喬 冰

1 前言

目前大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)，尤其是體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就業(yè)面比較窄。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2017屆畢業(yè)生將近800萬(wàn)，而正在擇業(yè)的大學(xué)生將2000多萬(wàn)人。伴隨著高校畢業(yè)生人數(shù)大量的增加，高校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為了社會(huì)的焦點(diǎn)。在此種形勢(shì)下，體育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生更加令人擔(dān)憂(yōu)，更為不容樂(lè)觀(guān)。本研究對(duì)畢業(yè)生就業(yè)有參考作用，網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)生就業(yè)面雖然比較窄，但是依然很豐富。網(wǎng)球技術(shù)全面的，可以在學(xué)校做網(wǎng)球教練，把在校期間學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)相結(jié)合，總結(jié)出一套完整的訓(xùn)練方法，科學(xué)訓(xùn)練。還有一些學(xué)生可以到學(xué)校當(dāng)體育老師，在當(dāng)今這個(gè)就業(yè)形勢(shì)下，在學(xué)校當(dāng)體育老師是大多數(shù)體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的選擇。也有一些網(wǎng)球?qū)I(yè)的畢業(yè)生去事業(yè)單位和企業(yè)單位工作，這樣也可以發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，帶動(dòng)公司網(wǎng)球文化的發(fā)展。還有一部分網(wǎng)球?qū)I(yè)的畢業(yè)生到網(wǎng)球俱樂(lè)部做陪練和教練員。無(wú)論從事什么工作，網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的畢業(yè)生自身的網(wǎng)球競(jìng)技水平都可能影響自己的工作收入，工作形式等。了解鄭州市網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生的就業(yè)情況，分析原因所在，對(duì)今后各高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生的學(xué)校培養(yǎng)方面提供參考和借鑒。

2 研究對(duì)象和研究方法

2.1 研究對(duì)象

鄭州大學(xué)體育學(xué)院及中州大學(xué)2017屆網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)應(yīng)屆畢業(yè)生，共100人。

2.2 研究方法

2.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法

本次問(wèn)卷調(diào)查表共發(fā)放了100份問(wèn)卷，回收了95份，有效問(wèn)卷90份，有效率為90%。

2.2.2 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文的需求，通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)、鄭州大學(xué)圖書(shū)館、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、鄭州大學(xué)體育學(xué)院資料室等大量搜集和閱讀相關(guān)資料和書(shū)籍，對(duì)查閱到的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理和分析，為本文提理論支持和理論依據(jù)，為后邊的研究打下基礎(chǔ)。

2.2.3 實(shí)地調(diào)查法

對(duì)鄭大體院及中州大學(xué)2017屆學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，通過(guò)走訪(fǎng)熟悉的同學(xué)、校友、球友，拜訪(fǎng)他們工作的地點(diǎn)，對(duì)他們工作的情況及工作意向進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，調(diào)查他們的就業(yè)情況及就業(yè)趨向。

2.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

將回收的調(diào)查問(wèn)卷用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為論文提供數(shù)據(jù)依據(jù)。

3 結(jié)果與分析

3.1 調(diào)查的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生的就業(yè)情況

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是近幾年發(fā)展迅速的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也越來(lái)越普及，參與的人數(shù)也越來(lái)越多，本該是就業(yè)前景比較好的專(zhuān)業(yè)，但是網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生的就業(yè)率表現(xiàn)出的情況不容樂(lè)觀(guān)。為了解2017屆應(yīng)屆網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生的就業(yè)情況，對(duì)鄭州大學(xué)體育學(xué)院及中州大學(xué)100名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。

圖1 調(diào)查的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生正在從事的工作情況

從圖1可以看出，有11人正在從事網(wǎng)球教練的工作，13人在做健身教練的工作，8人正在學(xué)校做老師，3人在做公務(wù)員的工作，5人正在事業(yè)單位工作，17人在做有關(guān)銷(xiāo)售的工作，自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有5人，16人沒(méi)有工作或無(wú)正式工作。由圖可知18%的學(xué)生還沒(méi)有參加工作或者正在擇業(yè)，只有12%的學(xué)生從事網(wǎng)球教練的工作。這個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明了應(yīng)屆網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生的就業(yè)率較低。

