徐靜

摘 要 運(yùn)算能力是小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，所以提高小學(xué)生的運(yùn)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。在新課程背景下，更加強(qiáng)調(diào)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。小學(xué)教師應(yīng)該重視運(yùn)算方面的教學(xué)，積極創(chuàng)新教學(xué)手段，獎(jiǎng)?wù)_的思路和方法教給學(xué)生，提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。文章分析了新課程背景下小學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞 新課程背景 小學(xué)生 運(yùn)算能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)課程也作出了一定的改革。計(jì)算能力可以說是小學(xué)生最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)能力。提升小學(xué)生計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。而且《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練”、“比較熟練”、“會”三個(gè)層次，因此，如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力已經(jīng)成為教師積極探討、研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

1運(yùn)算能力的內(nèi)涵

1.1運(yùn)算能力的發(fā)展

關(guān)于運(yùn)算能力的概念，可以追溯到二十世紀(jì)初《小學(xué)校各科教授法》中的算術(shù)，之后在1923年《算術(shù)科課程綱要》中提到“計(jì)算宜注重練習(xí)，以便養(yǎng)成正確而迅速的習(xí)慣”；在1940年的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)法》和1952年《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱》等文件中也提出，要培養(yǎng)兒童熟練的運(yùn)算技能；1952年以后，受前蘇聯(lián)的影響，我國的算術(shù)走向了“對、快、訓(xùn)練”的道路；2001年《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中提出：“重視口算，加強(qiáng)估算、提倡算法多樣化”；2011年新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，運(yùn)算能力“主要指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力”。由此可以看出國家越來越重視對學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。

1.2運(yùn)算能力的相關(guān)概念

想要對運(yùn)算能力進(jìn)行更深入的了解，我們還需要清楚運(yùn)算能力的內(nèi)涵以及外延。首先，什么是運(yùn)算。標(biāo)準(zhǔn)解讀（2011版）指出，運(yùn)算是指依據(jù)一定的數(shù)學(xué)概念、法則和定理由一些已知量通過計(jì)算得出確定結(jié)果的過程。從數(shù)學(xué)思維的角度看，運(yùn)算實(shí)際上是一種抽象過程，這個(gè)過程可以看做從A到B的映射，也就是兩個(gè)元素的集之間元素相互對應(yīng)的關(guān)系。比如，在整數(shù)四則混合運(yùn)算中，“2+3”就是從“2”開始向前數(shù)3個(gè)數(shù)得到“5”；“3-2”就是從“3”開始向后數(shù)2個(gè)數(shù)得到“1”。其次，什么是運(yùn)算技能。標(biāo)準(zhǔn)解讀指出，運(yùn)算技能是指可以根據(jù)一定的程序和步驟進(jìn)行運(yùn)算。例如，小學(xué)生在學(xué)過四則運(yùn)算之后，就會知道先乘除后加減的運(yùn)算法則，以及有括號的需要先算括號里面的。

2新課程背景下小學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)策略

2.1創(chuàng)新訓(xùn)練形式激發(fā)學(xué)生運(yùn)算興趣

“興趣是最好的老師”，在運(yùn)算教學(xué)中，教師首先要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做。在教學(xué)中，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算，在強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。可用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算和自編計(jì)算題等多種形式的訓(xùn)練。這不僅能提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)中，教師還可以適時(shí)地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的運(yùn)算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生多練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，還要采用游戲、分組競賽等方式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練?？傊?，教師需要不斷創(chuàng)新訓(xùn)練形式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)算興趣。

2.2培養(yǎng)良好的運(yùn)算習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣是新課標(biāo)的重要要求，也是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大量的事實(shí)證明，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生計(jì)算上造成錯(cuò)誤的重要原因之一。所以，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有勇于克服困難的精神，千萬不要用“一時(shí)馬虎”來原諒學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的差錯(cuò)。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣，養(yǎng)成估算和驗(yàn)算的習(xí)慣。這是提高小學(xué)生計(jì)算能力的根本保證。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。主要有：第一，認(rèn)真正確的看、聽、讀、說的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第二，認(rèn)真思考、全面分析的習(xí)慣；第三，正確、規(guī)范的作業(yè)習(xí)慣；第四，自覺檢查作業(yè)的習(xí)慣，檢查作業(yè)是計(jì)算教學(xué)不可缺少的重要一環(huán)，要通過具體事例，讓學(xué)生明白檢查作業(yè)的重要性。

2.3規(guī)范運(yùn)算步驟

由于小學(xué)生具有注意力持久性差，缺乏耐心、細(xì)心等特點(diǎn)，所以，在計(jì)算時(shí)，教師必須規(guī)范學(xué)生的運(yùn)算步驟，要嚴(yán)格要求學(xué)生做到一看、二想、三算、四檢。一看：小學(xué)生在計(jì)算過程中，常常會出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。例如，不是抄錯(cuò)數(shù)字，就是抄錯(cuò)符號。做題前，先要完整地看清每個(gè)數(shù)字和每個(gè)符號，決不抄錯(cuò)題目，這是正確計(jì)算的前提。二想：確定運(yùn)算步驟。三算：低年級學(xué)生很容易不是加法忘了進(jìn)位，就是減法忘了退位，或者加法當(dāng)減法做，乘法當(dāng)除法做。因此在確定運(yùn)算步驟后，要認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)算。四檢：平時(shí)學(xué)生除了對規(guī)定的驗(yàn)算題目進(jìn)行驗(yàn)算外，基本上不能自覺驗(yàn)算每一步。所以要強(qiáng)調(diào)學(xué)生算完一步要及時(shí)“回頭看”，檢查是否正確和驗(yàn)算過程，糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確。

3結(jié)束語

總而言之，運(yùn)算能力是小學(xué)生需要具備的最基本的數(shù)學(xué)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)的要求，對運(yùn)算能力的提升教學(xué)予以重視，通過采用各種有效的教學(xué)手段，采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生計(jì)算的積極性和主動(dòng)性，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，將正確的思路和方法傳授給學(xué)生，進(jìn)而有效提升小學(xué)生的計(jì)算能力，為其以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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