潘念秀

摘要：新一輪教育教學(xué)改革要求高中教師在各學(xué)科的教育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展探究式研究教學(xué)，為了達(dá)到這一教育教學(xué)目的，作為自然學(xué)科的高中化學(xué)課教師，不遺余力地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)。探索、研究如何重新煥發(fā)高中化學(xué)課堂教學(xué)的生機(jī)和活力，激發(fā)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的激情和興趣，改善課堂教學(xué)的方法，以促進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）15-0233-02

新一輪教育教學(xué)改革要求高中教師在各學(xué)科的教育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展探究式研究教學(xué)，為了達(dá)到這一教育教學(xué)目的，高中各學(xué)科教師爭(zhēng)相開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，尤其作為自然學(xué)科的高中化學(xué)課教師，更是不遺余力的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)。化學(xué)作為一門代表性很強(qiáng)的自然科學(xué)類課程，具有很強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性、實(shí)踐性。并且化學(xué)與人類日常生活息息相關(guān)，不管是人類的衣食住行，還是其他社會(huì)活動(dòng)。所以說(shuō)化學(xué)課對(duì)于高中學(xué)生應(yīng)該有很大的吸引力和興趣。但是深受中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的影響，在化學(xué)課堂上許多化學(xué)教師給學(xué)生講知識(shí)點(diǎn)、講實(shí)驗(yàn)。結(jié)果使化學(xué)課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生知其然不知其所以然。導(dǎo)致相當(dāng)一大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，使學(xué)生厭學(xué)情緒，成績(jī)直線下降，部分學(xué)生因此而輟學(xué)。如何重新煥發(fā)高中化學(xué)課堂教學(xué)的生機(jī)和活力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情和興趣，改善課堂教學(xué)的方法，以促進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高。我結(jié)合多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性教學(xué)進(jìn)行了研究，現(xiàn)總結(jié)如下，希望對(duì)各位同仁和學(xué)生們有借鑒意義。

1.明確教學(xué)目標(biāo)

明確教學(xué)目標(biāo)，是提升高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。俗話說(shuō)得好"臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功"，"要想給學(xué)生一碗水，教師自己必須要有一桶水。"作為高中化學(xué)教師的我們必須明確高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，并且為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，需要我們?cè)谡n前做好充分的準(zhǔn)備。經(jīng)常聽(tīng)到有人這樣說(shuō)"現(xiàn)在當(dāng)老師真輕松，一天就那么倆節(jié)課，講完就沒(méi)有事了。一年有暑假和寒假倆個(gè)很長(zhǎng)的假期，平常周六日也休息，待遇也不錯(cuò)。"其實(shí)，他們只看到了我們站在講臺(tái)上講解一節(jié)課，而沒(méi)有看到我們?yōu)榱顺晒Φ刂v授這一節(jié)課而在課前所做的準(zhǔn)備工作。高中化學(xué)教師要想通過(guò)所教授的每一節(jié)課都讓學(xué)生們真正學(xué)習(xí)點(diǎn)新東西、新內(nèi)容，就必須做一個(gè)講課的有心人，打算講哪一章的哪一節(jié)課，具體講解什么內(nèi)容，課本上都寫的是什么，是怎樣寫的，哪些是難點(diǎn)、疑點(diǎn)，作為教師都應(yīng)該做到心知肚明；同時(shí)自己設(shè)想一下轉(zhuǎn)換角色，假如我們教師是學(xué)生的話，教師怎樣講解，學(xué)生在每一節(jié)高中化學(xué)課的課堂上才有最大的收獲。通過(guò)轉(zhuǎn)換角色的對(duì)比，我們能夠更準(zhǔn)確地理解教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容上突出注重實(shí)踐、講究方法、能級(jí)遞進(jìn)、層次輔導(dǎo)的特征；我們才能夠準(zhǔn)確地把握教材，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，我們才能夠有效地講課。如果教師在講課前不做充分的準(zhǔn)備工作，不理解教學(xué)目標(biāo)，不熟悉教材，匆忙地走進(jìn)教室，毫無(wú)頭緒地講解，就會(huì)講解地一塌糊涂，學(xué)生們也會(huì)聽(tīng)地一頭霧水，不知所云。明確教學(xué)目標(biāo)，這一至理名言對(duì)于高中其它學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)也非常使用，對(duì)人們的日常生活和社會(huì)活動(dòng)也非常使用。如其不然，人生沒(méi)有明確的目標(biāo)，人就沒(méi)有努力的方向、沒(méi)有奮進(jìn)的動(dòng)力，這種人生是不可能成功的。因此教學(xué)目標(biāo)非常重要，只有確定了明確的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)才有方向性，才有學(xué)習(xí)動(dòng)力。然后在教師的教和學(xué)生的學(xué)中才能達(dá)到事半功倍的效果。

