摘 要：高職院校更偏向于技術(shù)型綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)，針對(duì)機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)，更加注重對(duì)人才專(zhuān)業(yè)技術(shù)、應(yīng)用技能的培養(yǎng)，因此，要不斷改進(jìn)培養(yǎng)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，開(kāi)創(chuàng)合理的課程體系，增強(qiáng)高職院校專(zhuān)業(yè)師資力量，改善教育環(huán)境，提供更多的教育資源，探索機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型人才合理高效的培養(yǎng)方式。

關(guān)鍵詞：高職院校；機(jī)械；應(yīng)用型；培養(yǎng)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.09.223

0 引言

隨著我國(guó)高等教育逐步普及，社會(huì)更加關(guān)注的高等教育的質(zhì)量。當(dāng)前，我國(guó)還處于發(fā)展中國(guó)家，工業(yè)化程度越來(lái)越高，因此，將會(huì)有大量應(yīng)用型人才崗位需求，而機(jī)械則是工業(yè)化進(jìn)程中最重要的專(zhuān)業(yè)之一。合格的機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型人才應(yīng)當(dāng)有實(shí)踐能力、綜合能力、創(chuàng)新能力，同時(shí)具備專(zhuān)業(yè)機(jī)械工程技術(shù)。因此，下文將針對(duì)高職院校中機(jī)械類(lèi)應(yīng)用人才培養(yǎng)方法和措施進(jìn)行研究，試圖為之提供行之有效的可行性建議。

1 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

人才培養(yǎng)模式，就是在學(xué)校中傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力，幫助學(xué)生創(chuàng)建正確合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)能力實(shí)際應(yīng)用的方法。機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型人才在教育培養(yǎng)過(guò)程中，一定要始終貫徹學(xué)以致用以及全面發(fā)展的原則。其中最重要的就是學(xué)以致用的原則，主要要求學(xué)校在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，要將主要方向定位在就業(yè)，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展情況，確定人才類(lèi)型需求，才能制定出合理的培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建理論和實(shí)踐教學(xué)體系，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力。本次制定的培養(yǎng)模式主要注重三個(gè)方面的創(chuàng)新。第一，既注重針對(duì)全體學(xué)生的大類(lèi)培養(yǎng)教育，又要開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的個(gè)性發(fā)展。在一年級(jí)課程中，可設(shè)置公共課，包含各學(xué)科的基礎(chǔ)課程，使學(xué)生知識(shí)體系更全面，二年級(jí)時(shí)，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程，三年級(jí)，要按照學(xué)生自選的方向，進(jìn)行進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助大學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)，嘗試將自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中。第二，應(yīng)著重加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)以及練習(xí)，加強(qiáng)其工程意識(shí)和實(shí)踐能力。制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的占比。此外，還可適當(dāng)增加課程相關(guān)實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，尤其是增加應(yīng)用性和綜合性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)；在確定課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題方面，也應(yīng)當(dāng)多設(shè)置綜合性以及工程應(yīng)用性強(qiáng)的課題。第三，注重教學(xué)內(nèi)容方式的更新，改善已有課程體系。根據(jù)社會(huì)需求的變化，當(dāng)前課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)注重于工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，適當(dāng)去掉陳舊知識(shí)或者技能的教育課程，并且增加與現(xiàn)代制造業(yè)技術(shù)有關(guān)的新內(nèi)容、新課程。

2 構(gòu)建實(shí)踐綜合教學(xué)體系

教學(xué)體系的改革關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量提升的速度，可以通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐等三個(gè)方面，創(chuàng)建模塊化的實(shí)踐綜合教學(xué)體系。實(shí)習(xí)模塊：可以初步對(duì)學(xué)生進(jìn)行整個(gè)實(shí)際工程流程訓(xùn)練的模塊。實(shí)習(xí)模塊通常包括兩個(gè)子模塊：基本制造技術(shù)模塊以及先進(jìn)制造技術(shù)模塊，通過(guò)兩個(gè)子模塊可以有效地向?qū)W生灌輸實(shí)際工程的工作流程制造工藝，為培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)?zāi)K：可以給學(xué)生將課堂所學(xué)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，初步付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和工程素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課堂傳授的知識(shí)相對(duì)應(yīng)，但實(shí)驗(yàn)中往往不只是運(yùn)用單一學(xué)科知識(shí)，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)多學(xué)科綜合。生產(chǎn)實(shí)踐模塊：需要給予學(xué)生整個(gè)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)際操作運(yùn)作機(jī)會(huì)，給學(xué)生一個(gè)與現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)相同的生產(chǎn)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)生產(chǎn)工藝過(guò)程有較完整的認(rèn)識(shí)，熟悉了解現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的方式、生產(chǎn)的組織、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和手段，從而培養(yǎng)具有先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)核心競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

3 創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育資源環(huán)境

為使學(xué)生獲取更多的機(jī)械技能知識(shí)，高職院?？稍跈C(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展精品課程，以精品課程模式提高其教學(xué)質(zhì)量，以此為起點(diǎn)探索專(zhuān)業(yè)課程體系的改進(jìn)革新。完善已有學(xué)科的基礎(chǔ)課程體系，同時(shí)，再此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程體系的擴(kuò)展，著重加強(qiáng)各學(xué)科專(zhuān)業(yè)課的擴(kuò)展，可以先在一些大專(zhuān)業(yè)中劃分N個(gè)子課程，并且開(kāi)展相關(guān)方向的優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)課。此外，還可建設(shè)院校公共學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將相關(guān)學(xué)習(xí)資料存放于平臺(tái)中，使學(xué)生可以方便查閱。在教師層面，可組織一線(xiàn)授課老師進(jìn)行外修深造，學(xué)習(xí)先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及授課方式，這樣可以擴(kuò)展課堂中老師教授的知識(shí)，并且通過(guò)先進(jìn)的授課方式，來(lái)使課堂氣氛更活躍，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，提高專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量。引進(jìn)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)擴(kuò)充師資力量。可以根據(jù)本地、本校的專(zhuān)業(yè)特色，自主編寫(xiě)教材及相應(yīng)的輔助教材。此外，機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐硬件方面的建設(shè)同樣不容忽視，建設(shè)可以開(kāi)展校內(nèi)工程實(shí)踐教學(xué)的工程訓(xùn)練中心。向?qū)W生展示多個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科由入門(mén)到發(fā)展的學(xué)習(xí)進(jìn)程，通過(guò)具有綜合性、示教性、創(chuàng)新性的工程訓(xùn)練平臺(tái)，來(lái)搭建一個(gè)完整的、獨(dú)立的機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)體系，盡可能的營(yíng)造出現(xiàn)代機(jī)械相關(guān)企業(yè)中的實(shí)際工程環(huán)境，充分鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型人才。

4 總結(jié)

高職院校在培養(yǎng)機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型人才的過(guò)程中，將人才的能力培養(yǎng)當(dāng)作最基本的目的，將學(xué)生的就業(yè)和在企業(yè)中的發(fā)展當(dāng)作培養(yǎng)的主要導(dǎo)向。通過(guò)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改善應(yīng)用型人才的教育現(xiàn)狀，在教學(xué)中更多的把理論與實(shí)踐相結(jié)合，更加注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，完善教育環(huán)境，提供更多的教育資源，培養(yǎng)出有較高創(chuàng)新及實(shí)踐能力的機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型人才。

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作者簡(jiǎn)介：張新國(guó)（1959-），男，山東濟(jì)南人，大專(zhuān)，初級(jí)實(shí)驗(yàn)師，從事機(jī)械設(shè)備工藝與裝備方向的研究。