滿幸鑫

南部縣南部中學(xué)、南部縣第一小學(xué)、南部縣濱江小學(xué)中的30名體育教師和隨機(jī)挑選的180名學(xué)生作為本次的調(diào)查對(duì)象。

1. 教師對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)在南部縣中小學(xué)開展的影響的調(diào)查與分析

1.1 排舞運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值與文化特征分析

排舞是深受廣大人人民群眾喜歡，具有一定休閑娛樂價(jià)值的體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作簡(jiǎn)單，易于學(xué)習(xí)，一教便會(huì)，一點(diǎn)就通。排舞運(yùn)動(dòng)參與者經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)，它有較強(qiáng)的抗病功能，能有效提高人體心肺功能和身體的協(xié)調(diào)性。越來越被教育部門和各類學(xué)校所認(rèn)同。

排舞是一種運(yùn)動(dòng)形式，更是一種文化展現(xiàn)。自身擁有著得天獨(dú)厚的原生態(tài)、藝術(shù)、交融、時(shí)尚性等文化特征，成為人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中迸發(fā)的一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。排舞是一項(xiàng)新興的健身活動(dòng)項(xiàng)目，洋溢著青春的激情、健康的熱度，讓所有參與者樂此不疲，感覺動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)卻也不失生命的活力，對(duì)參與者和欣賞者都能起到愉悅身心的作用。我們須在中小學(xué)盡快開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，讓教師與學(xué)生在新鮮事物的刺激下激發(fā)自身的運(yùn)動(dòng)潛能。

1.2 體育教師專項(xiàng)的調(diào)查與分析

總共調(diào)查南部縣3所中小學(xué)，共發(fā)放問卷210份，收回205份，回收率為97.61%。

體育教師專項(xiàng)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，見表1-1、1-2、1-3

表1-1 南部縣南部中學(xué)體育教師專項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

表1-2 南部縣一小體育教師專項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

表1-3 南部縣濱江小學(xué)體育教師專項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

南部中學(xué)，調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有效問卷中10名體育教師，球類專項(xiàng)占50%、田徑專項(xiàng)占40%，健美操專項(xiàng)占10%。面對(duì)由于健美操教師缺乏導(dǎo)致體育活動(dòng)項(xiàng)目單一、教學(xué)工作缺乏創(chuàng)新的現(xiàn)狀，應(yīng)及時(shí)引進(jìn)排舞運(yùn)動(dòng)來豐富體育活動(dòng)。

南部縣一小，調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有效問卷中10名體育教師，田徑專項(xiàng)占50%、球類專項(xiàng)占40%、健美操專項(xiàng)占10%。小學(xué)是學(xué)生模仿力、想象力、審美觀、高度發(fā)展的階段，面對(duì)健美操專項(xiàng)教師缺乏未能使學(xué)生及時(shí)參與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在德智體美全面發(fā)展上存在一定缺陷的現(xiàn)狀，應(yīng)及時(shí)推廣排舞運(yùn)動(dòng)為學(xué)生的全面發(fā)展提供條件。

南部縣濱江小學(xué)，調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有效問卷中10名體育教師，球類專項(xiàng)占50%，田徑專項(xiàng)占30%，健美操專項(xiàng)占20%?？煽闯鲈撔Ｔ诮∶啦賹ｍ?xiàng)體育教師方面，多于以上2所學(xué)校。面對(duì)這樣的優(yōu)勢(shì)現(xiàn)狀，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展、更有利于豐富校園文化生活、更有利于排舞運(yùn)動(dòng)的開展，應(yīng)把握時(shí)機(jī)及時(shí)推廣排舞運(yùn)動(dòng)。

1.3 教師對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有課外體育活動(dòng)學(xué)生參與情況的評(píng)價(jià)

有效問卷中30名體育教師對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有課外體育活動(dòng)學(xué)生參與情況的評(píng)價(jià)是，不愿意參加的人數(shù)居多占70%、其次是積極參與的人數(shù)占20%、老師要求必須參加的人數(shù)占10%?？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參與的積極性不高。面對(duì)學(xué)生不愿意參加學(xué)?，F(xiàn)有體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的現(xiàn)狀，應(yīng)該及時(shí)推廣排舞這一種新興的體育健身運(yùn)動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、運(yùn)動(dòng)激情，從而扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀。

1.4 教師對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)了解情況的調(diào)查分析

教師對(duì)排舞的認(rèn)知與了解是開展排舞運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，教師對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)了解情況，見表1-4

