謝曉銳

摘 要 大學(xué)生作為國家青年一代的杰出代表，是國家和民族的希望與未來。人生價值是包含個人通過實踐活動給社會、他人和自身帶來的意義。大學(xué)生對于人生價值的界定和追求因個體差異而各不相同。在尊重這種個體差異的前提下，為引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，有一些基本的要素是必須要根植于大學(xué)生思想深處的。這些基本要素很多，本文結(jié)合有關(guān)案例，重點闡述生命意識、法制意識、廉潔意識和誠信意識四個要素的重要性。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 人生 價值 要素

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.001

Abstract As an outstanding representative of the national youth， college students are the hope and future of the country and the nation. The value of life includes the meaning that individuals bring to society， others and themselves through practical activities. The definition and pursuit of life value of college students are different because of individual differences. Under the premise of respecting this individual difference， there are some basic elements to guide college students to establish correct outlook on life and values， which are rooted in the depth of college students' thoughts. There are many basic elements. Combined with relevant cases， this paper focuses on the importance of four elements： life consciousness， legal consciousness， honesty and integrity.

Keywords college students； life； value； elements

人生價值是指個人通過實踐活動給社會、他人和自身帶來的意義。人生價值是一個廣博而深刻的概念，具有很強(qiáng)的思辨性和個體差異性。一千個人中或許有著對于人生價值一千種不同的追求和理解，我們很難用“好”與“不好”來進(jìn)行簡單的評判與衡量。即便如此，基于人生價值的體現(xiàn)是社會、他人以及自身三者意義的結(jié)合，加之我們所處法理與倫理評價體系，有一些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)成為追求人生價值過程中共同的思想底色。

大學(xué)生作為國家青年一代的杰出代表，是國家和民族的希望與未來。梁啟超曾說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球。”毛澤東也說：“世界是我們的，也是你們的，但歸根結(jié)底是你們的，你們就像七八點鐘的太陽，蓬勃而出?！绷?xí)近平更是對青年一代寄予了厚望，他曾說：“我們黨始終代表青年、贏得青年、依靠青年，始終重視青年、關(guān)懷青年、信任青年”，“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量”。青年一代強(qiáng)大作為的發(fā)揮，離不開正確人生價值觀的引導(dǎo)。那么，何為正確的價值引導(dǎo)？筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該看到和接受每個大學(xué)生的個體差異性，有的大學(xué)生或許想要成為第二個馬云，這是他的價值取向，應(yīng)當(dāng)鼓勵；有的大學(xué)生追求平穩(wěn)踏實的一生，這是他的價值選擇，亦應(yīng)當(dāng)尊重。但是，有一些基本的價值要素，是大學(xué)教育所必須要賦予大學(xué)生們的。這些基本的要素很多，但是筆者在此想要結(jié)合有關(guān)案例重點探討以下四個方面內(nèi)容。

1 人生價值教育之生命意識

在我國，關(guān)于大學(xué)生因各種原因自殺的消息從來沒有停止過。以2017年短短幾月為例：1月11日，山東大學(xué)一女生被發(fā)現(xiàn)在出租屋內(nèi)上吊自殺，被發(fā)現(xiàn)時已身亡四天；2月27日，廣西大學(xué)一在讀研究生燒炭自殺死亡；3月4日，渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)院一名大二學(xué)生在宿舍內(nèi)上吊身亡；4月11日，廈門華廈學(xué)院大二在校女學(xué)生因卷入校園貸選擇自殺；8月8日，長春市雙陽區(qū)一名19歲女大學(xué)生因被騙了人民幣6000元喝農(nóng)藥自殺。在國外，大學(xué)生自殺的案例也常出現(xiàn)。如據(jù)《印度教徒報》2017年11月的一則報道稱，印度薩蒂亞巴馬大學(xué)22日上午舉行的一場考試中，一名工程學(xué)大一女學(xué)生被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)作弊后要求離場。女生隨后回到宿舍，用手機(jī)給雙胞胎哥哥發(fā)送了一條“再見”信息后，在宿舍內(nèi)自殺身亡。

