陳文君

摘要：作為高校藝術(shù)教育中的一項(xiàng)重要組成，舞蹈藝術(shù)對于社會的發(fā)展，有著極為深遠(yuǎn)的影響，提升高校舞蹈教學(xué)效果，是每一位教師都應(yīng)該重視的問題。本文通過對提升高校舞蹈教學(xué)效果的方法展開深入的探究，希望能夠起到一些積極的參考作用。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈；教學(xué)效果；提升策略；探究

中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0227-01

隨著新時(shí)代對高校人才提出的越來越多的要求，高校教育領(lǐng)域也發(fā)生了一系列的變革，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新、知識總量的急劇膨脹，也為舞蹈教育工作者帶來了不小的挑戰(zhàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了降低大學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為了幫助大家對舞蹈者們藝術(shù)的理論、技藝進(jìn)行全面化的掌握，教師應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法，強(qiáng)化課外的文藝活動，營造出多元的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能從根本上提升舞蹈教學(xué)效果。

1.當(dāng)前高校舞蹈教學(xué)的主要特點(diǎn)

在當(dāng)前的高校舞蹈教學(xué)過程中，普遍存在著一種現(xiàn)象就是，教學(xué)的內(nèi)容過于形式化，缺乏一些精品教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，整體課程內(nèi)容缺乏新意，對于學(xué)生所進(jìn)行的舞蹈動作教學(xué)不具備創(chuàng)新性，教學(xué)形式的設(shè)計(jì)過于老套，致使學(xué)生對于舞蹈學(xué)習(xí)的認(rèn)識停留在一個(gè)瓶頸化的狀態(tài)，教學(xué)效率低下；其次，教學(xué)研究中缺乏必要的研究重點(diǎn)。高校舞蹈教學(xué)中的科研過程，是深化學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)認(rèn)識的關(guān)鍵性內(nèi)容，應(yīng)該在此過程中體現(xiàn)出舞蹈學(xué)習(xí)的先進(jìn)性，但是針對這方面的內(nèi)容，高校舞蹈教學(xué)缺乏研究重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對于舞蹈學(xué)習(xí)缺乏重視程度，影響舞蹈教學(xué)的實(shí)際開展效果。

2.高校舞蹈教學(xué)過程中需要解決的弊端

2.1部分教師對舞蹈教學(xué)缺乏重視。在高校進(jìn)行舞蹈教學(xué)活動的時(shí)候，制定有效的教學(xué)目的，是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵性因素。但是在進(jìn)一步的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，針對這方面的內(nèi)容，一些高校舞蹈教學(xué)中卻存在著嚴(yán)重的不足，究其原因，主要是部分教師對于舞蹈教學(xué)內(nèi)容缺乏足夠的重視，藝術(shù)效果的制定存在著一些漏洞，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練過程中，難以對這門科目的"藝術(shù)美"進(jìn)行展示。同時(shí)，部分學(xué)生的"審美觀念"比較淺薄，教師對其缺乏正確的引導(dǎo)，致使高校舞蹈教學(xué)的藝術(shù)效果，難以得到全方位的展示。

2.2精品課程的研發(fā)力度有待加強(qiáng)。在高校舞蹈教學(xué)過程中，對精品課程內(nèi)容進(jìn)行研發(fā)，其不僅僅是針對技術(shù)動作進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)還需要對教學(xué)組織形式展開合理的變革，盡可能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變其傳統(tǒng)舞蹈學(xué)習(xí)觀念。但是在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些高校舞蹈教室對于舞蹈教學(xué)組織形式并未展開深入的理解和認(rèn)識，其技術(shù)動作的搭配也缺乏合理性，這就導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)過程中，存在著一定的消極、抵觸情緒，久而久之，學(xué)生可能會對舞蹈這門藝術(shù)產(chǎn)生畏懼的學(xué)習(xí)心理。

2.3舞蹈藝術(shù)的教學(xué)方法過于單一。在實(shí)際的舞蹈教學(xué)過程中，教學(xué)思想必須要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)行不斷的更新，這樣才能順應(yīng)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。但是在實(shí)際的教學(xué)中，教師所采取的舞蹈教學(xué)方法，大都是以反復(fù)練習(xí)為主，致使學(xué)生在基礎(chǔ)動作的練習(xí)上，養(yǎng)成了一種消極化的態(tài)度，甚至是對舞蹈這門課程的練習(xí)喪失渴望。還有，教師在課堂上所采取的大都是"一刀切"的教學(xué)策略，對于分層教學(xué)、針對教學(xué)等內(nèi)容缺乏有效的應(yīng)用，降低了整體的教學(xué)質(zhì)量，逐漸拉大了學(xué)生之間的差異性。