圖2 調(diào)查的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生想要從事的行業(yè)情況

從圖2的情況來(lái)看，在90份有效的問(wèn)卷中，有42名學(xué)生想要從事網(wǎng)球教練行業(yè)，有5名學(xué)生想要做健身教練，想要做老師的有13名學(xué)生，想做公務(wù)員的有11名學(xué)生，想要自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有8人，想做其他行業(yè)11人。有47%的學(xué)生有意向從事網(wǎng)球相關(guān)的行業(yè)，剩下的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生想要從事與網(wǎng)球無(wú)關(guān)的行業(yè)。

通過(guò)這兩張圖表可以看出學(xué)生實(shí)際想要從事的行業(yè)與自己想要從事的行業(yè)有一定的出入，這說(shuō)明了實(shí)際的就業(yè)情況和學(xué)生理想中的就業(yè)存在著差異，導(dǎo)致這些差異的原因可能有以下幾個(gè)方面: 1、網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的畢業(yè)生自身素質(zhì)與自己的就業(yè)期望存在較大的落差；2、目前各高校培養(yǎng)出的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)人才不能滿(mǎn)足目前市場(chǎng)需求；3、網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)適應(yīng)能力不足。

3.2 網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析

3.2.1 網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)人數(shù)逐年增多

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越被普及，在大學(xué)新生入學(xué)時(shí)網(wǎng)球?qū)I(yè)成為了學(xué)生的首選專(zhuān)業(yè)，網(wǎng)球?qū)I(yè)的學(xué)生人數(shù)也是逐年增加，全國(guó)的體育院校網(wǎng)球畢業(yè)生人數(shù)的增加，再加上師范類(lèi)或綜合類(lèi)院校的網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生人數(shù)，供大于求，當(dāng)然增加了網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生就業(yè)難度。

3.2.2 場(chǎng)地要求高

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地總是被限制，很少有社會(huì)上的網(wǎng)球場(chǎng)地，大部分場(chǎng)地集中于各大高校。網(wǎng)球場(chǎng)籃球足球相比利用率較低，面積較大，一片場(chǎng)地最多供四人同時(shí)使用，而一片籃球場(chǎng)地可以供10人甚至更多人使用，這就是為什么學(xué)校和單位都不樂(lè)意花大量的資金和場(chǎng)地來(lái)建造網(wǎng)球場(chǎng)。網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生的就業(yè)方向大多是中小學(xué)，而中小學(xué)能建造網(wǎng)球場(chǎng)地的也很少，這些學(xué)校在招聘的時(shí)候也會(huì)根據(jù)學(xué)校自身的情況，選擇其他專(zhuān)業(yè)的教師教學(xué)，這就增加了網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難度。

3.2.3 體育院校學(xué)生自身?xiàng)l件分析

體育院校網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生對(duì)自己條件認(rèn)知不明確，這些學(xué)生大部分是上了大學(xué)才接觸網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)很薄弱，四年下來(lái)很多學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力不足以達(dá)到較高的水平，但是很多學(xué)生卻不能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，綜合素質(zhì)較低，競(jìng)爭(zhēng)力不高，就業(yè)期望設(shè)置過(guò)高，把自己的目標(biāo)定在了一線(xiàn)發(fā)達(dá)地區(qū)和城市，對(duì)進(jìn)基層的單位和學(xué)校沒(méi)有興趣。部分學(xué)生想進(jìn)學(xué)?；蛘咭恍┍容^好的事業(yè)單位，自己的綜合素質(zhì)卻不高，因成績(jī)不理想被拒之千里，不能夠正確認(rèn)識(shí)自我。盼望的就業(yè)目的和實(shí)際中的就業(yè)不對(duì)稱(chēng)，成為學(xué)生難以就業(yè)的一個(gè)原因。

3.3 市場(chǎng)對(duì)網(wǎng)球?qū)I(yè)人才的要求

當(dāng)今市場(chǎng)需要什么樣的網(wǎng)球人才呢？要以市場(chǎng)為中心，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的網(wǎng)球?qū)I(yè)人才。高校網(wǎng)球課程的培養(yǎng)目標(biāo)和課程與現(xiàn)在的市場(chǎng)需求達(dá)不到一個(gè)很好的吻合，畢業(yè)生參加工作后有些不知所措，學(xué)校應(yīng)該按照社會(huì)需求，社會(huì)形勢(shì)等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。目前市場(chǎng)需要的不僅是優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)技能，還需要豐富的理論知識(shí)，生動(dòng)的語(yǔ)言講解。這樣具有了一定的素質(zhì)后，教學(xué)和指導(dǎo)才能進(jìn)行，符合市場(chǎng)的需要。高等院校要進(jìn)一步研究網(wǎng)球項(xiàng)目的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的網(wǎng)球?qū)I(yè)人才，促進(jìn)就業(yè)。

