鄒啟鳴 曾靜

【摘要】高校的體育課程是國(guó)家針對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)實(shí)施的一項(xiàng)課外課程，重視程度高。因此，本文在文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法下針對(duì)六盤(pán)水師范學(xué)院學(xué)生在體育教學(xué)中的安全問(wèn)題進(jìn)行研究，全面分析當(dāng)前體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的不斷深化、發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 學(xué)生 安全問(wèn)題 對(duì)策

一、前言

體育課程是學(xué)校教育中的一個(gè)組成部分，學(xué)校開(kāi)展的體育教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。然而，高校體育課程教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些安全問(wèn)題，這給教師、學(xué)生乃至社會(huì)帶來(lái)一定危害，因此，本文以本校學(xué)生的體育教學(xué)過(guò)程中的安全問(wèn)題作為切入點(diǎn)，研究學(xué)生在體育教學(xué)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題，充分保證我校體育課程教學(xué)的良好進(jìn)行。

二、研究對(duì)象及研究方法

（一）研究對(duì)象

我校大學(xué)生在體育教學(xué)中安全問(wèn)題研究，調(diào)查對(duì)象為六盤(pán)水師范學(xué)院學(xué)生。

（二）研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。收集國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料、調(diào)查數(shù)據(jù)和實(shí)例，整理資料、數(shù)據(jù)和學(xué)術(shù)研究的成果。

（2）訪問(wèn)調(diào)查法。本文對(duì)體育教學(xué)中安全問(wèn)題方面向體育老師和六盤(pán)水師范學(xué)院學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。以六盤(pán)水師范學(xué)院教育科學(xué)與音樂(lè)學(xué)院、電氣工程學(xué)院、化學(xué)與材料工程學(xué)院3個(gè)學(xué)院進(jìn)行抽樣調(diào)查，隨機(jī)抽取220名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象。發(fā)放問(wèn)卷220分，收回200份，回收率為90%，有效問(wèn)卷190份，有效率為95%。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。本文在數(shù)據(jù)處理中，采取了spssl6.0軟件和Excel軟件對(duì)調(diào)查問(wèn)卷返回的數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。

三、結(jié)果與分析

（一）對(duì)我校體育資源各項(xiàng)情況的調(diào)查分析

體育資源的優(yōu)良中差能充分反映出學(xué)校體育教學(xué)的情況，通過(guò)體育場(chǎng)地資源的調(diào)查，能體現(xiàn)出安全問(wèn)題的直觀性。

（1）體育教師師資隊(duì)伍的調(diào)查。我校目前現(xiàn)有體育教師31人，專任教師24人，正高1人，副高職以上職稱的有17人，研究生碩士以上學(xué)歷的有13人。從教師學(xué)歷方面來(lái)看，研究生以上學(xué)歷教師人數(shù)偏少，從國(guó)家各個(gè)高校教師隊(duì)伍來(lái)看，應(yīng)該都以碩士研究生以上學(xué)歷為主，這點(diǎn)上我校體育教師隊(duì)伍還不能滿足。而從職稱結(jié)構(gòu)來(lái)看，我校體育教師職稱為副高以上較多，且在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)都集中在年齡為40歲以上的，僅有三人年齡40歲以下。整體情況看，我校體育教師隊(duì)伍能勝任學(xué)校體育教學(xué)工作。

（2）開(kāi)設(shè)體育課項(xiàng)目類別的調(diào)查。在對(duì)我校開(kāi)設(shè)的公共體育選修課程中調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校開(kāi)設(shè)有；足球、籃球、排球、兵乓球、武術(shù)、健美操等選修課，目的是給予公共體育課學(xué)生進(jìn)行服務(wù)。從上述幾類課程來(lái)看，有容易在體育教學(xué)中出現(xiàn)安全問(wèn)題的項(xiàng)目，也有不太容易出現(xiàn)安全問(wèn)題的項(xiàng)目。同場(chǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目如籃球、足球則屬于容易出現(xiàn)安全問(wèn)題的項(xiàng)目，而排球和乒乓球?qū)儆诟艟W(wǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目，則出現(xiàn)安全問(wèn)題較少。健美操屬于技能主導(dǎo)類，產(chǎn)生安全隱患也相對(duì)較少。

（3）校場(chǎng)地設(shè)施資源的調(diào)查。經(jīng)調(diào)查?，F(xiàn)擁有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)1個(gè)；標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地1塊；籃球場(chǎng)地18塊；室內(nèi)籃球場(chǎng)2塊；排球場(chǎng)地6塊；室內(nèi)排球場(chǎng)1塊；室外羽毛球場(chǎng)8塊；室內(nèi)4塊；乒乓球臺(tái)20塊；網(wǎng)球場(chǎng)地4塊；擁有一座體育館和室內(nèi)綜合體育館。我校的體育器械完全按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置的，能保證學(xué)校教學(xué)、訓(xùn)練和相應(yīng)教師進(jìn)行科研的需求。

（二）體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶來(lái)?yè)p傷問(wèn)題的調(diào)查分析

