馮光蘭

【摘 要】 在我國，隨著新課程改革的不斷深入，地理教學(xué)質(zhì)量的提高對(duì)于地理老師而言變得越發(fā)重要。在地理教學(xué)過程中，地圖教學(xué)是教師們常用到的重要方式之一，教師們通過開展地圖教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效率，本文就高中地理教學(xué)地圖分析教學(xué)中的問題及對(duì)策展開了探究。

【關(guān)鍵詞】 高中地理；地圖教學(xué)；問題；解決方法

一、高中地理教學(xué)地圖分析教學(xué)中存在的問題

1. 大綱中的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相脫離。在新課程改革中曾提出，目前，我們要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與其實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，隨著新課程改革的不斷深入，我們高中地理的教學(xué)模式也在同步得到優(yōu)化，并且在運(yùn)用當(dāng)中也取得了一定的效果，但是同時(shí)也存在著不少問題有待解決。比如教師對(duì)其教學(xué)的改革只是在教育方式層面，并沒有深入到教學(xué)內(nèi)容的改革；在實(shí)際教學(xué)中學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)度較低，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)知識(shí)的渴望沒有達(dá)到我們想要達(dá)到的高度和深度，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并沒有顯著地提升；教師對(duì)知識(shí)的硬性灌輸使得我們的教學(xué)改革變得越來越沉重，學(xué)生的壓力也變得越來越大，而學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法也依舊沿襲了之前生硬的學(xué)習(xí)模式，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效率依舊得不到提高。比如我們?cè)谥v述自然界的水循環(huán)時(shí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)于這一章的學(xué)習(xí)與相關(guān)地圖相連接，但它與生活的關(guān)聯(lián)度很低，所以學(xué)生很難理解其中的運(yùn)用，因而學(xué)習(xí)的效果也不太理想。

2. 教學(xué)模式生硬單一。通過地圖教學(xué)，一方面充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是另一方面因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)的過程中比較依賴地圖，使得教師的關(guān)注點(diǎn)比較單一，教學(xué)模式會(huì)更加生硬。

二、對(duì)高中地理教學(xué)地圖分析教學(xué)中存在問題提出的建議

教師在教學(xué)過程中要注意如下問題：首先，我們應(yīng)該要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生對(duì)地圖的理解能力。如果我們難以在教學(xué)中提供充分的地圖資料，比如在地表形態(tài)的塑造、自然地理環(huán)境的整體性和差異性等章節(jié)中，我們可以提供更多的地理現(xiàn)象方面的信息，而不是在脫離了地圖之后就難以使得學(xué)生更好的理解地理知識(shí)。其次，我們要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用。最后，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生親手去繪制地圖，一方面可以增強(qiáng)其對(duì)于整體地理知識(shí)的掌握，另一方面也可以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的熱情。

1. 合作探究，創(chuàng)新教學(xué)模式。我們可以在教學(xué)過程中，形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)的教學(xué)小組，通過小組會(huì)議，探討教學(xué)模式的創(chuàng)新，相互溝通，相互交流，從而創(chuàng)新出一些有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率的教學(xué)模式，并且將這些教學(xué)模式分別應(yīng)用到不同的學(xué)習(xí)章節(jié)中，從而推動(dòng)地理教學(xué)質(zhì)量的提高。

2. 知識(shí)系統(tǒng)體系的建構(gòu)。在高中地理的知識(shí)架構(gòu)中，知識(shí)點(diǎn)比較散亂且沒有很好的知識(shí)脈絡(luò)，學(xué)生們學(xué)起來會(huì)比較吃力，所以我們應(yīng)該對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的梳理與總結(jié)，并且也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，從而來提高他們的學(xué)習(xí)能力。

目前，我們?cè)诟咧械貓D教學(xué)中存在著許多問題，比如說我們的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活并沒有直接的聯(lián)系，學(xué)生很難融入課堂以及我們的教學(xué)方式比較模板化，缺乏創(chuàng)新。要想解決這些教學(xué)中出現(xiàn)的問題，作為教師我們應(yīng)該通過創(chuàng)新教學(xué)模式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，來提高學(xué)生對(duì)于地圖的掌握能力及其運(yùn)用能力，與此同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該多開展一些培訓(xùn)活動(dòng)，以便促進(jìn)教師的教學(xué)方式和思維的轉(zhuǎn)變，給課堂帶來新的活力。

【參考文獻(xiàn)】

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