馬莉莉

一、引言

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。必須推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起?！庇纱丝梢?jiàn)，自媒體時(shí)代意識(shí)形態(tài)問(wèn)題對(duì)于國(guó)家的前途和命運(yùn)具有舉足輕重的影響。

自媒體又稱(chēng)個(gè)人媒體，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱(chēng)。自媒體時(shí)代任何擁有自媒體的人都可能成為信息的接受者和傳播者，在信息化大潮中，信息的傳播已經(jīng)超越了國(guó)界，西方的一些意識(shí)形態(tài)悄無(wú)聲息地侵入了我們的互聯(lián)網(wǎng)陣地，在滲透和顛覆著我們對(duì)高校學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的教育和培養(yǎng)。傳統(tǒng)主流意識(shí)形態(tài)的傳播方式以自上而下的命令灌輸為主，傳播內(nèi)容的表達(dá)過(guò)于“剛性”，和自媒體時(shí)代信息傳播的多樣性、靈活性和傳播語(yǔ)言的“柔性”相比，主流意識(shí)形態(tài)宣傳教育在自媒體時(shí)代處于弱勢(shì)地位?！案鞣N不同的聲音來(lái)自四面八方，主流媒體的聲音逐漸變?nèi)?，人們不再接受被一個(gè)‘統(tǒng)一的聲音告知對(duì)錯(cuò)，每一個(gè)人都在獨(dú)立獲得的資訊中對(duì)事物做出判斷。”

與此同時(shí)，高校學(xué)生每天都在面對(duì)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地、真假難辨、魚(yú)龍混雜的海量信息。很多事件的真相隱藏在網(wǎng)絡(luò)謠言背后，高校學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未完全定性，分析判斷事件的能力相對(duì)較差，在這種背景下，高校作為引導(dǎo)、培育大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的主陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)，如何在新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自覺(jué)、主動(dòng)地創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)和教育方式，使意識(shí)形態(tài)教育更加深入學(xué)生內(nèi)心，是思想政治課教師必須深入思考和亟待解決的重要問(wèn)題。

本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談的方式了解到高校學(xué)生上網(wǎng)大多使用手機(jī)，比較依賴微信、微博、QQ、網(wǎng)頁(yè)等社交平臺(tái)。針對(duì)這一調(diào)查現(xiàn)狀和我們的具體分析與理論研究，我們認(rèn)為微博在培育大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)方面具有很大的優(yōu)勢(shì)，原因和做法如下：

二、微博具有的顯著優(yōu)勢(shì)

1.具有直接顯示超大信息量的功能，在信息傳播上具備天然的優(yōu)勢(shì)

雖然廣受學(xué)生歡迎的微信也可以通過(guò)添加公眾號(hào)瀏覽到很多的信息和新聞事件，但是手機(jī)上顯示的微信內(nèi)容需要再次打開(kāi)關(guān)注的各個(gè)微信公眾號(hào)然后再逐一點(diǎn)開(kāi)標(biāo)題才能詳細(xì)地瀏覽信息內(nèi)容；而微博則不同，只要事先關(guān)注了該微博賬號(hào)，打開(kāi)微博之后，關(guān)注的賬號(hào)發(fā)布的信息就會(huì)按照時(shí)間順序自上而下地顯示出內(nèi)容梗概和提示，這就極大地方便了自媒體時(shí)代受眾對(duì)信息獲取的迅速性和便捷性的需求，為他們節(jié)省了大量的時(shí)間，對(duì)于感興趣的新聞事件可以點(diǎn)開(kāi)全文詳細(xì)閱讀瀏覽，而對(duì)于一些不感興趣的或者比較簡(jiǎn)單的信息則可以快速掠過(guò)。

2.通過(guò)關(guān)注推送信息的評(píng)論和跟帖可以從中了解掌握受眾的觀點(diǎn)和看法，為主流意識(shí)形態(tài)培養(yǎng)找到努力方向

