摘 要：貧困地區(qū)農(nóng)村職業(yè)學校由于起步晚，大多都基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展緩慢。招生難、鞏固難，已成為影響當?shù)芈毥贪l(fā)展的一個重要因素。深入研究學生流失問題，對職業(yè)學校的發(fā)展意義重大。

關(guān)鍵詞：職校招生 學生流失 對策研究

貧困地區(qū)農(nóng)村中職學校招生難、鞏固難，是目前農(nóng)村中職學校普遍存在的問題。由于許多原因?qū)е抡猩щy，而且招進來的學生留不住。在學習過程中，不少學生因種種原因中途流失，直接影響了職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。因此，抓好學生的流失鞏固工作，對于破解職業(yè)教育發(fā)展難題意義深遠。

一、改變傳統(tǒng)思想觀念，加大招生宣傳力度

貧困地區(qū)農(nóng)村職業(yè)學校招生難，一個重要原因是根深蒂固的傳統(tǒng)的教育思想影響了學生接受職業(yè)教育的積極性。很多家長思想認識不高，覺得職校畢業(yè)還是打工，還不如不上，早點打工，這種思想誤導了學生的選擇。而有要當一部分家長和學生，思想上 “學而優(yōu)則仕”的觀點根深蒂固，造成一些基礎(chǔ)較差的初中畢業(yè)生仍然選擇普高，選擇考大學這條路。這些學生和家長都不了解中職生同樣有著多種升學深造的道路，比如，對口升學、三職生高考等，都是專門面向中職學生的。

農(nóng)村中職學校生源大多數(shù)來自農(nóng)村，招生時除了宣傳國家職教政策精神外，還要對中職貧困學生的資助政策作重點宣講，使每名初中畢業(yè)生及其家長都能獲得相關(guān)信息，了解具體政策內(nèi)容，吸引家庭貧困的初中畢業(yè)生特別是優(yōu)秀學生報讀職業(yè)學校。要圍繞職業(yè)教育改革發(fā)展的新成就和新面貌，社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需求，中職學生在企業(yè)和崗位成才、成功創(chuàng)業(yè)的典型事例進行宣傳，在全社會尤其是在家長和學生中進一步形成“三百六十行，行行出狀元”的成才觀念。

因此，首先要從教育體制上入手，完善職業(yè)教育體系，保證中職學生的升學與就業(yè)渠道暢通，從根本上增強職業(yè)教育的吸引力。其次政府部門要重視職業(yè)教育的發(fā)展，加快職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從硬件設(shè)施上增加吸引力。最后要加強宣傳力度，多渠道多種方式開展招生宣傳，引導人們從深層次認識現(xiàn)代職業(yè)教育，逐步改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，逐步改變?nèi)藗儗β殬I(yè)教育認識的誤區(qū)。從初中階段開始給學生灌輸職業(yè)教育思想，做好普通教育與職業(yè)教育的銜接工作。

二、加強勞動力準入制度建設(shè)，為職業(yè)學校發(fā)展提供保障

貧困地區(qū)職業(yè)教育起步晚，發(fā)展慢，尤其是在競爭日益激烈的今天，貧困地區(qū)的職業(yè)教育面臨著很多困境。在這些地區(qū)盡管也實行勞動力準入制度，但貫徹落實存在很多困難。由于勞動執(zhí)法檢查不嚴，不少初中畢業(yè)生不經(jīng)過任何技能學習和培訓就可以直接入廠，有些用人單位對相關(guān)證書審查不嚴，魚龍混雜，這些現(xiàn)象在一定程度上對職教發(fā)展帶來不良影響。因此，要做好職業(yè)學校的流失鞏固工作，必須從規(guī)范用人市場源頭抓起，堅決杜絕非法用工，才能收到實效。

