金敏 歐愛華

【摘 要】目的：分析心理護(hù)理用于口腔種植修復(fù)術(shù)后焦慮病人護(hù)理中對其焦慮及滿意度的影響。方法：選擇本院2016年10月-2017年10月收治70例需行口腔種植修復(fù)患者資料予以對比分析，分為2組；對照組（30例）予以常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組（40例）予以心理護(hù)理，對比兩組護(hù)理效果。結(jié)果：與對照組相比，實(shí)驗(yàn)組SAS（19.00±1.74）分等心理評分更低；與對照組相比，實(shí)驗(yàn)組健康宣教（90.45±3.07）分等滿意度更高（P<0.05）。結(jié)論：將心理護(hù)理應(yīng)用于患者中，可取得顯著效果，值得臨床推廣。

【關(guān)鍵詞】口腔種植修復(fù)；心理護(hù)理；焦慮；滿意度

【中圖分類號】R473.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-3783（2018）02-03-0-01

口腔種植修復(fù)為醫(yī)治前牙一種重要方式，修復(fù)后可立即使前牙發(fā)音恢復(fù)。但其初期可引起患者不適感，易產(chǎn)生不良情緒[1]。為明確心理護(hù)理用于口腔種植修復(fù)術(shù)后焦慮病人護(hù)理中效果，本研究針對本院收治70例患者予分析，內(nèi)容如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇本院2016年10月-2017年10月收治70例需行口腔種植修復(fù)患者資料予以分析，依據(jù)護(hù)理方法不同分為2組；對照組（30例），男女比15：15，年齡25-40歲，平均（32.50±2.04）歲；實(shí)驗(yàn)組（40例），男女比25：15，年齡26-41歲，平均（33.50±2.04）歲；兩組上述基線資料中（P>0.05），具可比性。

1.2 方法 對照組予以常規(guī)護(hù)理：心理護(hù)理及健康宣教等；實(shí)驗(yàn)組行心理護(hù)理：（1）術(shù)前健康教育：因較多患者缺乏口腔種植修復(fù)的效果等相關(guān)知識，尤其為女性，過度擔(dān)心種植后對自身美觀及發(fā)音、咀嚼等影響，從而形成自卑及焦慮等心理。此時，護(hù)理人員應(yīng)告知患者種植口腔作用及原則，并細(xì)心講解與該種植修復(fù)術(shù)的相關(guān)知識，且以以往較好的案例增加患者自信心，提高其對該手術(shù)方式的正確認(rèn)知。（2）心理護(hù)理：術(shù)后患者可產(chǎn)生不同程度的局部疼痛，為避免患者影響心情，護(hù)士應(yīng)及時向患者做好疼痛發(fā)生機(jī)制，并以耐心、親切等態(tài)度安撫及鼓勵患者，同時，教會患者正確做好口腔相關(guān)護(hù)理，促使其養(yǎng)成優(yōu)良的口腔清理習(xí)慣。

1.3 觀察指標(biāo)與評定標(biāo)準(zhǔn) 依照焦慮自評表（SAS）[2]與抑郁自評表（SDS）對患者不良情緒予評分，SAS分界值是≥50分，SDS分界值是≥53分，分值愈高，患者不良情緒程度愈重。依據(jù)本院自制滿意度調(diào)查表對患者滿意度予以評估，包括健康宣教、護(hù)士態(tài)度、操作水平、專業(yè)知識，總分為100分，分值與其滿意度呈正比。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)原理 本數(shù)據(jù)予SPSS21.0軟件處理，正態(tài)計(jì)量（）數(shù)據(jù)組間對比通過t進(jìn)行檢驗(yàn)；當(dāng)2組對比顯示高度差異，即提示具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P<0.05。

2 結(jié)果

2.1 兩組心理狀況評分對比 對照組心理狀況較實(shí)驗(yàn)組優(yōu)（P<0.05），見表1：

2.2 兩組護(hù)理滿意度對比 對照組健康宣教（70.02±2.01）分、護(hù)士態(tài)度（69.31±2.07）分、操作水平（71.64±2.04）分、專業(yè)知識（64.09±5.07）分，實(shí)驗(yàn)組分別為（90.45±3.07）分、（91.87±2.07）分、（94.05±2.52）分、（93.06±0.97）分，實(shí)驗(yàn)組較對照組護(hù)理滿意度優(yōu)（P<0.05）。

3 結(jié)論

通過手術(shù)操作把牙齒種植于患者牙齒損害處的牙槽中，牙槽骨和種植體相結(jié)合后，于模擬牙器上擬定烤瓷冠后，即可完成義齒種植，稱為種植牙[3]。為促使患者快速適應(yīng)種植牙，提高其咬合力等功能，需加強(qiáng)護(hù)理干預(yù)。為明確心理護(hù)理用于口腔種植修復(fù)術(shù)后焦慮病人護(hù)理中對其焦慮及滿意度的影響，本研究針對本院收治70例患者予以對比分析。與對照組相比，實(shí)驗(yàn)組SAS（19.00±1.74）分等心理評分更低；與對照組相比，實(shí)驗(yàn)組健康宣教（90.45±3.07）分等滿意度更高；表明將心理護(hù)理用于患者中，不僅可顯著緩解其焦慮、抑郁等不良情緒，且可顯著提升其對護(hù)士整體滿意度。分析原因可能為：于患者術(shù)前，大多患者對種植修復(fù)手術(shù)相關(guān)知識缺乏理解，此時，護(hù)理人員可以經(jīng)查詢相關(guān)資料或者健康宣教小冊，供于患者隨時查看并了解。另外，護(hù)士需對患者適當(dāng)講解術(shù)后不適、疼痛等，告知其以上屬于正常應(yīng)激性反應(yīng)，讓其無須過度擔(dān)心。術(shù)后，護(hù)士需及時對患者手術(shù)過程中的表現(xiàn)予以鼓勵，并在適當(dāng)機(jī)會以輕柔語氣和藹態(tài)度向患者闡述手術(shù)后的注意事項(xiàng)，從而可避免患者因術(shù)后引發(fā)的不適而引起的焦慮，進(jìn)而可積極配合護(hù)士護(hù)理，達(dá)到顯著提升其對護(hù)士整體滿意度[5]。此外，護(hù)士于操作過程中，盡量以嫻熟、精確技術(shù)進(jìn)行操作，從而可增加患者的信任并放心，進(jìn)一步增進(jìn)護(hù)患關(guān)系。受樣本量等限制，關(guān)于將心理護(hù)理用于患者中生活質(zhì)量未分析，待臨床探究，并予以補(bǔ)充。

總結(jié)上文，將心理護(hù)理應(yīng)用于口腔種植修復(fù)術(shù)后患者中，不僅可顯著緩解其不良心理狀況，且可顯著提高其對護(hù)士全面滿意度。

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