黃春

高中政治由于理論性較強(qiáng)，相比其他學(xué)科，不如語(yǔ)文課文優(yōu)美，不如英語(yǔ)單詞新鮮，但是高中政治是學(xué)生了解、參與現(xiàn)實(shí)世界的重要工具，所以高中政治學(xué)習(xí)顯得尤為重要。政治的學(xué)科性質(zhì)要求學(xué)生進(jìn)行大量背誦，但是由于教學(xué)內(nèi)容的乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀，教師需要通過一系列的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)。高中政治教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常抱怨政治學(xué)習(xí)太枯燥，每天都在重復(fù)記憶知識(shí)點(diǎn)和做練習(xí)。學(xué)習(xí)政治沒有特別的技巧，學(xué)生只有“勤記多練”才能加深對(duì)政治重點(diǎn)知識(shí)的記憶，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞，進(jìn)而形成系統(tǒng)的政治知識(shí)體系，并逐漸提升政治學(xué)習(xí)水平，最終實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)目標(biāo)。不過，教師可以通過不斷地學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，構(gòu)建高效的高中政治教學(xué)課堂。下面筆者就自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了幾條關(guān)于構(gòu)建高效教學(xué)課堂的方法：以學(xué)生為主體，營(yíng)造互動(dòng)氛圍要想轉(zhuǎn)變高中政治課堂的整體氛圍，首先教師從教學(xué)態(tài)度轉(zhuǎn)變做起，讓學(xué)生回歸學(xué)習(xí)主體，教師扮演好監(jiān)督引導(dǎo)的角色，增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。高中階段的學(xué)生是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)于人、事、物很多都有自己的看法和見解，教師要懂得包容不同想法，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。真正做到以學(xué)生為主體，營(yíng)造良好的師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)《文化對(duì)人的影響》這一課時(shí)，教師可以就教材上的內(nèi)容做好教學(xué)備案，利用此類互動(dòng)性較強(qiáng)的主題，通過教授教材中的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生文化對(duì)自己的影響，且具體有哪些方面的影響，讓學(xué)生意識(shí)到高中政治課堂的學(xué)習(xí)是與自己息息相關(guān)的。筆者上學(xué)時(shí)印象最深的就是路遙的《平凡的世界》這本小說(shuō)，小說(shuō)主人公那種拼搏向上的精神影響了自己的一生。教師可以用自己的語(yǔ)言講一講關(guān)于小說(shuō)中印象最深的部分，引發(fā)學(xué)生的共鳴。當(dāng)然，文化不單單就是指某一本書，比如去景區(qū)旅游的見聞，或者身邊發(fā)生的某件小事對(duì)自己的影響等等，都是文化的體現(xiàn)。革新授課方法，優(yōu)化教學(xué)過程互動(dòng)的教學(xué)氛圍初步建立，除了教師教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變外，更離不開教學(xué)方法的持續(xù)改進(jìn)，改變以往教師授課為主的課堂模式，讓學(xué)生參與教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。教師也可以按照學(xué)生不同的狀況，將學(xué)生進(jìn)行分小組學(xué)習(xí)，因?yàn)橄啾绕渌麑W(xué)生來(lái)說(shuō)，教師與學(xué)生相處的時(shí)間較短，引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)互助的集體意識(shí)。最后，教師也要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇到問題第一時(shí)間先思考，實(shí)在想不出再去尋求幫助。通過教師、小組、個(gè)人三個(gè)環(huán)節(jié)的相互協(xié)作，使得課堂教學(xué)效率顯著提高，同時(shí)也優(yōu)化了教學(xué)過程。例如，在講到《樹立正確的消費(fèi)觀》這一課時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生講一講發(fā)生在身邊過度消費(fèi)的例子，以及過度消費(fèi)對(duì)當(dāng)事人的影響。很多時(shí)候，過度的、不理性的消費(fèi)影響的不僅僅是當(dāng)事人本人，對(duì)其家人、朋友也會(huì)造成很大的困擾。教材中關(guān)于適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的觀點(diǎn)不能僅僅是停留在字面的概念，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行正確的理念。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道，不論貧富都不能讓自己停止進(jìn)步，不僅要對(duì)自己進(jìn)行物質(zhì)方面的投資，也要為自己進(jìn)行文化方面的投資，只有這樣才能擁有正確的消費(fèi)觀。十幾歲的高中生人生的路還很長(zhǎng)，一個(gè)好的消費(fèi)觀對(duì)學(xué)生的意義是非常重大的，所以教師要協(xié)助學(xué)生樹立正確的典型。讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，引發(fā)學(xué)生的思考，是教師提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)方法。時(shí)事聯(lián)系教材，理論結(jié)合實(shí)際前面講到教師要善于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊發(fā)生的事件，來(lái)理解與教材中對(duì)應(yīng)的概念、觀點(diǎn)等，以此來(lái)加深學(xué)習(xí)的深度和廣度。但是只將目光停留在身邊是不夠的，社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際上發(fā)生的一些大事也是與我們的生活有著直接或間接的關(guān)系，這就要求政治教師具有良好的政治嗅覺，將現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事件通過分析、篩選到課堂教學(xué)中，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，更好地指導(dǎo)生活，實(shí)現(xiàn)高中政治的高效教學(xué)。例如，2015年發(fā)生的“股災(zāi)”，導(dǎo)致受害者損失慘重。學(xué)生可以結(jié)合教材中《投資理財(cái)?shù)倪x擇》進(jìn)行分析，掌握正確的投資理財(cái)方式是保障正常生活必要的舉措。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理自己的理財(cái)方式，對(duì)自己飲食、服裝、通勤、書籍等的消費(fèi)是如何分配的，教師可以讓學(xué)生寫在紙條上，再分組交換，各組選出本組認(rèn)為最合理的理財(cái)方案，通過分析總結(jié)時(shí)事，回歸到學(xué)生的日常生活，是政治學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)語(yǔ)綜上所述，高中政治課作為普及政治學(xué)常識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生思變能力的課程。教師在構(gòu)建高效課堂的過程中，不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生探索出適合自身的學(xué)習(xí)方法，更要幫助學(xué)生將所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際中，更好地理解世界，更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。教無(wú)常法，選擇適當(dāng)?shù)哪Ｊ絹?lái)構(gòu)建高效課堂，這樣才能做到因材施教，因地制宜，做到具體問題具體分析，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。