3.提高高校舞蹈教學(xué)效果的具體措施

3.1提升教師的整體水平。要想對高校舞蹈教學(xué)的效果進(jìn)行提升，首先要對教師的綜合教學(xué)能力進(jìn)行提升，由于其在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，只有調(diào)動教師教學(xué)的積極性，才能順利開展相應(yīng)的教學(xué)改革計(jì)劃。首先，為了培養(yǎng)出眾的舞蹈藝術(shù)人才，教師應(yīng)該結(jié)合社會發(fā)展的需求，不斷拓寬自身的知識面，并對教學(xué)手段、教材資料進(jìn)行合理化的選擇；其次，部分教師應(yīng)該改變其狹窄的知識理論，積極參與校方組織的教師培訓(xùn)活動，提升教學(xué)水平；最后，高校在舞蹈教師的招聘上，也應(yīng)該擇優(yōu)進(jìn)行選聘，為教師們營造出一個(gè)更為平等的競爭環(huán)境。

3.2選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師不妨從以下這幾個(gè)方面入手：首先，在教材選擇上應(yīng)當(dāng)做到因材施教。大學(xué)生的求知欲望比較旺盛，對于舞蹈課程存在著較高的期望值，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)性的安排。基礎(chǔ)教學(xué)階段，可以選擇一些學(xué)生興趣較高的內(nèi)容，像街舞就可以很好鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性；其次，在教學(xué)方式上要進(jìn)行合理化的創(chuàng)新，在課堂上讓學(xué)生開展互動表演、觀摩等內(nèi)容，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。為了避免理論課過于枯燥，教師還可以采用"理論+實(shí)踐"的教學(xué)方法，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.3實(shí)行小組的教學(xué)策略。舞蹈學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的操作性，所以要想達(dá)到理想化的課程目的，教師不妨在課堂上實(shí)行小組教學(xué)的策略，將班級內(nèi)的學(xué)生，分成五人小組，每組選擇一名小組長，讓學(xué)生通過小組名稱、口號的命名，強(qiáng)化其歸屬感。教師針對每堂課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行分組式的聯(lián)系，而擔(dān)任小組長的學(xué)優(yōu)生，則可以對本組同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。教師在小組練習(xí)的過程中，應(yīng)該發(fā)揮監(jiān)督和引導(dǎo)的作用，根據(jù)各個(gè)小組的練習(xí)情況，展開具有針對性的引導(dǎo)；還有，在平時(shí)舞蹈隊(duì)形的編排工作上，也可以讓大家以小組的形式進(jìn)行參與。

3.4營造相關(guān)的校園文化。要想讓舞蹈教學(xué)課程取得實(shí)質(zhì)性的成果，那么離不開整個(gè)校園環(huán)境的熏陶。課外的文化藝術(shù)活動，是幫助學(xué)生進(jìn)行舞蹈實(shí)踐的大好機(jī)會，同時(shí)也是讓教師對課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充的良好時(shí)機(jī)。在校園舞蹈文化的營建上，校方可以定期組織一些文藝晚會，讓學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)的知識，運(yùn)用到課外活動之中。像各個(gè)院系也可以組建舞蹈文藝活動隊(duì)，開展舞蹈藝術(shù)沙龍，豐富校園舞蹈的文藝活動，為學(xué)生創(chuàng)造更為舞蹈藝術(shù)活動的實(shí)踐性機(jī)會，幫助學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W以致用的思想，并在整體文化的引導(dǎo)下，對舞蹈練習(xí)加深印象。

4.結(jié)語

總而言之，在高校舞蹈教學(xué)的過程中，要想提升舞蹈教學(xué)效果，教師可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，從基礎(chǔ)內(nèi)容入手，完善舞蹈教學(xué)課程，以及整體教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供一個(gè)更為愜意的舞蹈學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能鞏固舞蹈教學(xué)質(zhì)量，為社會輸送更多的有用之才。

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