竇海娥 王永虎

〔摘 要〕實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作逐漸成為了高校教學(xué)體系中愈發(fā)重要的一部分，數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科作為復(fù)合型學(xué)科，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系的需求也更加嚴(yán)格。文章從管理制度、教學(xué)體系、軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施等方面對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系的構(gòu)建進(jìn)行了思考，并以南京郵電大學(xué)傳媒與藝術(shù)學(xué)院為案例進(jìn)行分析，著眼于創(chuàng)新管理體制、更新管理技術(shù)和手段、構(gòu)建專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍、加強(qiáng)合作辦學(xué)等問(wèn)題。為培養(yǎng)出具備綜合素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，提出新的發(fā)展目標(biāo)與思路。

〔關(guān)鍵詞〕數(shù)字媒體藝術(shù)；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；理念思考

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的實(shí)踐和創(chuàng)新能力要求越來(lái)越高。因此在高校的教育體系當(dāng)中，除了日常的課堂教學(xué)工作，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性也日益凸顯。實(shí)驗(yàn)課程能夠提高學(xué)生們對(duì)于理論知識(shí)的理解能力，強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力，并激發(fā)創(chuàng)新熱情，是課堂學(xué)習(xí)的必要延續(xù)。

數(shù)字媒體藝術(shù)是技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，兼具計(jì)算機(jī)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)性和藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造性，對(duì)人才綜合素養(yǎng)要求較高。該學(xué)科具備以下三個(gè)突出特點(diǎn)：①?gòu)?fù)合性。它是自然科學(xué)、人文、藝術(shù)等諸多學(xué)科的交叉，這個(gè)學(xué)科需要結(jié)合多種專(zhuān)業(yè)能力。②前沿性。數(shù)字媒體藝術(shù)是一門(mén)潛力巨大、技術(shù)更新不斷的學(xué)科，需要技術(shù)的持續(xù)支持。③創(chuàng)新性。無(wú)論是技術(shù)的創(chuàng)新還是藝術(shù)的創(chuàng)新，都極大地激發(fā)著學(xué)生們的創(chuàng)新熱情。

因此，這樣一門(mén)特色明顯的學(xué)科對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的需求也更加旺盛，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程安排、實(shí)驗(yàn)室管理的要求更加嚴(yán)格。與其他類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)室相比，數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室綜合性更強(qiáng)，且軟硬件設(shè)備更新?lián)Q代較快，課程設(shè)計(jì)相對(duì)開(kāi)放。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，可以歸納為“三個(gè)更加”，即更加先進(jìn)的軟硬件設(shè)施、更加完善的管理制度和更加科學(xué)的課程體系。

1.數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系的構(gòu)建

實(shí)驗(yàn)室體系通常由管理制度、教學(xué)體系、軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施等部分構(gòu)成。教學(xué)理念是整個(gè)實(shí)驗(yàn)室體系的核心。實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要載體，應(yīng)當(dāng)與課堂教學(xué)相輔相成。師資隊(duì)伍是整個(gè)體系構(gòu)建的關(guān)鍵，管理制度作為重要一環(huán)，推動(dòng)著整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展。數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中一個(gè)特殊并且新興的類(lèi)別，應(yīng)當(dāng)在滿(mǎn)足所有實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)要求的條件下，發(fā)展出符合數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特色，致力于達(dá)到“三個(gè)更加”的目標(biāo)。

首先，從管理制度角度來(lái)看，主要分為實(shí)驗(yàn)室管理和管理人員建設(shè)。

實(shí)驗(yàn)室管理分為兩個(gè)層面：一是對(duì)于不同實(shí)驗(yàn)室的管理，二是對(duì)一個(gè)單獨(dú)實(shí)驗(yàn)室的管理。前者側(cè)重于思考在整個(gè)大的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中，應(yīng)當(dāng)如何合理地安排不同大小的實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間、開(kāi)放程度、保護(hù)與維修等，使其不同功能相互配合，與課程緊密結(jié)合，使實(shí)驗(yàn)室利用效率最大化。而后者在于針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的特定功能制定出相應(yīng)的管理措施，做到“一室一制”，在協(xié)同中制訂適合的管理策略。

