賈琳琳
中圖分類號(hào):G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2018)10-0251-02
要想農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂與現(xiàn)代技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)深度融合,就必須要大力推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)代技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科課程的融合,逐步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育所要求的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式。素質(zhì)教育以學(xué)生為本,因此需要我們音樂(lè)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式的變革與創(chuàng)新,充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具。
1.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的意義
1.1 有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞是評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)是否科學(xué)、合理的重要標(biāo)準(zhǔn),也是決定教學(xué)效果的主要因素。就目前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)形式來(lái)看,大多以課堂教學(xué)為主,所以,重視課堂教學(xué)效果至關(guān)重要。樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)、視唱教學(xué)以及音樂(lè)賞析是當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的幾項(xiàng)重要內(nèi)容。其中,樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)和音樂(lè)賞析對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較枯燥乏味的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,教學(xué)效果自然不盡人意。但自從應(yīng)用多媒體技術(shù)后,教師巧妙的將上述內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視頻形式傳遞給學(xué)生,不僅方便學(xué)生接受和理解,而且能夠活躍課堂氛圍,提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。
1.2 有利于幫助學(xué)生快速接受音樂(lè)知識(shí)。
在以往音樂(lè)教學(xué)中,由于受到教學(xué)基礎(chǔ)條件的限制,從而使得音樂(lè)播放多以錄音或教師彈奏為主,音樂(lè)播放效果并不理想,無(wú)法充分為學(xué)生傳遞音樂(lè)的美感。采用多媒體技術(shù)技術(shù)之后,教師可以通過(guò)音頻和視頻相結(jié)合的方式,從聽覺(jué)和視覺(jué)兩方面對(duì)學(xué)生造成直接的感官?zèng)_擊,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
1.3 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
處于小學(xué)階段的學(xué)生心智往往還沒(méi)有成熟,對(duì)一切新鮮事物都有好奇心理,教師應(yīng)抓住這一心理特點(diǎn),將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)最大限度發(fā)揮出來(lái)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教學(xué)方法幾乎都是“教師講,學(xué)生聽”,教師占據(jù)著課堂中絕對(duì)的主體地位,學(xué)生主觀能動(dòng)性得不到充分發(fā)揮,注意力往往無(wú)法集中在教師所講的內(nèi)容上,最終結(jié)果就是教學(xué)效果差強(qiáng)人意,學(xué)生得不到全面發(fā)展。而應(yīng)用多媒體技術(shù)之后,豐富多彩的教學(xué)方式大大吸引了學(xué)生的注意力,生動(dòng)、形象的音樂(lè)展示也讓學(xué)生樂(lè)于參與到教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)而使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了事半功倍的效果。
2.如何實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效融合
從基礎(chǔ)設(shè)備、教學(xué)方式、輔助系統(tǒng)和教師自身素質(zhì)等多方面著手,將多媒體技術(shù)的作用最大限度發(fā)揮出來(lái)。
2.1 加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè),完善多媒體教學(xué)設(shè)備。
基礎(chǔ)建設(shè)是多媒體技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)條件。目前,大部分小學(xué)已經(jīng)安裝了相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備,給多媒體教學(xué)活動(dòng)的開展提供了條件。但是,由于受到地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件的限制,仍有部分小學(xué)沒(méi)有安裝多媒體教學(xué)設(shè)備的條件,導(dǎo)致很多利用多媒體教學(xué)的工作都無(wú)法開展。針對(duì)這一問(wèn)題,首先地區(qū)政府部門應(yīng)該給予高度重視,加大小學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入,加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)。其次,學(xué)校也要正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性,重視多媒體教學(xué)活動(dòng)的開展,盡可能為多媒體教學(xué)提供便利。
2.2 運(yùn)用多媒體技術(shù)講解課堂中的重點(diǎn)難點(diǎn)。
雖然多媒體技術(shù)在當(dāng)前教學(xué)系統(tǒng)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,但從某種意義上來(lái)說(shuō),多媒體技術(shù)仍然是一種輔助教學(xué)方法,不能作為獨(dú)立教學(xué)方法應(yīng)用在課堂上,而是需要與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,很多內(nèi)容是用傳統(tǒng)教學(xué)方法解決不了的,這時(shí)就需要將多媒體技術(shù)有效應(yīng)用起來(lái),尤其是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn),比如說(shuō),一些晦澀的音樂(lè)基理,這些內(nèi)容學(xué)生理解起來(lái)會(huì)比較困難,多媒體技術(shù)可以將這些問(wèn)題更加立體、更加全面的向?qū)W生展示,更便于學(xué)生理解,幫助學(xué)習(xí)效率的提升。因此,教師需要正確使用多媒體技術(shù),才能使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。