在對(duì)我校190名學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，開(kāi)設(shè)的體育選修課中，學(xué)生在體育教學(xué)中受傷類型最多的是肌肉拉傷和腳崴傷。在籃球、足球、排球、兵乓球、健美操的運(yùn)動(dòng)中，不管是同場(chǎng)競(jìng)技類項(xiàng)目還是技能主導(dǎo)隔網(wǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目和技能表現(xiàn)難美類項(xiàng)目，都出現(xiàn)過(guò)腳踩崴傷和肌肉拉傷的安全隱患問(wèn)題在體育教學(xué)中發(fā)生。然而，一些項(xiàng)目出現(xiàn)安全隱患本是可以避免，原因是很多學(xué)生忽視了準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性和教師沒(méi)有進(jìn)行安全隱患的闡述。

（三）體育教學(xué)中安全隱患事故調(diào)查分析

（1）對(duì)我校學(xué)生在體育教學(xué)中受傷情況分析。190名學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)有80.1%的學(xué)生在體育教學(xué)中出現(xiàn)過(guò)損傷的情況。由表可知，在對(duì)我校190名大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有80.1%的學(xué)生在體育教學(xué)中有31_1%的學(xué)生是經(jīng)常在體育教學(xué)中受傷；有50%的學(xué)生偶爾在體育教學(xué)中受傷，從而受過(guò)傷的有18.9%，所占比例也算最高。從整個(gè)調(diào)查情況來(lái)看，我校的大學(xué)生在進(jìn)行體育課時(shí)的安全隱患較為突出，還有待提升。

（2）體育教學(xué)中體育教師強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題的調(diào)查分析。經(jīng)過(guò)對(duì)10名任課教師進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有6個(gè)人是在上課時(shí)都會(huì)對(duì)安全問(wèn)題進(jìn)行授獎(jiǎng)和；但也有4位教師在體育課教學(xué)中不進(jìn)行提問(wèn)，這就在一定程度上容易造成其很多不利于學(xué)生的安全問(wèn)題出現(xiàn)。

（3）我校學(xué)生在體育教學(xué)中易受傷運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查。調(diào)查的190人中，籃球和足球所占比例最高，有54人認(rèn)為籃球在體育教學(xué)中容易出現(xiàn)受傷，造成安全事故問(wèn)題，占了調(diào)查人數(shù)的28.42%。而認(rèn)為足球最容易受傷，出現(xiàn)安全隱患的有45人，占了總比例的23.7%。但是從籃球和足球的自身特性來(lái)看，正因?yàn)橥瑘?chǎng)對(duì)抗才體現(xiàn)出高的觀賞性。對(duì)于排球、乒乓球、健美操等項(xiàng)目的安全隱患則較小，原因是有一定充分的準(zhǔn)備活動(dòng)和隔網(wǎng)對(duì)抗。在此，任課教師應(yīng)該在課前給予學(xué)生提醒，增加他們警示感，介紹體育教學(xué)中安全隱患的發(fā)生，推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（4）相關(guān)場(chǎng)地器材設(shè)施使用年限的分析。從相關(guān)專業(yè)人士和公司訪問(wèn)中得知，籃球整體使用年限為8年左右，就必須進(jìn)行更換，否則造成安全隱患，原因在于籃球架、籃球框、籃板等都是在風(fēng)吹雨淋中，容易受到氧化，造成損害，使用壽命變短。經(jīng)過(guò)走訪觀察發(fā)現(xiàn)，目前我?；@球場(chǎng)地資源都是比較完善的，符合要求，學(xué)生可充分使用，不會(huì)造成安全隱患。

經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，體育課教學(xué)中跑步班級(jí)較多，很多學(xué)生會(huì)進(jìn)行速度稍快的跑步，在跑步人員較多情況下，容易出現(xiàn)體育教學(xué)中，教師安排的跑步?jīng)_撞，造成損傷，帶來(lái)安全隱患。

（四）引發(fā)我校大學(xué)生在體育教學(xué)中安全隱患問(wèn)題原因分析

（1）學(xué)校因素。學(xué)校的責(zé)任事故是指因?yàn)閷W(xué)校自身因素造成學(xué)生在體育教學(xué)中發(fā)生傷害事故，即事故發(fā)生與學(xué)校有直接關(guān)系。學(xué)校造成的事故主要是場(chǎng)地器材等體育設(shè)施資源不完善。其中一些資源陳舊等造成，因此相應(yīng)的體育器材應(yīng)該聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行評(píng)定，減少相應(yīng)安全隱患的發(fā)生。

（2）教師因素。相應(yīng)的體育教師思想認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)課前和課后安排銜接不到位，沒(méi)有有效的進(jìn)行控制，如在現(xiàn)有資源和很多班級(jí)共同使用情況下，沒(méi)有提示學(xué)生注意各個(gè)方面正在運(yùn)動(dòng)的人；對(duì)于那些沙坑之類的，要及時(shí)進(jìn)行梳理等，較少傷害事故發(fā)生。一些教師為了完成任務(wù)，在教學(xué)工作中沒(méi)有按照相應(yīng)的條例和章程規(guī)定來(lái)進(jìn)行教學(xué)，超出教學(xué)大綱規(guī)定的高度、寬度等，增加學(xué)生負(fù)荷，造成學(xué)生在體育教學(xué)中發(fā)生損傷。同時(shí)，體育教師教學(xué)中管理松散、教學(xué)內(nèi)容安排不合理等也是造成學(xué)生體育教學(xué)中損傷的原因之一。

