潘虹

【摘要】合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，是一種集群體意識(shí)與合作意識(shí)于一體的獨(dú)特藝術(shù)形式。結(jié)合多年的合唱教學(xué)實(shí)踐，本文深入探討了合唱教學(xué)中合作意識(shí)的培養(yǎng)問題，對(duì)提高小學(xué)生音樂欣賞能力和培養(yǎng)群體合作意識(shí)具有一定的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】合唱 合作意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0206-02

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，“音樂在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神?！痹谝魳方逃?，合唱活動(dòng)正是矯正這種不健康心理結(jié)構(gòu)的有效手段。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

合唱可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間相互合作、相互信任的意識(shí)。從小學(xué)音樂合唱教學(xué)中就應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，努力營造民主和諧的氣氛，加強(qiáng)合作技能與方法的指導(dǎo)，并提供一些讓學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)，使他們積極地參與，主動(dòng)的探究，在培養(yǎng)學(xué)生音樂感受和審美能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展、養(yǎng)成集體主義觀念、團(tuán)結(jié)合作、互相尊重、文明高尚的情操等方面有著獨(dú)特的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。

一、在聆聽欣賞中培養(yǎng)

欣賞是合唱教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，而聆聽則是合唱欣賞的主要手段，聆聽聲部的旋律性及聲部間的層次感，音準(zhǔn)和節(jié)奏的環(huán)環(huán)緊扣，旋律聲部與其他聲部的均衡，音樂力度情緒變化的處理等等。缺少聆聽就會(huì)缺少對(duì)比，缺少想象與表現(xiàn)，也更會(huì)缺少感情的迸發(fā)。要讓學(xué)生在初聽范唱時(shí)，同時(shí)傾聽兩個(gè)聲部；復(fù)聽時(shí)，注意傾聽低聲部的旋律。訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感覺，提高對(duì)合唱的感知能力，從而在演唱中不斷調(diào)整自己，與同伴合作。聆聽全歌感受情緒，學(xué)唱A段由教師帶領(lǐng)學(xué)一個(gè)樂句，第二個(gè)樂句讓學(xué)生聆聽后找出兩個(gè)樂句的異同，然后自學(xué)，并在其中再次聆聽同伴與鋼琴的音準(zhǔn)對(duì)自己的音準(zhǔn)音色進(jìn)行調(diào)整。在全班學(xué)生建立良好的聆聽習(xí)慣的同時(shí)，無形中也是讓學(xué)生更好地把握音準(zhǔn)、音高、音色，在與他人合作時(shí)，表現(xiàn)出合唱和諧、均衡之美，塑造音樂形象。

二、在發(fā)聲練習(xí)中培養(yǎng)

和諧不僅來自于平衡、協(xié)調(diào)、對(duì)稱、均勻等因素，更基于不同因素或?qū)α⒁蛩刂g的“多樣統(tǒng)一”和“對(duì)立統(tǒng)一”。從合唱的本質(zhì)來講，它是一種美的和聲，是通過聲音的和諧統(tǒng)一來增強(qiáng)樂器的表現(xiàn)效果，個(gè)人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協(xié)調(diào)的效果，那就談不上藝術(shù)表現(xiàn)了。只有在各種技術(shù)因素都達(dá)到高度統(tǒng)一，才可能使合唱隊(duì)靈巧而有表現(xiàn)力， 演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求決定了合唱隊(duì)的水平。在教學(xué)過程中，通過發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生之間創(chuàng)造一種“和”的關(guān)系，集體創(chuàng)造音響來表達(dá)歌曲內(nèi)容和塑造藝術(shù)形象。歸結(jié)起來，合唱中的和諧包含統(tǒng)一、均衡、協(xié)和幾個(gè)層面。

三、在作品表現(xiàn)中培養(yǎng)

合唱除了讓學(xué)生感受和體驗(yàn)多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，獲得合唱經(jīng)驗(yàn)外，還要通過合唱的教學(xué)和練習(xí)讓學(xué)生感受和明白合作在合唱訓(xùn)練中的重要性。在訓(xùn)練中，教師要明確的對(duì)不同演唱形式都做出不同的表演合作要求：如齊唱時(shí)要求學(xué)生對(duì)歌曲情緒有準(zhǔn)確的把握，要有統(tǒng)一分句、以及力度、速度的變化；分聲部合唱時(shí)，首先對(duì)各聲部的提出明確要求，使每個(gè)聲部成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的表演整體；其次各個(gè)聲部間要配合默契，通力合作，對(duì)音樂作品做出盡可能完美的詮釋。在作品合排時(shí)，應(yīng)把主旋律聲部的人員和其余聲部人員進(jìn)行連續(xù)多次的分工合作，然后把主旋律聲部演唱分別與每個(gè)伴奏聲部合作，最后大合奏，形成全體合作。

四、在姊妹學(xué)科中培養(yǎng)

世界上的事物都有著直接或間接的聯(lián)系，音樂和其他學(xué)科藝術(shù)亦是如此。音樂是人類創(chuàng)造的文化現(xiàn)象之一，是人類文化的一種重要形態(tài)和載體。作為文化的一個(gè)組成部分，音樂的存在從來就不是孤立的”。在合唱教學(xué)中，通過其他學(xué)科的借力，提高學(xué)生的興趣程度，多維度的激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科特長，開展有意義的研究方式，能大大提高學(xué)生的合唱水平和合作意識(shí)。

合唱訓(xùn)練是一種教育內(nèi)涵豐富的教育活動(dòng)。簡單化、形式化、技巧化是它的大敵，合唱教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生具有良好的合作精神和群體意識(shí)，不僅能使學(xué)生領(lǐng)悟到音樂藝術(shù)的魅力，提高音樂素養(yǎng)，更能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作意識(shí)。在欣賞和諧之美的同時(shí)，提高學(xué)生交流、溝通的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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