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        湖南工業(yè)大學(xué)文科類大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中常見(jiàn)的心理問(wèn)題及對(duì)策研究

        2018-05-31 06:12:38劉莎
        商情 2018年18期
        關(guān)鍵詞:文科類畢業(yè)生大學(xué)

        劉莎

        畢業(yè)生思想政治工作是學(xué)校思想政治教育工作的重要組成部分,也是育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展和畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入,畢業(yè)生思想教育工作出現(xiàn)一系列前所未遇的問(wèn)題,在這種新形式下,就需要我們高校老師,不斷探討和研究思想教育工作的新方法、新途徑。本文將以湖南工業(yè)大學(xué)為例,通過(guò)科學(xué)的方法研究文科類大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中常見(jiàn)的心理問(wèn)題及對(duì)策。

        一、大學(xué)生就業(yè)存在的主要心理問(wèn)題

        (一)自信心缺失心理

        即將步入社會(huì)的畢業(yè)生,往往滿心抱負(fù)、躍躍欲試,總想大展身手。但面對(duì)求職市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng),一旦應(yīng)聘受到挫折后,自卑心理悄然滋生。所學(xué)的不是市場(chǎng)所需專業(yè)、成績(jī)不好、非“985”、“211”名校、性別歧視等等,都是他們產(chǎn)生自卑心理的原因。這些學(xué)生對(duì)自身的素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力評(píng)價(jià)過(guò)低,不敢主動(dòng)向用人單位推銷自己,不敢參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。在求職過(guò)程中,他們總認(rèn)為自己各項(xiàng)不如人,自慚形穢,常常抱怨和責(zé)備自己,怕自己承受不了去就業(yè)單位應(yīng)聘的壓力。

        (二)矛盾沖突心理

        大學(xué)畢業(yè)生在求職擇業(yè)的過(guò)程中,面臨著各種心理沖突,從而產(chǎn)生各種矛盾的心態(tài):他們希望自主創(chuàng)業(yè),但又不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn);渴望競(jìng)爭(zhēng)又缺少競(jìng)爭(zhēng)的勇氣;胸懷遠(yuǎn)大理想,卻又不愿正視眼前現(xiàn)實(shí);注重個(gè)人專業(yè)技能的發(fā)展,但又愛(ài)慕虛榮、互相攀比;重事業(yè)、重才氣的發(fā)揮,又在實(shí)際價(jià)值取向上重物質(zhì)、重利益;對(duì)自我定位高,但在遇到挫折之后,又容易自卑;既崇尚個(gè)人奮斗、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,又有較強(qiáng)的依賴感。

        (三)就業(yè)焦慮心理

        大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是大學(xué)生們邁出校門走入社會(huì)的第一步,是他們?nèi)松械囊淮沃卮筠D(zhuǎn)折。如何做出正確的抉擇,是每一個(gè)涉世未深、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏的畢業(yè)生們最為困惑的難題。因此他們時(shí)常焦躁、煩惱、迷茫、恐懼等,這是典型的焦慮和煩躁不安的心理。

        (四)就業(yè)盲從心理

        一部分畢業(yè)生在求職中不考慮自己的職業(yè)興趣、自身能力、專業(yè)特點(diǎn)等,盲目聽(tīng)從或跟隨別人的意見(jiàn),盲目追求熱門職位,如將自己的就業(yè)區(qū)域定位于大中城市、沿海城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),將自己的就業(yè)單位定位于機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國(guó)有大中企業(yè),將自己的起點(diǎn)設(shè)置于高薪高職,強(qiáng)調(diào)職業(yè)的功利價(jià)值等等……持有這種心理的畢業(yè)生往往脫離了自身實(shí)際情況和社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀,大多數(shù)不能找到找到適合自己的工作。

        (五)過(guò)分依賴心理

        一部分畢業(yè)生在就業(yè)中缺乏獨(dú)立意識(shí),沒(méi)有獨(dú)立的決策能力,過(guò)分寄希望于學(xué)校,家庭,政府救助政策,或聽(tīng)候?qū)W校安排,或依靠家長(zhǎng)去四處奔波,缺乏就業(yè)的主動(dòng)性,等、靠、要思想和依賴心理嚴(yán)重。消極等待工作主動(dòng)送上門,不靠自己去努力積極爭(zhēng)取,缺乏自主就業(yè)、擇業(yè)能力。

        (六)錯(cuò)誤的攀比、嫉妒心理

        在求職過(guò)程中,同學(xué)之間“追高比低”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,一些畢業(yè)生在求職中吹噓自己的職業(yè)工作環(huán)境好、待遇好、收入高,自我炫耀,這必將導(dǎo)致沒(méi)有簽約的畢業(yè)生心理或行為上失衡,要么攀比,要么嫉妒。輕則冷嘲熱諷、諷刺和挖苦,重者形成畸形心態(tài)或在用人單位面前造謠中傷同學(xué),甚至一時(shí)想不開(kāi),采用極端方式,最終導(dǎo)致不良后果。