表1-4 教師對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)了解情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有效問卷中教師對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)是通過網(wǎng)絡(luò)了解的占60%、不了解占40%?？梢钥闯龇执蟛糠纸處熗ㄟ^網(wǎng)絡(luò)媒體了解到排舞運(yùn)動(dòng)，面對(duì)現(xiàn)狀，應(yīng)及時(shí)在中小學(xué)開展排舞，滿足教師對(duì)豐富自身運(yùn)動(dòng)技能的欲望，為排舞成為體育教學(xué)項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。

1.5 教師對(duì)學(xué)校開展排舞運(yùn)動(dòng)的期望值

教師的期望值是成功開展排舞運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。有效問卷中教師對(duì)學(xué)校開展排舞運(yùn)動(dòng)的期望值是，從教1-4年教師人數(shù)居多占76.67%，期望值為100%、從教4-8年教師人數(shù)占20%,期望值為100%、從教8年以上教師人數(shù)占3.33%，期望值為100%?？梢钥闯鰺o論從教年限長(zhǎng)短，體育教師都100%支持排舞運(yùn)動(dòng)的開展。分析得出，體育教師的無條件支持，為排舞運(yùn)動(dòng)的開展工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.6 教師對(duì)學(xué)生參與排舞運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查與分析

教師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者。希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能、提高自身修養(yǎng)、樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。當(dāng)排舞作為學(xué)生體育活動(dòng)的項(xiàng)目時(shí)，教師也希望學(xué)生通過對(duì)排舞的學(xué)習(xí)學(xué)到更多知識(shí)。見表1-5

表1-5 教師對(duì)學(xué)生參與排舞運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有效問卷中教師對(duì)學(xué)生參與排舞運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是，希望學(xué)生增強(qiáng)個(gè)人身體素質(zhì)的人數(shù)占83.33%、提高自身健康水平的人數(shù)占83.33%、擁有團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神的人數(shù)占83.33%、學(xué)會(huì)組織管理，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系的人數(shù)占83.33%、實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)的人數(shù)占83.33%。可以看出這30名體育教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)排舞給予了不同程度的期待。面對(duì)教師對(duì)排舞有高度期待與肯定的現(xiàn)狀，應(yīng)及時(shí)在中小學(xué)開展排舞運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)排舞不僅健身、也能健心、更能健魂。

2. 學(xué)生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)在南部縣中小學(xué)開展的影響的調(diào)查與分析

2.1 不同年齡階段的學(xué)生對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課外體育活動(dòng)的參與情況

有效問卷中175名不同年齡階段的學(xué)生對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課外體育活動(dòng)參與情況是，不愿意參加的人數(shù)占60%、積極參與的人數(shù)占20%、老師要求必須參加的人數(shù)占20%,學(xué)生隨著就讀年級(jí)的上升，對(duì)于學(xué)校課外體育活動(dòng)項(xiàng)目越來越不感興趣，感覺枯燥不愿參加的人數(shù)增加。面對(duì)現(xiàn)狀，應(yīng)及時(shí)推廣新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，從而滿足學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)階段的身體與心理得到正常的發(fā)展。

2.2 學(xué)生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的了解情況調(diào)查分析

學(xué)生可通過多種渠道了解到排舞運(yùn)動(dòng)，只有當(dāng)學(xué)生充分了解排舞運(yùn)動(dòng)，才有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使排舞運(yùn)動(dòng)順利開展。學(xué)生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)了解的情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)，見表2-1

表2-1 學(xué)生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)了解的情況調(diào)查表

調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有效問卷中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解排舞運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占60%、不了解的人數(shù)占35%、聽體育老師介紹的人數(shù)占20%?？煽闯龃蟛糠謱W(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)了解的排舞運(yùn)動(dòng)，面對(duì)現(xiàn)狀，應(yīng)及時(shí)在中小學(xué)開展排舞運(yùn)動(dòng)，滿足學(xué)生對(duì)新生事物的好奇心與求知欲望，為在體育教學(xué)中開設(shè)排舞運(yùn)動(dòng)課程奠定基礎(chǔ)。

2.3 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)排舞的興趣調(diào)查分析

在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的共性與個(gè)性特點(diǎn)，因材施教。有效數(shù)據(jù)中175名學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)排舞興趣的調(diào)查與分析，見表2-2

調(diào)查結(jié)果顯示，有效問卷中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)排舞的興趣情況是，男生人數(shù)占48.57%，期望值為100%、女生人數(shù)占51.43%，期望值為100%。可以看出男女生對(duì)于學(xué)習(xí)排舞的期望值都是100%。面對(duì)學(xué)生100%愿意學(xué)習(xí)排舞的現(xiàn)狀，應(yīng)及時(shí)在中小學(xué)開展排舞運(yùn)動(dòng)，滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)排舞的好奇心和求知欲，為排舞運(yùn)動(dòng)的開展提供有力的支持。