2.構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氛圍

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中化學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中要充分重視學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此在教學(xué)過(guò)程中，要充分重視學(xué)生的主體性，拋棄原有的灌輸式、填鴨式的教學(xué)模式。把課堂的話語(yǔ)權(quán)充分教給學(xué)生。要做到這一點(diǎn)教師要首先完成角色轉(zhuǎn)換，教師由傳授者、管理者、控制著向組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者轉(zhuǎn)換。作為高中化學(xué)教師在課堂講授過(guò)程中要集中注意力，全身心地投入到講課過(guò)程中去；同時(shí)還要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅要講解，還要學(xué)會(huì)聽(tīng)學(xué)生們的議論，還要看學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)捕捉聽(tīng)課者學(xué)生們的語(yǔ)言和表情，看學(xué)生們是否真正的弄懂了，學(xué)會(huì)了。思考自己的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法方面的優(yōu)缺點(diǎn)，有哪些優(yōu)點(diǎn)可以繼續(xù)保留和發(fā)揚(yáng)廣大；有哪些不足需要避免和加以改進(jìn)。思考自己對(duì)教材鉆研得是否透徹；對(duì)重點(diǎn)處理得是否得當(dāng)；對(duì)難點(diǎn)是否突破；教學(xué)基本功是否展示到位。觀察在高中化學(xué)課堂上是學(xué)生們的表現(xiàn)；學(xué)生們學(xué)習(xí)參與的情緒；學(xué)習(xí)高中化學(xué)的習(xí)慣?？偠灾诟咧谢瘜W(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生們的主體地位要有機(jī)結(jié)合。教師講課也不一定非要面面俱到地注視高中化學(xué)課堂上的每個(gè)方面，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的，可以適當(dāng)有所側(cè)重。在高中化學(xué)課堂上，教師要善于 構(gòu)建寬容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽發(fā)言。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言要認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。多鼓勵(lì)少批評(píng)，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得肯定和欣賞。從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。

3.充分了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行漸入式學(xué)習(xí)

新課程改革下的課堂教學(xué)內(nèi)容涉及的知識(shí)面越來(lái)越廣，針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，我們必須對(duì)一些傳統(tǒng)的"滿堂灌""填鴨式"的教育教學(xué)模式進(jìn)行修改，從而才能適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)實(shí)踐需要。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中除了要認(rèn)真?zhèn)浣滩耐猓€要認(rèn)真地備學(xué)生。只有這樣，我們才能很好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)達(dá)到無(wú)縫對(duì)接。例如，我們?cè)谥v授化合價(jià)時(shí)編寫的順口溜"一價(jià)鉀鈉氟氫銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三氯四硅五價(jià)磷；二三鐵，二四碳。二四六磷都齊全，銅汞二價(jià)最常見(jiàn)。"我們?cè)谥v解鹽類水解規(guī)律時(shí)又編寫了這樣的順口溜"無(wú)弱不水解，誰(shuí)弱誰(shuí)水解；愈弱愈水解，都弱都水解；誰(shuí)強(qiáng)顯誰(shuí)性，雙弱由K定。"在高中化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)膶⒁恍╇y記的和容易記混的內(nèi)容編寫成口訣和順口溜，不但幫助學(xué)生記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散思維。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知同化，從而真正地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

總而言之，我們每位高中化學(xué)教師在選擇教育教學(xué)那一刻，都想著提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，并進(jìn)行不懈地教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)；想著把教育教學(xué)事業(yè)做好。不忘初心，努力提升自己，做一名合格的學(xué)生幸福人生的奠基人。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春燕.高中化學(xué)有效教學(xué)的理論與實(shí)踐[J]. 新課程學(xué)習(xí)（中），2011（12）.

[2]尚維遼.高中化學(xué)有效課堂教學(xué)初探[J].考試周刊，2011（05）.

[3]吳志惠. 談高中化學(xué)有效教學(xué)的方法[J].化學(xué)教與學(xué)，2010（02）.