我國衛(wèi)生部曾公布一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，自殺在中國人死亡原因中居第5位，15歲至35歲年齡段的青壯年中，自殺列死因首位。在全球，自殺是導(dǎo)致15至19歲青少年死亡的五大原因之一。重慶交通大學(xué)大學(xué)生生命教育創(chuàng)新模式構(gòu)建課題組曾發(fā)布了一個關(guān)于“重慶大學(xué)生生命教育狀況”調(diào)查數(shù)據(jù)，在接受調(diào)查的重慶十余所高校的近1000名大學(xué)生中，17.39%的大學(xué)生有過自殺念頭。山東大學(xué)自殺預(yù)防研究中心也曾對大學(xué)生群體進(jìn)行過調(diào)查，有自殺意念的學(xué)生占到被調(diào)查者的16.39%。那些大學(xué)生們在正值花季的年齡選擇自殺來結(jié)束生命，令我們深感痛惜和扼腕。生命教育在大學(xué)生教育和價值引導(dǎo)中永遠(yuǎn)應(yīng)該屬于第一位。生命的存在是一切的支撐和基點。大學(xué)教育應(yīng)將生命教育作為一項重要的課程，引導(dǎo)大學(xué)生們樹立正確的生命觀，既珍重自己的生命，也尊重他人的生命。始終將生命價值放在首位。對于那些具有心理問題和心理疾病的學(xué)生，要聯(lián)合學(xué)生家長，共同制定幫助學(xué)生克服和治療心理問題的方案，提高對于學(xué)生的關(guān)心關(guān)注度。對于大學(xué)生自殺問題，關(guān)注和教育是關(guān)鍵。

2 人生價值教育之法制意識

2007年12月19日，云南省麗江市公路管理總段路橋施工隊項目經(jīng)理、39歲的木鴻章徹夜未歸。家人在聯(lián)系其無果的情況之下報警。2天后，警察在護(hù)城河一帶發(fā)現(xiàn)木鴻章已被碎成200多塊并分裝在不同袋子的尸體。經(jīng)過偵查，犯罪嫌疑人張超浮出水面。張超是云南大學(xué)旅游文化學(xué)院經(jīng)濟(jì)系工商管理專業(yè)大二的學(xué)生，年僅19歲。張超在審訊中坦然交代了殺人的過程。為了錢財，她伙同男朋友及另外一名男性朋友殺害了保養(yǎng)她的情人木鴻章，并用木的銀行卡取走了10萬多元。2006年5月1日，長沙醫(yī)學(xué)院臨床專業(yè)大一學(xué)生李愛娟，手持菜刀砍向了同寢室友曾海燕，曾海燕身中62刀，造成重傷。致使一名大一女生將死亡之手伸向自己同學(xué)的，竟是因為李愛娟平時經(jīng)常偷偷使用曾海燕的手機(jī)給男朋友打長途電話，曾海燕發(fā)現(xiàn)自己電話費猛增便想去營業(yè)廳查詢電話清單，李愛娟害怕事情暴露，便決定殺死曾海燕。李愛娟最終以故意傷人罪被判處終身監(jiān)禁。

類似的案例，能夠數(shù)出來的還有不少，比如馬加爵案、藥家鑫案等等。每每看到真的令人痛心和唏噓，那些大學(xué)生們，正值花季般的年齡，本應(yīng)該處于青春期的悸動、知識文化的洗禮和對未來美好生活的憧憬中，卻因為價值取向的錯誤而最終走向了違法犯罪。習(xí)總書記提出“全面依法治國”，更加強(qiáng)調(diào)社會的法制化。這樣的觀念更應(yīng)該早早根植于大學(xué)生的腦海里。大學(xué)階段是人生觀價值觀形成的重要時期，學(xué)法、懂法并守法，那些違法犯罪的大學(xué)生，可能大部分是并不清楚自己的行為會帶來怎樣的后果，也就是不懂法，法律意識淡薄。如果已知何為違法，違法會給自身、家人已經(jīng)對方造成怎樣的傷害和后果，或許心中就會多了一些思考和判斷。有時，一瞬間的猶豫，就能改變一個人的一生。

