施和方案。

2.美術(shù)教育色彩的現(xiàn)狀

目前來說，在美術(shù)色彩教學中存在一定的教學問題，這些教學問題的存在使得教學的效果不太理想，學生在課堂上沒有學到太多的東西。那么為什么會有這種現(xiàn)象呢？筆者從大多數(shù)老師教學課堂的實踐出發(fā)，覺得很多老師在教學的時候方式都非常單一，這種教學方式方式的單一使得很多學生對色彩課堂提不起興趣。另外，許多教師在上課時，教學的方法過于傳統(tǒng)，比較缺乏自己的教學個性，導致學生在接受關(guān)于色彩的知識時比較被動，一般表現(xiàn)為機械地進行模仿，在色彩自主搭配上不會去主動思考，在這種模式下進行學習，長時間下去會將學生的創(chuàng)新力慢慢的腐蝕掉，使其個人的作品相對缺乏個人的主觀色彩。因此，針對以上出現(xiàn)的美術(shù)色彩教學上的問題，需要從教學的方法以及模式來入手，以此來促進中職美術(shù)色彩教學質(zhì)量得到提升。

3.優(yōu)化美術(shù)色彩教學的有效對策

3.1完善教學模式，強化色彩對比與鑒賞教學

在針對美術(shù)教育進行教學時，作為中職教師，需要將以往的傳統(tǒng)教學模式進行改進，將更好的教育模式開發(fā)出來，并且根據(jù)學生的具體情況來進行完善，在色彩課程上，將學生的學習積極性提升上來，并且根據(jù)其教學內(nèi)容在實踐中進行運用，將學生在學習色彩途中遇到的問題進行反饋，加強學生對于色彩知識的理解。于此同時，要提高學生的眼界，多給學生看一些優(yōu)秀美術(shù)作品，運用對媒體的方式來講作品的色彩變現(xiàn)與方法進行表達，讓學生在作品鑒賞中可以充分地認識到色彩的魅力，從而提高學生對于色彩與作品的鑒賞能力。

3.2借助色彩心理開展教學，激發(fā)學生的創(chuàng)造性

美術(shù)教育也是一門對學生內(nèi)心進行感化和培養(yǎng)的學科，可以通過學習美術(shù)中的色彩，對學生的心理有一定的了解，在學生掌握了一定的色彩基礎(chǔ)過后，將色彩進行運用，從而加強學生對于色彩心理的掌握能力。在學生掌握了一定的色彩認識之后，將學生對色彩的認知能力進行培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的色彩運用獨特性，并且可以掌握一定的色彩掌握技巧進行學習，之后，在色彩運用作品中注入自身的情感和表達，通過色彩的方式，將自己內(nèi)心的想法表達出來。在這一過程中，作為美術(shù)教師，需要加強對學生的觀察能力，幫助學生在對色彩進行表達時，將學生的創(chuàng)造性激發(fā)出來。

3.3掌握好色彩的整體控制，注重細節(jié)教學

教師可以從以下幾點出發(fā)，其一，要引導學生去講整體以及局部的關(guān)系處理好。在進行色彩作品創(chuàng)作時，要將色彩的搭配充分表現(xiàn)出來，將色彩的感知以及分析能力進行提高；其二，注重細節(jié)處理。細節(jié)處理對于色彩的表現(xiàn)來說是至關(guān)重要的一點，在實際的色彩教學中，很少有美術(shù)教師會注意到色彩的細節(jié)部分的傳達，主要重心放在基本方向的把握，會使得學生的色彩課程學習不完善，學會了對色彩細節(jié)的處理，學生在色彩學習上會更有空間和收獲。

4.結(jié)語

綜上所述，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，藝術(shù)的熏陶以及培養(yǎng)對于學生的成長和學習有著重要作用。所以在中職學校的美術(shù)教學中，要將其色彩課程的教學以及實踐水平提升上來，促進學生在學習色彩的基礎(chǔ)上，可以對色彩有一定的認知，并且可以自如地對色彩進行運用，將美術(shù)色彩教育的效果充分發(fā)揮出來，在加強學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進中職學校美術(shù)教學水平的提升。

參考文獻：

[1]顧笑健.試論中職美術(shù)色彩教學存在問題及對策[J].科技展望.2017（08）.

[2]吳玲.當代中職美術(shù)教育中色彩教學的優(yōu)化策略分析[J].美術(shù)教育研究.2015（52）.