管理人員建設(shè)應(yīng)做到專(zhuān)業(yè)化和責(zé)任化并行。由于數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室與普通實(shí)驗(yàn)室相比，設(shè)施和設(shè)備更加復(fù)雜和先進(jìn)，這要求負(fù)責(zé)管理的人員具備熟練操作各類(lèi)儀器和設(shè)備的能力。通過(guò)專(zhuān)業(yè)測(cè)試和定期的考核來(lái)維持管理團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并可通過(guò)定期的集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)來(lái)不斷更新知識(shí)。與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理人員的責(zé)任制度，做到責(zé)任明確，堅(jiān)守好自己的職責(zé)范疇。

其次，針對(duì)教學(xué)體系構(gòu)建，將其劃分為教學(xué)理念、師資隊(duì)伍和課程體系三個(gè)部分。

教學(xué)理念是整個(gè)實(shí)驗(yàn)室體系未來(lái)發(fā)展方向的重要方針，這影響著整個(gè)教學(xué)體系的安排和學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的制定。為了構(gòu)建一個(gè)與數(shù)字傳媒藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特色相匹配的科學(xué)理念，在注重學(xué)生實(shí)踐能力和理論素養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，將藝術(shù)與科技培養(yǎng)雙管齊下，相輔相成。

師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)從結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方式來(lái)思考。與常規(guī)實(shí)驗(yàn)室體系不同之處在于，需適當(dāng)引進(jìn)對(duì)設(shè)備實(shí)操和新興專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握良好的專(zhuān)業(yè)人才，與原有師資隊(duì)伍進(jìn)行融合，提升整體師資隊(duì)伍的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。而在培養(yǎng)方案中，應(yīng)當(dāng)緊抓師資隊(duì)伍的“活力”，讓師資隊(duì)伍內(nèi)部加強(qiáng)交流和培訓(xùn)，合理利用資源互補(bǔ)，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源流動(dòng)起來(lái)。

課程體系要緊抓課堂理論學(xué)習(xí)，為技術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)創(chuàng)新打牢基礎(chǔ)。針對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科而言，理論課程分為文化課程和專(zhuān)業(yè)課程，實(shí)驗(yàn)課程比例相對(duì)其他學(xué)科較大，以專(zhuān)業(yè)課程為依托，以實(shí)踐方式、實(shí)踐地點(diǎn)、實(shí)踐目的等為區(qū)別按照層次類(lèi)型可劃分為“實(shí)操、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)”幾類(lèi)實(shí)驗(yàn)形式。

其三，關(guān)于軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，主要分為硬件和軟件設(shè)備。

硬件環(huán)境建設(shè)是完成正常教學(xué)的必備要求，良好的硬件設(shè)備能夠提高實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)效率。目前一些基本的硬件設(shè)備，僅能完成課件展示、視頻播放等功能，不能滿(mǎn)足數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)需求，需要按照不同功能需求添置和布置新興設(shè)施。例如虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室高端實(shí)驗(yàn)室，相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備無(wú)法自行裝配，應(yīng)當(dāng)與專(zhuān)業(yè)設(shè)備廠(chǎng)商合作，購(gòu)置對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

軟件環(huán)境作為模擬仿真、驗(yàn)證、實(shí)現(xiàn)等功能所需的條件，同樣至關(guān)重要。 常用的軟件類(lèi)別主要分為以下幾類(lèi)：二維圖形、圖像軟件；三維建模動(dòng)畫(huà)軟件；視頻軟件；影視后期編輯軟件；網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件；VR虛擬軟件等。軟件不硬性要求采用最新版本，使用目前最廣泛使用，能夠充分完成教學(xué)任務(wù)即可。