（3）學(xué)生因素。學(xué)生對(duì)于安全的意識(shí)較差，很多學(xué)生安全意識(shí)淡薄，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)都對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)不夠認(rèn)真，認(rèn)為準(zhǔn)備活動(dòng)沒(méi)有意義，造成傷害事故發(fā)生等。部分學(xué)生不服從體育教師組織管理，以自我為中心，又缺乏相應(yīng)的鍛煉常識(shí)和自救措施，所以在體育教學(xué)中最容易出現(xiàn)安全隱患。

（4）場(chǎng)地設(shè)施和天氣因素。經(jīng)過(guò)走訪觀察得知，盡管很多產(chǎn)地看上去很平整，但實(shí)質(zhì)上是不平整的，這就給予在體育教學(xué)中的學(xué)生跑動(dòng)、跳躍時(shí)帶來(lái)扭傷、跌倒受傷和崴腳等，給學(xué)生的身心帶來(lái)傷害。夏季高溫時(shí)，體育教學(xué)要合理安排，否則會(huì)出現(xiàn)中暑、暈厥等狀況產(chǎn)生；冬季時(shí)肌肉粘性較大，增大熱身時(shí)間，否則短時(shí)間熱身，機(jī)體未活動(dòng)開(kāi)，造成拉傷等狀況出現(xiàn)。

四、我校學(xué)生在體育教學(xué)中存在安全隱患的預(yù)防措施

學(xué)校體育教學(xué)工作充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，采用有效的組織管理方式，降低傷害事故的發(fā)生?？梢詮南旅鎺讉€(gè)方面著手：

（一）提升學(xué)生安全意識(shí)和安全要領(lǐng)的掌握

在學(xué)校的體育教學(xué)中，安全要靠體育教師和學(xué)生共同來(lái)維護(hù)的。教師作為教導(dǎo)的主體，各個(gè)方面都要進(jìn)行教導(dǎo)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，在接受相應(yīng)知識(shí)后，掌握一定的安全要領(lǐng)，同時(shí)不斷的深化自己的意識(shí)于頭腦，減少體育教學(xué)活動(dòng)中意外傷害的發(fā)生。

（二）體育教師身懷高度責(zé)任感

進(jìn)行體育課教學(xué)的教師要具有很高的責(zé)任感，針對(duì)所教授的教材書(shū)籍要進(jìn)行認(rèn)真研究，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，教授的動(dòng)作怎樣情況下不出現(xiàn)損傷等進(jìn)行提前評(píng)估和學(xué)習(xí)正確動(dòng)作，做到心中有數(shù)，對(duì)高難度動(dòng)作采取相應(yīng)的預(yù)防措施，技術(shù)動(dòng)作從簡(jiǎn)單到難。復(fù)雜動(dòng)作進(jìn)行分解練習(xí)，從而有效防止損傷。

（三）重視和加強(qiáng)體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)

針對(duì)學(xué)校體育教學(xué)課程，應(yīng)該給予高度重視，從培養(yǎng)方案、大綱等方面入手，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，多以豐富學(xué)生體育活動(dòng)為基礎(chǔ)進(jìn)行思考。而對(duì)學(xué)校的體育場(chǎng)地設(shè)施資源，要組織相應(yīng)的管理部門(mén)進(jìn)行維護(hù)，確保我校的體育場(chǎng)地資源正常使用，沒(méi)有發(fā)生腐朽的情況，保障學(xué)生正常參與。體育教學(xué)中體育教師也要給予學(xué)生正確指導(dǎo)，保證場(chǎng)地資源的完整性，減少安全隱患的發(fā)生。塑造良好的體育教學(xué)環(huán)境。

五、結(jié)論

學(xué)校的體育傷害事故是不能完全避免的，但可以在體育教學(xué)工作中進(jìn)行預(yù)防，建立有效安全機(jī)制，避免傷害事故的發(fā)生，這需要相關(guān)部門(mén)重視；體育教師要具備高度責(zé)任感、進(jìn)行科學(xué)組織，身懷一切為學(xué)生的理念作為教學(xué)先驅(qū)，杜絕安全隱患發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖和偉，李樺春，周龍?jiān)矗w鑫，黃好日，李明國(guó)，吳義欽.大專院校公共體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以廣東茂名幼兒師范專科學(xué)校為例[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2017，（07）.

[2]龐凱心.長(zhǎng)春市初中體育教學(xué)安全問(wèn)題的研究[D].吉林體育學(xué)院，2015.

[3]張嵐.學(xué)校體育教學(xué)中傷害事故的成因及預(yù)防措施[J].出國(guó)與就業(yè)（就業(yè)版），2011，（08）.