孫震

摘 要：學(xué)校作為學(xué)生成長(zhǎng)、接受教育與實(shí)現(xiàn)教育方針的主要陣地，在教育中占據(jù)著主要作用。而學(xué)校的環(huán)境對(duì)于學(xué)生的思想教育又起著至關(guān)重要的作用，但是目前，我國(guó)高中生的學(xué)校思想政治教育的環(huán)境并不樂(lè)觀，高中生思想政治教育環(huán)境是針對(duì)高中生這一特殊群體的，對(duì)其思想和行為產(chǎn)生一系列的影響。本文首先介紹學(xué)校環(huán)境在高中思想政治教育中存在的缺陷，并系統(tǒng)闡述了學(xué)校環(huán)境存在問(wèn)題的原因，并提出了優(yōu)化高中思想政治教育環(huán)境的辦法。

關(guān)鍵詞：學(xué)校環(huán)境；高中生；思想政治教育；影響

一、學(xué)校環(huán)境在高中生思想政治教育中存在的缺陷

（一）校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)不夠理想

大多數(shù)高中學(xué)校的校園物質(zhì)環(huán)境是不錯(cuò)的，有利于對(duì)高中生展開(kāi)思想教育工作，但部分學(xué)校在構(gòu)建學(xué)校環(huán)境中存在著不和諧的因素，主要表現(xiàn)為部分校園的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)不夠理想。如，部分學(xué)校外部形態(tài)差，學(xué)校缺少圖書(shū)雜志、宣傳板報(bào)、文體活動(dòng)等文化設(shè)施等。這些在一定程度上影響教育環(huán)境的積極發(fā)展。

（二）學(xué)校思想政治教育主體的素質(zhì)偏低

學(xué)校思想政治教育功能發(fā)揮作用過(guò)程，需要提高從事教學(xué)的教師素質(zhì)。因此要加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育的有效性，達(dá)到環(huán)境育人的目標(biāo)，就要求教師有著較高的思想政治素質(zhì)。但是，在現(xiàn)階段，教師與學(xué)生交流中透露出的理想信念、價(jià)值觀等一些不和諧因素，難以擔(dān)當(dāng)新形勢(shì)下高中學(xué)校思想教育的重任。

（三）學(xué)校對(duì)宿舍文化的認(rèn)識(shí)不足

和諧宿舍文化指存在于宿舍之中的共同觀念系統(tǒng)。它以宿舍成員共同的價(jià)值觀為核心，由涉及宿舍文化活動(dòng)的各方面的價(jià)值準(zhǔn)則、群體意識(shí)、行為規(guī)范、公共行為和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣所組成，是在學(xué)校各方面有效引導(dǎo)下由宿舍成員共同建立和長(zhǎng)期形成的潛移默化的氛圍和影響力。當(dāng)前大部分高中學(xué)校的宿舍文化建設(shè)是不錯(cuò)的，但仍有部分學(xué)校對(duì)宿舍文化的認(rèn)識(shí)欠缺，這些不足主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，部分學(xué)校對(duì)宿舍文化建設(shè)缺少創(chuàng)新。第二，學(xué)校對(duì)宿舍文化建設(shè)缺少教育。

二、高中思想政治教育環(huán)境欠佳的原因

（一）經(jīng)濟(jì)全球化的影響

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，社會(huì)主體的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立的過(guò)程中，由于法律制約和監(jiān)督機(jī)制尚不健全，社會(huì)意識(shí)領(lǐng)域中出現(xiàn)的許多消極思想對(duì)各個(gè)社會(huì)主體的思想和行為產(chǎn)生了不同程度的沖擊。使高中學(xué)校的思想政治教育工作內(nèi)在和外在環(huán)境更加復(fù)雜。

（二）校風(fēng)及校園活動(dòng)的影響

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，使得各國(guó)之間的聯(lián)系更為緊密，學(xué)校環(huán)境對(duì)高中生思想政治教育的影響變得更加復(fù)雜，其高中生的心理、思想品德都產(chǎn)生一定的影響。生活在環(huán)境優(yōu)雅、校風(fēng)學(xué)風(fēng)積極向上和具有豐富多彩的校園活動(dòng)的環(huán)境里，更有利于培養(yǎng)高中生高尚的品德。現(xiàn)階段校園文化與課堂文化的脫節(jié)現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)不純潔的現(xiàn)象，要求教育過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度看待各種文化成果，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，是思想政治教育的重點(diǎn)所在。