2.數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)策略

南京郵電大學(xué)傳媒與藝術(shù)學(xué)院立足大傳播、新媒體，結(jié)合學(xué)校信息特色，將信息技術(shù)與藝術(shù)特色相融合，致力于完美融合多學(xué)科的交叉發(fā)展。以該校為例，根據(jù)其教育特色以及對(duì)于高校數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的研究與探討，筆者對(duì)于如何構(gòu)建契合當(dāng)今數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出如下目標(biāo)與思路：

（1）根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)重新規(guī)劃數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院目前分設(shè)三個(gè)專(zhuān)業(yè)：廣告學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)和動(dòng)畫(huà)。為滿(mǎn)足學(xué)生平面制作、攝影攝像、演播模擬等學(xué)習(xí)的需求，學(xué)院擁有中央與地方共建的先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室，數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心下設(shè)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)平臺(tái)、影視制作平臺(tái)、動(dòng)畫(huà)制作平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)媒體開(kāi)發(fā)平臺(tái)、平面設(shè)計(jì)平臺(tái)和科技創(chuàng)新平臺(tái)。未來(lái)將繼續(xù)整合和豐富實(shí)驗(yàn)室的功能性，讓學(xué)生們擁有最全面的教育資源。

（2）創(chuàng)新數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理體制，更新管理技術(shù)及手段。對(duì)于新型的數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格地秉承“一室一制”，實(shí)現(xiàn)管理方式數(shù)字化。一是實(shí)驗(yàn)課程安排、教室安排均可通過(guò)課程系統(tǒng)進(jìn)行，減少人為操作，提高效率。二是依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)監(jiān)測(cè)和操控實(shí)驗(yàn)室的狀態(tài)，采用數(shù)字化控制，可以更好地統(tǒng)計(jì)和分析實(shí)驗(yàn)室相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行更好的監(jiān)管。三是數(shù)字化管理能夠更加靈活地將實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行開(kāi)放化?？紤]到專(zhuān)業(yè)特性，課堂時(shí)間有限，通常學(xué)生課余時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用需求無(wú)法被滿(mǎn)足，因此，簡(jiǎn)便的數(shù)字化管理使得這項(xiàng)需求更為可行。

（3）構(gòu)建開(kāi)放、多元的數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科實(shí)驗(yàn)技術(shù)系統(tǒng)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍，完善數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源共享機(jī)制。數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室突出的區(qū)別就在于其多元化，數(shù)字化存儲(chǔ)在各類(lèi)硬件設(shè)備中，無(wú)論是文字、圖片還是音頻、視頻，都能根據(jù)所需以不同方式存儲(chǔ)。同時(shí)，對(duì)資源的調(diào)用也更加便捷和開(kāi)放，無(wú)論在校內(nèi)或是高校之間都能通過(guò)共通的網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源的傳遞和共享。

（4）加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)踐單位合作辦學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科的最終目的是為了應(yīng)用與創(chuàng)作，因此在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)理念設(shè)計(jì)時(shí)也尤其強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)課程的重要性?？紤]到學(xué)生在校學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)仍舊具有局限性，可邀請(qǐng)一些社會(huì)實(shí)踐單位的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行技術(shù)交流和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐化。學(xué)生實(shí)習(xí)與企業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的雙向互通，既有利于企業(yè)尋找人才，更有利于學(xué)生進(jìn)行最真實(shí)的鍛煉。

結(jié) 語(yǔ)

高校數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展正隨著技術(shù)更新不斷進(jìn)步發(fā)展，這就需要一代一代的教育工作者也要與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代前端來(lái)進(jìn)行教育思考。我們不能僅僅以老舊的思想去代換，而應(yīng)當(dāng)保持著時(shí)刻更新思想、學(xué)習(xí)新知識(shí)的態(tài)度。在數(shù)字化逐漸普及的大環(huán)境下，掌握新手段、獲取新信息是當(dāng)今保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要方式，我們也應(yīng)據(jù)此培養(yǎng)出新型的技術(shù)型人才。

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本文系南京郵電大學(xué)2016年實(shí)驗(yàn)室工作研究課題“高校數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索與實(shí)踐”階段性研究成果，編號(hào)：2014XSG06；系安徽省人文社科重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目，編號(hào)：SK2016A0630