由于微博側(cè)重于打造信息傳播平臺(tái)，模式是一對(duì)多，具有評(píng)論、跟帖等功能，通過(guò)瀏覽、分析學(xué)生對(duì)微博推送信息的評(píng)論就可以掌握學(xué)生大致的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的立場(chǎng)觀點(diǎn)，從中對(duì)于學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有全方位的了解和掌握，這讓進(jìn)一步培育他們的主流意識(shí)形態(tài)能夠找出更加精準(zhǔn)的方向。

3.微博的話題功能可以讓我們更好地了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容分類(lèi)，從而有的放矢、加強(qiáng)教育和引導(dǎo)

微博具有設(shè)置話題討論的功能，在具體的操作過(guò)程中，我們只要通過(guò)有針對(duì)性的調(diào)查問(wèn)卷和現(xiàn)場(chǎng)訪談，關(guān)注學(xué)生感興趣的內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行歸納和分類(lèi)，在微博平臺(tái)上設(shè)置相應(yīng)的討論話題，不僅可以極大地吸引學(xué)生的關(guān)注，而且可以通過(guò)對(duì)話題的具體討論了解學(xué)生最真實(shí)的想法，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的“具體診治”和定向的主流意識(shí)形態(tài)的“潛移默化”地培育和引導(dǎo)。能夠改變學(xué)生對(duì)于思想政治教學(xué)過(guò)于嚴(yán)肅和正統(tǒng)的看法，也能夠使思想政治課和主流意識(shí)形態(tài)教育生活化、網(wǎng)絡(luò)化、具象化，使思想政治課的教學(xué)能夠真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，受到學(xué)生歡迎。

三、利用微博平臺(tái)進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)教育的具體實(shí)施方法和注意問(wèn)題

1.申請(qǐng)微博賬號(hào)，組建運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)

通過(guò)微博平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)的教育，必須先開(kāi)通一個(gè)能夠吸引學(xué)生關(guān)注的微博賬號(hào)，可以是以學(xué)院名稱(chēng)命名的官方微博，也可以是學(xué)生社團(tuán)主辦的微博協(xié)會(huì)等，賬號(hào)名稱(chēng)最好與學(xué)院和學(xué)生特點(diǎn)相關(guān)，能夠引發(fā)學(xué)生的關(guān)注；還必須組建好微博運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)每日的微博更新，包括內(nèi)容的選擇、推送和對(duì)學(xué)生評(píng)論的關(guān)注和分析，這是進(jìn)行意識(shí)形態(tài)培育的前提條件。

這個(gè)團(tuán)隊(duì)的主力最好是在校學(xué)生，以學(xué)生的視角推送的微博文章更能吸引學(xué)生受眾的關(guān)注，當(dāng)然這個(gè)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的主導(dǎo)者和監(jiān)督者一定是我們的思想政治課教師，教師的作用就是對(duì)學(xué)生的推送內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)和引導(dǎo)。逐步把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)吸引到有關(guān)社會(huì)正能量的宣傳和對(duì)熱點(diǎn)事件的正確認(rèn)識(shí)上。

2.討論確定每日推送的微博板塊和具體內(nèi)容

“內(nèi)容為王”，這是出自維亞康姆公司總裁雷石東先生所言，“傳媒企業(yè)的基石必須而且絕對(duì)必須是內(nèi)容，內(nèi)容就是一切”。微博作為培育學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的一種新媒介，必須先在內(nèi)容上能夠吸引和抓住學(xué)生的眼球，使學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注和深入了解。所以在設(shè)置微博板塊時(shí)就要充分地考慮學(xué)生的心理需求。通過(guò)一段時(shí)間的探索和總結(jié)，筆者認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生尤其是高職學(xué)生對(duì)于以下幾個(gè)方面的內(nèi)容有較為強(qiáng)烈的關(guān)注度：