2.3 完善多媒體教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)如想達(dá)到最佳效果,科學(xué)、完善的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)是少不了的。在以往教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生音樂(lè)水平的評(píng)估,往往依靠教師的自身感官,這種評(píng)價(jià)方式往往過(guò)于主觀,無(wú)法給學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),這樣一來(lái),就會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。所以,建立完善的多媒體教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)至關(guān)重要。首先,教師應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生每階段的發(fā)音、音準(zhǔn)進(jìn)行校準(zhǔn),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)、改正。其次,教師可以讓學(xué)生利用多媒體設(shè)備進(jìn)行原唱和自唱的相互對(duì)比,讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到自己的不足,并加以完善。上述內(nèi)容都應(yīng)作為多媒體教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),而不是單純依靠教學(xué)的自身感官。只有從多個(gè)方面著手進(jìn)行評(píng)價(jià),才能夠使評(píng)價(jià)結(jié)果具有參考性。
2.4 培訓(xùn)音樂(lè)教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力。
培訓(xùn)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力也是學(xué)校應(yīng)該高度重視的一個(gè)問(wèn)題。首先,學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校教學(xué)情況,對(duì)一些滿足要求的教學(xué)進(jìn)行定期培訓(xùn),尤其是一些教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)的教師,在對(duì)新事物的接受上有一定困難,所以必須加大培訓(xùn)力度。只有確保每位教師都能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),才能夠?qū)⑵鋬?yōu)勢(shì)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中最大限度發(fā)揮出來(lái)。
3.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用需要注意的問(wèn)題
3.1 樂(lè)課件制作的選材需適宜。
從某種意義上來(lái)說(shuō),課件就是電子教材,是課堂教學(xué)活動(dòng)開展的重要因素之一。所以,課件制作的是否適宜將直接關(guān)系課堂教學(xué)效果。就目前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開展現(xiàn)狀來(lái)看,由于學(xué)生年齡普遍較小,理解能力較低。所以在課件選材上應(yīng)盡可能避免過(guò)于晦澀、乏味的音樂(lè)基理,同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、形象化,從聽覺(jué)、視覺(jué)等方面出發(fā),加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。與此同時(shí),音樂(lè)課件制作的選材應(yīng)盡可能與學(xué)生的生活息息相關(guān),這樣一來(lái),可以幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。
3.2 止教學(xué)過(guò)程機(jī)械化。
目前,教學(xué)過(guò)程機(jī)械化已經(jīng)成為多媒體教學(xué)中的一個(gè)普遍問(wèn)題。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況,其原因主要是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)多媒體技術(shù)多于依賴。上文中我們提到,多媒體技術(shù)是一種輔助教學(xué)方法,需要與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合才能夠?qū)⑵渥饔米畲笙薅劝l(fā)揮。所以,在未來(lái)的時(shí)間里,音樂(lè)教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,合理分配傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)在課堂中所占的比例,盡可能做到兩種教學(xué)方法互補(bǔ),以合理的教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生均衡健康的發(fā)展。
3.3 確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用。
正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)的作用也是一個(gè)需要注意的問(wèn)題。目前,大多數(shù)音樂(lè)教師對(duì)多媒體技術(shù)都缺乏正確的認(rèn)識(shí),往往對(duì)多媒體過(guò)于依賴。音樂(lè)是一門藝術(shù),不僅需要借鑒各種不同環(huán)境下的音樂(lè)經(jīng)典的精髓,同時(shí)還要融會(huì)貫通,學(xué)會(huì)把別人的東西變成自己的東西。
在素質(zhì)教育理念下,教育部門對(duì)于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展給予了高度重視。如何完善教學(xué)體系,優(yōu)化教學(xué)方法成為了各個(gè)學(xué)校所面臨的重大課題。音樂(lè)作為小學(xué)教學(xué)體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和審美能力具有重要意義。近年來(lái),現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展使得多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,且發(fā)揮著不可替代的作用?;诖?,本文首先對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的意義進(jìn)行分析,并在此基礎(chǔ)上探討如何實(shí)現(xiàn)二者的有效整合,以此來(lái)為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供參考。總而言之,實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效融合,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效果,而且對(duì)學(xué)生全面發(fā)展教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也具有重要意義。所以,為了將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中充分會(huì)出來(lái),教師需要以教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),制定科學(xué)、合理的教學(xué)方案,從多個(gè)方面著手,切實(shí)提高小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)效果。同時(shí)需要注意,在多媒體技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中,應(yīng)該盡可能將其帶來(lái)的弊端降低。只有這樣,才能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體技術(shù)與小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效融合,提高教學(xué)質(zhì)量。