陳克全

【摘 要】

作文是高中語文教學(xué)中非常重要的一部分，它既是對學(xué)生語文知識積累情況的考驗，也是對高中語文教師教學(xué)情況的反饋。因此，作為一名高中語文教師，應(yīng)當認真研究高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性，然后采取積極的措施來提高高中語文作文教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】

高中語文 作文 實用性 創(chuàng)新性

目前，我國高中語文作文教學(xué)存在著很多問題，比如一部分學(xué)生的高中作文已經(jīng)固定為某種模式，他們總是寫出千篇一律的文章，這就使得高中作文缺乏創(chuàng)新性。為了有效解決高中語文作文教學(xué)中存在的各種問題，語文教師應(yīng)當與時俱進，靈活地將各種作文教學(xué)方法融入語文課堂教學(xué)當中，最終提高語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性。

一、高中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

語文是一門非常重要的學(xué)科，聽、說、讀、寫是高中語文學(xué)科的重要組成部分，缺一不可。高效的語文作文教學(xué)有利于提高高中生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。我們知道，高中是學(xué)生成長和學(xué)習(xí)知識的黃金階段，同時也是培養(yǎng)學(xué)生作文實用性以及創(chuàng)新性的重要階段。作為一名高中語文教師，應(yīng)當隨著新課程改革采取靈活的措施來實現(xiàn)高中語文作文的實用性以及創(chuàng)新性。

通過調(diào)查研究顯示，我國高中語文作文教學(xué)主要存在以下幾方面的問題：第一，高中語文作文教學(xué)形式化非常嚴重。作文是語文考試中非常重要的一個部分，其所占的分值非常大，這就使得很多高中語文教師在開展語文作文教學(xué)的時候總是以高考作文為中心，忽視了作文題型的豐富。當高中語文教師在講解作文的時候，總是以高考作文題目為寫作的內(nèi)容，這就使得高中生失去了寫作的興趣。除此以外，高中語文作文的形式化還體現(xiàn)在語文教師讓學(xué)生背誦模范作文和作文模版形式上，這種形式化的語文作文教學(xué)嚴重影響了高中生的創(chuàng)新能力、想象能力、表達能力的培養(yǎng)。第二，高中語文作文辭藻堆砌現(xiàn)象十分嚴重，作文教學(xué)的實用性以及創(chuàng)新性難以實現(xiàn)。作文的真正目的在于讓學(xué)生學(xué)會表達自己的想法和內(nèi)心情感，但是從當前的高中語文作文教學(xué)情況來看，很多語文教師過于重視學(xué)生作文表面的華麗，讓學(xué)生將華麗的詞匯使用到寫作當中，這就使得很多學(xué)生將作文學(xué)習(xí)的注意力集中到了華麗、高級詞語的積累當中，學(xué)生的作文因缺乏真情實感而難以得到較高的分數(shù)。第三，語文教師缺乏創(chuàng)新能力。高中語文作文教學(xué)的實用性以及創(chuàng)新性離不開語文教師自身的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力，為了提高高中語文作文教學(xué)的效率，很多作文教師采取了一系列的措施，并且取得了明顯的效果。但是從調(diào)查可知，目前依舊有一部分高中語文教師忽視自身素質(zhì)的提高以及作文創(chuàng)新教學(xué)，依舊采用傳統(tǒng)落后的作文教學(xué)方法，長此以往，高中生失去了語文學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，當前高中語文教學(xué)存在著很多問題，我們必須及時采取有效的措施來提高高中作文教學(xué)的效率，最終實現(xiàn)高中語文作文教學(xué)的實用性以及創(chuàng)新性。

二、高中作文教學(xué)中的實用性以及創(chuàng)新性措施

高效的語文作文教學(xué)有利于培養(yǎng)高中生的想象能力、理解能力、表達能力以及寫作能力，作為一名高中語文教師，應(yīng)當認真研究作文教學(xué)中的創(chuàng)新性以及實用性，只有這樣，才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。筆者根據(jù)自己多年從事語文教師的經(jīng)驗，總結(jié)出了實現(xiàn)作文教學(xué)實用性以及創(chuàng)新性的措施，具體內(nèi)容如下：

（一）將合作學(xué)習(xí)融入高中語文作文課堂教學(xué)中

語文作文是高中階段非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，高中語文教師將合作學(xué)習(xí)融入語文作文課堂教學(xué)中具有十分重要的意義。相比傳統(tǒng)的高中語文作文教學(xué)來說，語文合作學(xué)習(xí)更具有明顯的優(yōu)勢，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限，有效提高了作文語文教學(xué)質(zhì)量。因此，語文教師在改革教學(xué)方法之前應(yīng)當認真研究合作學(xué)習(xí)的含義，然后將其靈活應(yīng)用到作文教學(xué)實踐當中。合作學(xué)習(xí)法主要是指高中語文教師根據(jù)學(xué)生的認知能力、語文基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、個性特點等組成不同的學(xué)習(xí)小組，然后鼓勵學(xué)生參與課堂作文討論，從而達到實現(xiàn)高中語文作文實用性和創(chuàng)新性的教學(xué)目標?？傊献鲗W(xué)習(xí)法是提高高中語文作文教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一，高中生既可以在合作學(xué)習(xí)中獲得快樂，又可以從合作討論中獲得寫作的靈感。

（二）鼓勵學(xué)生閱讀

要想提高學(xué)生的寫作能力、實現(xiàn)作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性，高中語文教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生閱讀大量的優(yōu)秀文章，積累豐富的寫作素材，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中創(chuàng)造性地利用各種素材從而創(chuàng)作高水準的作品。

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)還不發(fā)達的時候，人們的寫作素材大多來自于課堂教材，學(xué)生獲得寫作素材的途徑受到了時間和空間的限制，寫作的時候?qū)W生思維受到局限，甚至感到無從下筆。而如今，時代發(fā)生了巨大的變化，網(wǎng)絡(luò)資源打開了我們的視野，寫作素材的積累變得更加高效快捷。在這一形勢下，高中語文教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強網(wǎng)絡(luò)閱讀，積累更多寫作素材。網(wǎng)絡(luò)上的資源包羅萬象，各種哲學(xué)、經(jīng)濟、藝術(shù)、工業(yè)等使得人們足不出戶就可以了解到各行各業(yè)最系統(tǒng)全面的知識。網(wǎng)絡(luò)信息量巨大，人們可以根據(jù)自身的需求快速搜索到需要的內(nèi)容，大大提高資源的利用價值，相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀這一形式提高了閱讀的效率與質(zhì)量，對作文教學(xué)的改革產(chǎn)生了深遠的影響。網(wǎng)絡(luò)閱讀內(nèi)容跨度大，在網(wǎng)絡(luò)世界里，學(xué)生可以輕輕松松了解到各種信息資料，各種名著經(jīng)典、網(wǎng)絡(luò)小說、新聞報道有效拓展了學(xué)生的視野，學(xué)生的閱讀量得到了前所未有的提升。在大量的閱讀中，學(xué)生對問題的看法逐漸變得更加多元化，學(xué)生還可以在網(wǎng)絡(luò)世界里分享交流自己的閱讀體驗，通過交流來深化學(xué)生的思想，為寫作做好準備。

【結(jié) 語】

綜上所述，作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性在當下語文教育中的重要性日益凸顯，高中語文教師要學(xué)會通過各種作文教學(xué)方式來拓展學(xué)生的眼界，打開學(xué)生的思路，鍛煉學(xué)生的思維，為學(xué)生的寫作打下扎實的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

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【2】高熹.加強小組合作學(xué)習(xí) 提升高中語文效率【J】.漢字文化，2017（10）