崔慧敏

摘 要 機械基礎(chǔ)課程是大多數(shù)工科院校機械類專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的機械原理課程，并且對今后的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。同時，機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性以及完善性，對教學(xué)質(zhì)量的提升有著直接的影響?；诖耍挛膶C械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的改革進行了分析，希望對相關(guān)人員提供幫助。

關(guān)鍵詞 機械基礎(chǔ)課程 教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容改革

中圖分類號：G643 文獻標(biāo)識碼：A

0引言

工科院校所開設(shè)的機械基礎(chǔ)類課程，對學(xué)生打好機械工程技術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，以及培養(yǎng)機械創(chuàng)新設(shè)計能力和工程實踐動手能力起著十分重要的作用。而在新課改的背景下，機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的改革也進入了實踐的層次，因此要對機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容進行深化改革，從而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

1機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革的必要性

一方面，根據(jù)現(xiàn)階段機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)情況，可以發(fā)現(xiàn)在機械基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中存在著弊端，首先，教學(xué)模式的適應(yīng)性不強；其次，教學(xué)內(nèi)容過于守舊，與當(dāng)代機械工程技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀不符；最后，課程體系的結(jié)構(gòu)不合理，與實際的社會職業(yè)需求存在偏差等，最終導(dǎo)致機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量停滯不前；另一方面，隨著我國工業(yè)的不斷發(fā)展，其對機械類人才的需求量也在不斷的增加，從而使得專業(yè)人才不僅要具備專業(yè)的業(yè)務(wù)知識，還要具備良好的動手操作能力。但是，在這種背景下如果依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容為模板，那么很難滿足現(xiàn)階段社會人才的需求。因此，要想改變?nèi)缃竦慕虒W(xué)現(xiàn)狀，就要對機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容進行改革，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2機械基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題

機械基礎(chǔ)課程在工科院校內(nèi)受到了普遍重視，從機械基礎(chǔ)課程教學(xué)基地的建設(shè)，到國家教學(xué)實驗示范中心的建設(shè)，從而不斷突出機械基礎(chǔ)課程的重要性，并且豐富了機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)資源，改善了課程教學(xué)的條件。但是，當(dāng)前機械基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量卻與之不相匹配，突出反映在當(dāng)前課程教學(xué)內(nèi)容上。

2.1教學(xué)模式落后

現(xiàn)階段，機械基礎(chǔ)課程教學(xué)仍然處于以教師和課堂講授為中心的課程教學(xué)模式。其中，主要表現(xiàn)在：第一，課堂講授所占學(xué)時的比例比較大。教師在機械基礎(chǔ)課堂教學(xué)過程中，重視課堂教學(xué)，忽視課外輔助教學(xué)及答疑工作，與學(xué)生之間的交流較少；第二，教學(xué)手段比較單一。在機械基礎(chǔ)課堂教學(xué)過程中，教師只是依賴于多媒體電子式的講授，對于粉筆、黑板以及教具的使用數(shù)量較少，導(dǎo)致課堂的互動性較差，使得機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果呈現(xiàn)教師講得多，學(xué)生真正掌握少的趨勢；第三，在機械基礎(chǔ)課堂教學(xué)過程中，教師仍然以灌溉式的講授方法為主，課堂信息量較小，內(nèi)容更新少，從而不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.2學(xué)生的學(xué)習(xí)方法枯燥

目前，大部分學(xué)生仍然處于以教材為中心的應(yīng)試式學(xué)習(xí)狀態(tài)。其主要表現(xiàn)于：第一，學(xué)生在機械基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中缺乏主動性，不善于自主學(xué)習(xí)；第二，在學(xué)習(xí)方法上普遍應(yīng)用應(yīng)試式教學(xué)方法，在平時作業(yè)中依照參考習(xí)題來解答，缺乏獨立思考的能力，在考試前依靠突擊復(fù)習(xí)、死記硬背來完成，缺乏對知識的真正理解和掌握，在課程學(xué)習(xí)中依靠一本教材或一些解題指導(dǎo)書，很少閱讀相關(guān)專著和文獻等；第三，學(xué)習(xí)手段比較單一。由于在機械基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，學(xué)生不善于利用課程的各種教學(xué)資源來進行輔助學(xué)習(xí)，且動手實踐的環(huán)節(jié)比較薄弱，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏對知識的真正理解和掌握，知識面較窄，思維不活躍，學(xué)習(xí)能力不強。

3機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革的實現(xiàn)途徑

3.1樹立課程教學(xué)內(nèi)容改革意識

在機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革的過程中，首先樹立正確的課程教學(xué)內(nèi)容改革意識，開展大范圍的課程教學(xué)內(nèi)容改革的教育宣傳活動，從而使廣大機械基礎(chǔ)課程教師參與其中，營造良好的課程內(nèi)容改革氛圍；其次，對現(xiàn)階段機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容存在的缺陷進行思考，并針對其采取積極的解決措施，從而促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提升；最后，積極開展針對機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查總結(jié)活動，鼓勵教師對現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容進行評價，從而為實現(xiàn)機械基礎(chǔ)課程內(nèi)容的改革打下基礎(chǔ)，推動機械基礎(chǔ)課程的改革發(fā)展。

3.2發(fā)揮教師在教學(xué)改革中的作用

教師是機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革過程中的活躍因素，要充分發(fā)揮其在教學(xué)改革方面的作用。首先，教師要在參與機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革的過程中進行不斷的學(xué)習(xí)，并尋找自身教學(xué)工作存在的缺陷和不足，并積極采取有效的措施對其進行改善，從而使自己的職業(yè)規(guī)劃向教育改革的方向發(fā)展；其次，教師要緊跟時代發(fā)展的步伐，對教學(xué)觀念、教學(xué)模式和教學(xué)方法進行不斷的創(chuàng)新，從而樹立正確的機械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革意識，積極參與到機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革的過程中，并對教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整提出寶貴意見，從而實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容改革的科學(xué)性、合理性。同時，在教學(xué)內(nèi)容方案執(zhí)行后，要對其進行及時的反饋，最終為完善教學(xué)內(nèi)容方案打下堅固的基礎(chǔ)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)束語

總而言之，在機械基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中存在著不足的地方，要對其進行積極的改善和調(diào)整。同時，對于機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的改革，要以目前的教學(xué)情況為基礎(chǔ)，來處理機械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的改革與人才培養(yǎng)之間的關(guān)系，從而使機械基礎(chǔ)課程的設(shè)計更加合理，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

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