（三）教育體制及教學(xué)內(nèi)容的影響

思想政治教育體制是學(xué)校思想政治教育工作的組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，有誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)、有誰(shuí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，直接影響到學(xué)校的思想政治教育工作。學(xué)校各行政領(lǐng)導(dǎo)和各管理服務(wù)部門(mén)對(duì)學(xué)生工作攜手努力還是不聞不問(wèn)，也影響思想政治教育的效果。

三、優(yōu)化高中學(xué)校育人環(huán)境的辦法

（一）加大投入完善校園物質(zhì)環(huán)境

校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)牽涉到學(xué)生的方方面面，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高教學(xué)質(zhì)量；優(yōu)美的校園環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及參加活動(dòng)的積極性；學(xué)校的各種宣傳板報(bào)、文化設(shè)施等都蘊(yùn)含著一定人文氣息，久而久之學(xué)生就會(huì)受到良好環(huán)境的影響。

（二）培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、師風(fēng)

孟子說(shuō)：“古聞伯夷之風(fēng)者，頑父廉，懦夫有立志?！笨炭嗲髮W(xué)，艱苦奮斗的學(xué)風(fēng)使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到良好教育的熏陶，成為學(xué)生自覺(jué)成長(zhǎng)的動(dòng)力。校園風(fēng)氣是一種具有穩(wěn)定的、全局性的精神因素，它普遍存在于學(xué)校的各個(gè)部門(mén)和方面，體現(xiàn)在全體師生員工之中。校風(fēng)學(xué)風(fēng)是校園文化建設(shè)的核心。在校園文化建設(shè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，逐漸形成一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、互幫互助的大家庭。提倡勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)、為人師表的教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地、勇于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。

教師是學(xué)校思想政治教育的重要組成部分。首先，提高教師的政治地位和經(jīng)濟(jì)待遇，解決教師實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造師德師風(fēng)建設(shè)的宏觀環(huán)境。培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)對(duì)高中生的思想教育有巨大的影響。其次，作為一名合格的人民教師，必須提高自身素質(zhì)。“學(xué)高為師，身正為范”，教師首先要做到學(xué)識(shí)淵博，要有人格魅力。

（三）建設(shè)和諧宿舍文化

加強(qiáng)高中宿舍文化建設(shè)，構(gòu)建良好的宿舍環(huán)境。首先，學(xué)校要對(duì)和諧宿舍文化內(nèi)涵進(jìn)行宣傳教育。大力提高和諧宿舍文化對(duì)全體師生員工的影響力，并要求其自覺(jué)遵守。其次，宿舍要制定人性化的日常作息時(shí)間表、宿舍管理規(guī)定等一系列規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行、互相監(jiān)督和自覺(jué)遵守。再次，要建設(shè)學(xué)生的自我教育團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)監(jiān)督有關(guān)學(xué)生宿舍的各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行，落實(shí)學(xué)生的合理要求和建議，激發(fā)學(xué)生自我管理、自我教育的意識(shí)和積極性，形成上下協(xié)調(diào)的和諧局面，優(yōu)化高中學(xué)校的育人環(huán)境。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們?cè)谂ψ龅绞箤W(xué)校的墻壁也說(shuō)話。”他還說(shuō)：孩子在他周圍——在學(xué)校走廊的墻壁上、在教室里、在活動(dòng)室里——經(jīng)?？吹降囊磺校瑢?duì)于精神面貌的形成具有重大的意義。所以營(yíng)造良好的學(xué)校物質(zhì)環(huán)境，提高思想政治教育主體的素質(zhì)，構(gòu)建和諧的宿舍文化環(huán)境，使得學(xué)生能夠真正的學(xué)到知識(shí)，是學(xué)校教育不容推卸的責(zé)任。

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