4 我國(guó)體育院校網(wǎng)球人才培養(yǎng)對(duì)策

4.1 以就業(yè)為導(dǎo)向

就業(yè)的思想要始終貫徹到網(wǎng)球的教學(xué)與指導(dǎo)工作中，在日常的教學(xué)中多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)，講解能力，掌握網(wǎng)球的裁判能力，多與人溝通，讓學(xué)生多實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，參與網(wǎng)球教學(xué)，逐步適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，發(fā)掘網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)出以就業(yè)為目的的實(shí)用性網(wǎng)球?qū)I(yè)人才，適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。

4.2 以市場(chǎng)為導(dǎo)向

以市場(chǎng)為中心，培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)的網(wǎng)球?qū)I(yè)人才。市場(chǎng)是檢驗(yàn)畢業(yè)生的一個(gè)重要平臺(tái)，市場(chǎng)必要的人才，高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)，培育必要的人才。比如一些大城市的網(wǎng)球俱樂(lè)部需要的是技能好而且談吐得體大方的網(wǎng)球?qū)I(yè)人才，那么學(xué)校是不是應(yīng)該注重學(xué)生的語(yǔ)言組織，禮儀等方面的培養(yǎng)呢？這應(yīng)該引起高校的注意，只有重視市場(chǎng)的需求，才能提高學(xué)生就業(yè)。

4.3 重視專(zhuān)業(yè)課程

專(zhuān)業(yè)課程是網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的關(guān)鍵所在，對(duì)于網(wǎng)球?qū)I(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)課程是他們的核心，專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的情況影響著他們的就業(yè)。體育院校要以專(zhuān)項(xiàng)為重點(diǎn)，狠抓專(zhuān)項(xiàng)，網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生只有掌握了良好的專(zhuān)業(yè)技能，理論知識(shí)與技術(shù)于一身才能更好的就業(yè)。

4.4 精簡(jiǎn)理論教學(xué)，豐富實(shí)踐內(nèi)容

例如學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球相關(guān)的裁判知識(shí)時(shí)，教師在教授完學(xué)生理論知識(shí)后，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到網(wǎng)球比賽中來(lái)，由開(kāi)始的學(xué)習(xí)到自己裁一場(chǎng)比賽，這樣能起到很好的效果，提高他們的實(shí)踐能力，讓學(xué)生更加牢固地掌握裁判的知識(shí)。再如在教學(xué)生說(shuō)課和教案能力時(shí)，讓學(xué)生自主編寫(xiě)教案并進(jìn)行講解，這樣會(huì)提高他們專(zhuān)項(xiàng)水平，對(duì)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生有很大好處。

5 小結(jié)

由此可以看出，最近幾年網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀(guān)，從大環(huán)境來(lái)說(shuō)因高校畢業(yè)生人數(shù)過(guò)多，當(dāng)畢業(yè)生過(guò)多，就會(huì)出現(xiàn)供大于求，競(jìng)爭(zhēng)壓力變大，造成人才滯留。從畢業(yè)生角度來(lái)看，與他們的綜合素質(zhì)低下，難以達(dá)到市場(chǎng)需求，體育院校網(wǎng)球?qū)I(yè)人才日益增多，大多數(shù)中小學(xué)缺少場(chǎng)地，或者不愿意投資場(chǎng)地，對(duì)網(wǎng)球?qū)I(yè)的學(xué)生需求量不高，在就業(yè)領(lǐng)域上來(lái)看大部分學(xué)生留在了省內(nèi)發(fā)展，很大一方面原因是自身專(zhuān)項(xiàng)技能不過(guò)關(guān)。網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)生就業(yè)率逐年增低，未引起教育界的重視。

[1] 劉丹.從我國(guó)高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)論人才培養(yǎng)戰(zhàn)略[J].湖北人學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，27(6)：76-78.

[2] 陶志翔.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教程[M].北京：北京體育人學(xué)出版社，2006.

[3] 周杰，郭立亞.從就業(yè)需求探討網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)人才的培養(yǎng)模式——以西南大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)為例[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，25(6)：108-110.

[4] 邱勃.影響山東省普通高校大學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)因素及發(fā)展對(duì)策研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，25(8):90-92.

[5] 梓藝.2013年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率略降[N].北京青年報(bào)，2013，6.