三、加強學校管理，提高辦學水平

學生的穩(wěn)定，與學校的管理、師資水平有著重要的關(guān)系。學校管理嚴、校風正，形成自己的辦學特色，學生就會慕名而來；反之學校管理不到位，學生就會失去信心，學生流失也就不足為怪。因此，中職學校要從正校風、嚴校紀、塑學風抓起，全面優(yōu)化育人環(huán)境，提高教學質(zhì)量。通過內(nèi)強基礎(chǔ)，外樹形象，建立和諧的校園環(huán)境，讓學生感到進校如回家，增強學生對學校的信任度，從而有效控制學生流失，提高鞏固率。

四、創(chuàng)新教學方法，加強技能培訓

中職學校的學生大多都是學習基礎(chǔ)差，沒有考上普通高中的學生。如果繼續(xù)按照傳統(tǒng)的教學理念開展教學，既違背了職業(yè)教育的原則，又給學生的流失埋下了隱患。因此，在教學中，要探索有效的教學方法，積極開展以技能實訓為重點的課程改革，切實做好技能實踐工作和實訓基地建設(shè)。充分發(fā)揮學校和當?shù)仄髽I(yè)資源優(yōu)勢，加強學生的技能訓練，提高學生的實際動手操作能力。建立以文化課為基礎(chǔ)、以專業(yè)課為重點、以提高技能為核心的教學模式，加強實驗實訓教學，廣泛開展技能競賽或技術(shù)比武，以賽促教，以賽促學。改變傳統(tǒng)考核形式，分階段分層次考核，突出專業(yè)技術(shù)能力在學生學習中的中心地位，有效地克服學生對專業(yè)學習的畏難心理，增強專業(yè)學習信心。

五、加強校園文化建設(shè)，增強學校凝聚力

中職學校的學生基本上都是文化基礎(chǔ)差，學有困難的學生，有相當一部分學生有厭學情緒。學生剛進入職校，所開設(shè)的課程基本上都是文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課，枯燥無味，學生會感到厭倦，再加上學習環(huán)境缺乏吸引力，中途輟學現(xiàn)象的就會隨之出現(xiàn)。因此，加強校園文化建設(shè)，適時開展豐富多彩的校園文藝活動，給每個學生都提供展示才華的舞臺，讓他們品嘗成功的喜悅，不僅有利于學生的成長和綜合素質(zhì)的提高，更有利于增強學校的吸引力。

六、加強班主任工作，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在班級管理工作中，良好的師生關(guān)系是十分重要的。在新課程理念下，師生關(guān)系發(fā)生著翻天覆地的變化，課堂上，教師由主導者變?yōu)橐I(lǐng)者、合作者，師生在平等、合作、互助中進行問題的探究與解決，從而達到相互促進、共同發(fā)展的雙贏目的。班主任在學生成長中有著非常重要的作用，抓好班主任工作，是鞏固學生流失工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

中職學校學生正值青春期或青年初期，這一時期是人生理和心理變化最大的時期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的時期，這就要求班主任在和學生交往的過程中應該更加注重交往方法。由于大多數(shù)中等職業(yè)學校學生是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視甚至被歧視的弱勢群體，這就導致了他們的心理問題多發(fā)、易發(fā)而復雜。作為中職學校的教育者，尤其是班主任，掌握并靈活運用師生交往的藝術(shù)，積極探討促進師生和諧交往的有效策略尤為重要。

和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧課堂的客觀需要，首先教師應多鼓勵、表揚學生，讓學生在自信中健康成長，激發(fā)學生積極的學習態(tài)度比傳授給學生豐富的知識是更重要的事情?？茖W的教育方法對學生的穩(wěn)定工作影響較大。一些教師對學生生活關(guān)心不夠，管理方法簡單粗暴，思想政治工作缺乏創(chuàng)新，導致學生因違紀或其他原因出現(xiàn)中途輟學的情況屢見不鮮。因此，學校一定要加強班主任工作，提高班主任工作水平，重視學生安全教育和心理健康教育，構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系。

參考文獻

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作者簡介

楊寶琦（1969～），女，甘肅省徽縣人，大學文化，中專講師，主要從事中職學校教學與研究工作?，F(xiàn)為甘肅省徽縣職業(yè)中等專業(yè)學校專職教師。