        二、大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的調(diào)適

        (一)轉(zhuǎn)移壓力,完善自身人格

        第一,可以教育學(xué)生進(jìn)行積極的自我心理暗示,鼓勵(lì)自己、相信自己,既不依賴又不盲從,幫助自己提高認(rèn)知。第二,可以向朋友、老師傾訴煩惱,尋求他們的安慰與鼓勵(lì)。第三,從入學(xué)開(kāi)始,培養(yǎng)個(gè)人良好習(xí)慣。第四,面對(duì)多變社會(huì)環(huán)境,勇于實(shí)踐。第五,還可以通過(guò)體育鍛煉、聽(tīng)音樂(lè)、郊游等方式轉(zhuǎn)移自己的注意力,排解心中的恐慌、焦慮,放松身心,使自身人格等方面更加成熟。

        (二)幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀

        樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀對(duì)大學(xué)生就業(yè)起到不可替代的作用,具有重要意義。樹(shù)立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀的核心是堅(jiān)持立足于社會(huì)的就業(yè)取向,即就業(yè)要以面向社會(huì)為重,以社會(huì)利益為前提。大學(xué)生要將職業(yè)理想建立在充分了解自己和社會(huì)的基礎(chǔ)上。正確認(rèn)識(shí)社會(huì)價(jià)值取向和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值之間的關(guān)系,把個(gè)人理想和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家、社會(huì)利益緊密結(jié)合,以國(guó)家需要、社會(huì)需要和人民需要為重,認(rèn)識(shí)到職業(yè)不僅是人們謀生的手段,更是自己為社會(huì)服務(wù)的工具。

        (三)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),直面現(xiàn)實(shí)

        人是社會(huì)之人,是現(xiàn)實(shí)之人,無(wú)論正視與否,現(xiàn)實(shí)都是客觀存在的。近幾年,高校不斷擴(kuò)大招生人數(shù),畢業(yè)生數(shù)量迅速增加。如今的畢業(yè)生必須認(rèn)識(shí)到,人才市場(chǎng)的需求是不斷變化的,沿海城市、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)招聘崗位有限,而西部地區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)、農(nóng)村技術(shù)人才奇缺。面對(duì)固定數(shù)額的崗位,大學(xué)生應(yīng)完善自身,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),即使重點(diǎn)院校、熱門專業(yè)的學(xué)生也同樣需要不斷調(diào)整自我的期望值,把就業(yè)期望值降低,把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),視野變開(kāi)闊,不要擠獨(dú)木橋,只看到國(guó)家機(jī)關(guān)、高薪企業(yè)、公務(wù)員考試,最后竹籃打水一場(chǎng)空。要處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,從實(shí)際出發(fā),轉(zhuǎn)變就業(yè)思路,適應(yīng)社會(huì)多變的環(huán)境,建議自愿到基層、到西部地區(qū)、到新興小企業(yè)就業(yè),或者自主創(chuàng)業(yè)。

        (四)不斷充實(shí)自己,增加就業(yè)砝碼

        機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人。大學(xué)生要想在就業(yè)中順利應(yīng)聘成功進(jìn)而成就一番事業(yè),必須不斷充實(shí)自己。在完成學(xué)業(yè)同時(shí),不斷提高自身綜合素質(zhì)和能力,如寫作能力、交往能力及公關(guān)能力等,多學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識(shí),參加各種專業(yè)技能培訓(xùn),考取技能資格證書(shū)。在就業(yè)或面試時(shí),能歌善舞、能寫會(huì)畫(huà),愛(ài)好運(yùn)動(dòng)、擁有健壯的體魄,善于溝通交流等等特長(zhǎng)和能力,都可以成為較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

        所以,通過(guò)對(duì)于湖南工業(yè)大學(xué)文科類大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中常見(jiàn)的心理問(wèn)題的對(duì)策問(wèn)題的研究可知,文科類專業(yè)作為任何一所綜合性大學(xué)的支撐學(xué)科,其學(xué)生的培養(yǎng)與就業(yè)不容忽視。湖南工業(yè)大學(xué)文科類畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)適工作是針對(duì)文科畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中不同階段以及所遇到的不同問(wèn)題而實(shí)施,目的在于引導(dǎo)文科類大學(xué)生在順利完成學(xué)業(yè)、走向社會(huì)工作崗位的過(guò)程中調(diào)節(jié)他們的心理狀態(tài),擺正自己的位置。另外在新形勢(shì)下為使畢業(yè)就業(yè)工作順利進(jìn)行并取得圓滿結(jié)果,我們需要要認(rèn)真分析新時(shí)期下文科類大學(xué)畢業(yè)生在思想、心理和行為特點(diǎn),引導(dǎo)其畢業(yè)生認(rèn)真面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),準(zhǔn)確定位,合理?yè)駱I(yè),順利走向社會(huì)工作崗位。

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