伏玉芳

摘 要：隨著新課程理念改革不斷深入，現(xiàn)今我國小學語文教學要求正在不斷地提升，當前我國小學語文教師們應當要注重教學的全面性。閱讀教學是小學語文教學中的重點，良好的閱讀教學是可以讓小學語文教學質(zhì)量不斷加強的，是可以讓小學生們的語文成績得到提升的。然而在實際的小學閱讀教學中，現(xiàn)今許多小學語文教師們的語文閱讀教學方式存在著諸多的問題。就此本文結合實際，淺談新理念下的小學語文閱讀教學。

關鍵詞：新理念；小學語文；閱讀教學；探析

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）15-0130-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.15.083

小學語文教學科目是學生小學階段最為重要的教學科目之一，而閱讀教學又是其中最為重要的一個環(huán)節(jié)。良好的閱讀教學是可以讓小學生們的語文成績寫作能力和課文理解能力得到充分加強的。然而在實際的語文教學過程中，許多小學語文教師們的閱讀教學方式存在著諸多問題，這些問題包括了忽視學生們閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀教學手段單一等等。這些問題需要小學語文教師們投入精力去解決，從而使小學語文教學質(zhì)量得到充分提高，進而培養(yǎng)出契合時代發(fā)展的人才。

一、新理念下小學語文閱讀教學的重要性分析

新理念下的小學語文教學是相當注重學生們閱讀教學質(zhì)量的提升的，因此當前小學語文教師們注重閱讀教學是契合新理念下小學語文教學發(fā)展方向的。閱讀教學可以讓學生們的文學素養(yǎng)和文學素材儲備不斷地提升，重視閱讀教學可以讓小學生們的語文寫作能力得到加強[1]。除此之外，重視閱讀教學可以讓學生們在學習語文文章的時候充分理解文章內(nèi)涵和作者蘊藏在文章中的情感。

二、新理念下小學語文閱讀教學存在著的問題分析

雖然在新理念下，當前諸多小學語文教師們已經(jīng)開始重視閱讀教學了，但是在實際的閱讀教學中依舊存在著諸多問題，影響著閱讀教學質(zhì)量的提升，這些問題需要引起當前小學語文教師們的注意。下面列舉當前小學語文教師們閱讀教學中存在著的問題。

（一）不注重學生們閱讀興趣的培養(yǎng)

小學階段的學生們是一群有興趣驅(qū)動學習的群體，因此在具體的閱讀教學中注重學生們閱讀興趣的培養(yǎng)是相當重要的[2]。但是在實際的教學過程中，許多小學語文教師們并沒有注重培養(yǎng)學生們的閱讀興趣，這就導致了許多小學生們在閱讀教學課程中開小差的現(xiàn)象頻頻發(fā)生。基于此，當前我國的小學語文教師們應當要充分認識到培養(yǎng)學生閱讀興趣的重要性，要采用各種有效的對策來加強學生的閱讀興趣。

（二）教師們的閱讀教學手段比較單一

當前許多小學語文教師們已經(jīng)開始重視閱讀教學對于學生們語文成績提升的重要性了。然而在實際的閱讀教學過程中，依舊有某些小學語文教師并沒有充分意識到這一點，他們的語文閱讀教學方式是比較單一的。所謂單一的閱讀教學方式指的是教師們采用板書教學和填鴨式教學的方式來提升學生們的閱讀能力。這種教學方式自然是無法讓學生們的閱讀能力得到加強的，因此現(xiàn)今小學語文教師們應當要讓閱讀教學方式多元化。

（三）教師們不夠重視課外閱讀教學

當前許多小學語文教師們在進行閱讀教學的時候?qū)⒄n堂作為閱讀教學的主要陣地。這種閱讀教學方式雖然能夠讓學生們的閱讀能力在一定程度上提升，卻難以讓小學生們的語文閱讀能力大幅度提升[3]。教師們忽視課外閱讀教學最大的問題在于小學生們接觸到的閱讀教材量稀少，學生們不能夠讓自身的文化素養(yǎng)得到提升。因此，現(xiàn)今小學語文教師們應當要重視課外閱讀教學。

三、新理念下小學語文閱讀教學的方式分析

當前小學語文教師們應認識到自身閱讀教學過程中存在的問題。在實際的閱讀教學過程中，要在了解這些問題的前提下提出適當?shù)恼Z文閱讀教學方式，來提升閱讀教學質(zhì)量。下面列舉當前小學語文教師們應當采用的閱讀教學方式。

（一）注重學生們閱讀興趣的提升工作

閱讀興趣的提升工作是小學語文教學中的重點?，F(xiàn)今小學語文教師們應當充分認識到培養(yǎng)學生們閱讀興趣的重要性[4]。在具體的教學過程中，小學語文教師們可以采用契合學生們心理的閱讀方式去教學。教師們可以采用多媒體去提升學生們的語文閱讀能力，從而讓學生們可以百分百地投入到閱讀學習中去。此外，教師們也可以采用情境教學法讓學生們的學習積極性加強，進而使學生們語文成績得到提升。

（二）采用多元化的教學方式進行閱讀教學

多元化的閱讀教學方式是可以讓學生們的閱讀能力得到充分加強的。現(xiàn)今的小學語文教師們應當充分認識到讓自身教學方式變得多元化的重要性。在實際的閱讀教學過程中，小學語文教師們可以采用如下的閱讀教學方式進行教學[5]。教師們可以使用角色扮演的形式進行教學，讓學生們?nèi)グ缪輹窘滩闹械慕巧?，從而可以充分了解文章?nèi)容，進而使自身的閱讀能力得到加強。

（三）教師們可以重視學生們的課外閱讀

課外閱讀是小學語文閱讀教學中的重點?，F(xiàn)今小學語文教師們應當充分認識到這一點，在實際的閱讀教學過程中，小學語文教師們可以采用問卷調(diào)查法去了解學生們的閱讀傾向，然后向?qū)W生們推薦契合他們的閱讀教材[6]。例如：教師們可以向喜歡科幻作品的學生們推薦《海底兩萬里》，可以向喜歡古典名著的學生們推薦《三國演義》，可以向喜歡童話故事的學生們推薦《小王子》等，從而使他們的閱讀能力得到充分加強，進而成為契合時代發(fā)展的學生人才。

四、結語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)今小學語文教師們應當要充分認識到語文閱讀教學的重要性。在實際的教學過程中，小學語文教師們要摒棄以往傳統(tǒng)的閱讀教學方式，采用契合學生們心理的方式進行教學，注重學生們閱讀興趣的提升工作，采用多元化的教學方式進行閱讀教學，這樣可以促進學生們課外閱讀能力的提升，進而使小學生們的語文成績得到加強。

參考文獻：

[1] 郭瑞清.對小學語文閱讀教學的幾點思考[J].教育現(xiàn)代化，2017（36）：338.

[2] 李威.小學語文閱讀教學的方法研究[J].中國校外教育，2017（27）：52.

[3] 劉志雄.淺談小學語文閱讀教學[J].科學導報，2014（2）.

[4] 陳艷玲.小學語文閱讀教學改革研究[J].教育現(xiàn)代化，2017（39）：327.

[5] 李文才.小學語文閱讀教學有效性初探[J].學周刊，2017（28）：134.

[6] 陳靜.多媒體給語文教學帶來的精彩世界[J].科學大眾（科學教育），2017（2）：95.