3 人生價值教育之廉潔意識

袁衛(wèi)華，曾經(jīng)的周口市高考狀元，北京大學(xué)法學(xué)院的高材生，畢業(yè)后直接進(jìn)入中央紀(jì)委工作，工作期間曾多次參與破獲大案要案，多次獲得表彰和獎項，年紀(jì)輕輕便任中央紀(jì)委第六紀(jì)檢監(jiān)察室副處長。作為紀(jì)檢干部，他多次將貪污腐敗分子送進(jìn)監(jiān)獄，但萬萬沒想到的是，最終他自己，也會因為貪污腐敗而成為階下囚。對于自己的仕途發(fā)展，袁衛(wèi)華稱，“是一種比較快速的規(guī)劃，希望能夠盡快地進(jìn)入處級這個崗位。但是這個目標(biāo)情況之下，如果順便能生活更好，那就是最好的結(jié)果了。”而袁衛(wèi)華選擇“能生活得更好”的方式是將工作秘密拿來做交易。2014年和2015年，在天津查辦案件過程中，時任天津市委代理書記、市長黃興國主動、多次與袁衛(wèi)華接觸，請袁喝酒、吃飯，打探有關(guān)案情，而袁衛(wèi)華都是知無不言。事后收受了大量的“好處費”。袁衛(wèi)華后來在獄中稱，拿工作秘密做交換，一張嘴就能換來豐厚的利益，有“一發(fā)不可收拾的感覺”。最終，袁衛(wèi)華因泄露工作秘密，受賄618萬元被判刑。

袁衛(wèi)華出身貧苦家庭，從小憑借自己的努力和耕耘最終出人頭地，可以說他前期的故事是很勵志的，當(dāng)時的他也經(jīng)常回到家鄉(xiāng)做演講，鼓勵家鄉(xiāng)的學(xué)子們拼搏奮斗，走出大山，走向更加廣闊的天地。然而后期在物質(zhì)與誘惑的沖擊之下，他心中的廉潔防線最終崩塌。作為紀(jì)檢干部，他應(yīng)該是比一般人更加清楚何為廉潔，如何做一個正直清白的人，然而卻還是明知故犯。我們以前常說，廉潔是底線，是最后的一道防線。然而，通過袁衛(wèi)華這個從“學(xué)霸”淪為“階下囚”的案例當(dāng)中我們能夠得出結(jié)論，廉潔，應(yīng)該是基本的防線。當(dāng)今大學(xué)生中，有才干者多，有毅力者多，有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)者多。然而，一個人人生目標(biāo)的實現(xiàn)，首先必須建立在廉潔的基礎(chǔ)之上，失去了廉潔，一切的能力與才干都有可能成為一種負(fù)面的助漲。大學(xué)生所樹立的正確人生價值，必定是以廉潔為基調(diào)的。

4 人生價值教育之誠信意識

2014年6月，蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院專業(yè)學(xué)生小高，將含有考試復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容拷貝到考試電腦上，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)后認(rèn)定為考試作弊，最終學(xué)校給與其“留校察看”的處分。畢業(yè)時，因“留校察看”的處分還在，學(xué)校決定不予小高發(fā)放學(xué)士學(xué)位證書。最終，小高竟將學(xué)校告上法庭。今年9月，有媒體報道稱，3名中國大陸子女因在美國大學(xué)入學(xué)考試時找槍手代考，將面臨遣返回國。

考試作弊僅是如今大學(xué)生常見的不誠信行為之一，諸如此類的還有拖欠畢業(yè)貸款、學(xué)術(shù)造假、證書造假、求職造假等。造成這種現(xiàn)象的原因，除了社會環(huán)境的不良影響之外，還與高校誠信教育的浮在面上有關(guān)。誠信是每一個人所應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)，可以說是大學(xué)生們進(jìn)入社會之后能夠立足的根本。無論將來從事什么樣的工作，都需要以誠信為本。如果凡事都以精致的利己主義為基礎(chǔ)，以坑、蒙、騙為手段，最后必將失信于人，并有可能為此付出慘痛的代價。曾有一則媒體熱議的消息，一位父親為了節(jié)約200多元的門票，為妻子和孩子買了票進(jìn)入公園，自己選擇翻墻逃票進(jìn)入，卻誤入了喂養(yǎng)老虎的園中，最終成為了老虎的餐食。這又何嘗不是喪失誠信所付出的慘痛代價呢？所以說，誠信精神應(yīng)當(dāng)成為一種社會共識，應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生們所追求的崇高人生價值。

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