2.4 學(xué)生參與排舞運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查分析

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每一次學(xué)習(xí)都是提升自我人生觀和價(jià)值觀的重要一步。學(xué)生參與排舞運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，見表2-3

表2-3 學(xué)生參與排舞運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有效問卷中學(xué)生對(duì)參與排舞運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是，希望學(xué)到頑強(qiáng)拼搏的體育精神的人數(shù)占74.30%、期望釋放自我，緩解學(xué)習(xí)壓力的人數(shù)占74.30%、其次在獲得新穎健身方法的人數(shù)占68.57%、掌握多種體育運(yùn)項(xiàng)目的人數(shù)占68.57%、增強(qiáng)同學(xué)友誼的人數(shù)占68.57%。可以看出學(xué)生對(duì)于排舞運(yùn)動(dòng)有明確的參與動(dòng)機(jī)。面對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)明確的現(xiàn)狀，應(yīng)及時(shí)在南部縣中小學(xué)開展排舞運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而滿足學(xué)生強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)與求知欲望。

3. 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 通過對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)鍛煉價(jià)值與文化特征的分析，總結(jié)出排舞不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種文化，它集音樂、舞蹈、健身、娛樂于一體，不受年齡、性別、場(chǎng)地等條件的限制，簡(jiǎn)單易學(xué)，兼具有健身的功效，為豐富學(xué)生知識(shí)與校園文化生活，所以排舞運(yùn)動(dòng)在南部縣中小學(xué)開展是可行的。

3.1.2 通過對(duì)體育教師專項(xiàng)的調(diào)查與分析，總結(jié)出由于健美操專項(xiàng)體育教師的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生長(zhǎng)期參與相同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目失去運(yùn)動(dòng)的激情與積極性，教師也形成墨守成規(guī)、固步自封的教學(xué)狀態(tài)。所以在此教學(xué)滯留的情況下，南部縣中小學(xué)應(yīng)及時(shí)引進(jìn)排舞運(yùn)動(dòng)是可行的。

3.1.3 通過對(duì)學(xué)生參加學(xué)?，F(xiàn)有課外活動(dòng)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)出學(xué)生對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不感興趣不參加的現(xiàn)狀，為此需要及時(shí)推廣排舞運(yùn)動(dòng)這一新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育、對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情是可行的。

3.1.4 通過對(duì)師生了解排舞運(yùn)動(dòng)的情況的調(diào)查分析，總結(jié)出大部分師生已通過網(wǎng)絡(luò)媒體基本接觸和了解了排舞，所以，現(xiàn)在在中小學(xué)開展排舞運(yùn)動(dòng)是更容易被師生接受的、是符合規(guī)律的、是可行的。

3.1.5 通過統(tǒng)計(jì)師生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)開展的期望值，分析得出，無論教師的從教年限、無論學(xué)生的年級(jí)性別，對(duì)于排舞運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展都是成100%的期望值，在師生無條件并有力的支持下，使排舞運(yùn)動(dòng)在南部縣中小學(xué)開展的可行性更為有力。

3.1.6 通過對(duì)學(xué)生參與排舞運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，可以看出教師對(duì)排舞的高度肯定、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)排舞的動(dòng)機(jī)明確。面對(duì)師生大力支持的現(xiàn)狀，應(yīng)及時(shí)在南部縣中小學(xué)開展排舞運(yùn)動(dòng)，滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)排舞不僅健身、也能健心、更能健魂。

3.2 建議

排舞運(yùn)動(dòng)在南部縣中小學(xué)的開展中，媒體推廣是不可忽視的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)發(fā)揮大眾傳媒的積極作用，讓宣傳工作走進(jìn)校園、走進(jìn)老師、走進(jìn)學(xué)生；縱深發(fā)展，突出排舞的文化內(nèi)涵，提升學(xué)習(xí)者對(duì)排舞信息的收聽積極性，增強(qiáng)排舞運(yùn)動(dòng)的審美情趣，展現(xiàn)排舞運(yùn)動(dòng)的人文魅力；充分發(fā)揮媒體的引導(dǎo)作用，可通過報(bào)刊等印刷類媒體傳播排舞知識(shí)、也可在網(wǎng)絡(luò)信息中加大宣傳和更新排舞信息。

在排舞教學(xué)過程中體育教師必需針對(duì)學(xué)生年齡與接受能力特點(diǎn)的不同，靈活運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)場(chǎng)地和音樂；學(xué)校需要通過排舞比賽，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情；需要加強(qiáng)教師的排舞專業(yè)培訓(xùn)；需要通過報(bào)紙、電視等媒體向群眾廣泛傳播排舞知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣與愛好，吸引和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉。

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