（1）畢業(yè)后的去向、各級(jí)各類(lèi)的考試輔導(dǎo)問(wèn)題。無(wú)論是那些渴望畢業(yè)之后能夠馬上走上工作崗位的學(xué)生，還是希望提升一下學(xué)歷層次暫緩進(jìn)入社會(huì)工作的各類(lèi)考級(jí)考研學(xué)生，這些能夠?yàn)樗麄円?guī)劃將來(lái)發(fā)展道路的話題和內(nèi)容都是學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

（2）思想和情感上吸引、困擾學(xué)生的一些問(wèn)題。如人生道路的選擇、社會(huì)熱點(diǎn)事件的分析，尤其是社會(huì)上發(fā)生的和思想政治課教材上的一些觀點(diǎn)有沖突的社會(huì)事件，還包括通過(guò)微博或其他自媒體傳播方式迅速引發(fā)社會(huì)關(guān)注的一些新聞事件：如錢(qián)云會(huì)案件，在事件發(fā)生發(fā)酵后能迅速搜集網(wǎng)上資料和證據(jù)，澄清網(wǎng)絡(luò)流言，矯正一些對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的偏激看法，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生情緒，使其對(duì)于敏感、熱點(diǎn)事件能夠理智、理性的思考。其他還有諸如個(gè)人情感迷茫問(wèn)題、交友溝通技巧等的方面也能夠吸引大學(xué)生的廣泛關(guān)注。

（3）能夠迅速吸引學(xué)生眼球的娛樂(lè)、體育明星等的新聞報(bào)道。作為年輕人，對(duì)各類(lèi)明星的崇拜和關(guān)注是他們這個(gè)年齡段的共性，我們也應(yīng)該充分利用學(xué)生的這一欣賞趣味來(lái)推送一些對(duì)國(guó)家、人民做出突出貢獻(xiàn)和知名度、美譽(yù)度較高的明星和公眾人物，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)追星來(lái)樹(shù)立遠(yuǎn)大理性和抱負(fù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和報(bào)國(guó)志向。

（4）身邊特別是校園里發(fā)生的小范圍熱點(diǎn)和新聞事件。校園是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的第一場(chǎng)所，發(fā)生在身邊的新聞事件通常也是他們討論的熱點(diǎn)和關(guān)注的焦點(diǎn)，及時(shí)報(bào)道和推送校園新聞事件也能夠迅速引發(fā)眾多學(xué)生的關(guān)注，對(duì)于這類(lèi)事件要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的評(píng)論并加以引導(dǎo)。

（5）適合學(xué)生年齡和接受特點(diǎn)的一些勵(lì)志類(lèi)話語(yǔ)和正能量的文章。對(duì)十八九歲的在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的人生才剛剛開(kāi)始，勵(lì)志類(lèi)的話語(yǔ)和充滿正能量的文章是他們?cè)谶@一成長(zhǎng)時(shí)期不可或缺的“心靈營(yíng)養(yǎng)”，能夠讓他們堅(jiān)定前行道路、鼓舞他們奮斗、引領(lǐng)他們的人生方向，從而為其更好地樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.密切關(guān)注學(xué)生對(duì)推送內(nèi)容的反響和評(píng)論，及時(shí)回復(fù)并調(diào)整微博內(nèi)容，做到動(dòng)態(tài)適應(yīng)

要想通過(guò)微博平臺(tái)來(lái)逐步培育學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感，除了推送以上學(xué)生關(guān)注的“隱性”的包含意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容之外，我們還必須通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和后臺(tái)數(shù)據(jù)分析密切關(guān)注學(xué)生對(duì)微博推送內(nèi)容的評(píng)價(jià)和傾向，及時(shí)調(diào)整微博版塊內(nèi)容，對(duì)于瀏覽量和評(píng)論較少的板塊果斷刪除，并根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)添加新的學(xué)生有可能感興趣的版塊內(nèi)容，及時(shí)回復(fù)評(píng)論內(nèi)容，對(duì)于那些情緒偏激、立場(chǎng)錯(cuò)誤的評(píng)論和跟帖要及時(shí)糾正，真正地通過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想偏差，做好學(xué)生思想的矯正教育，使主流意識(shí)形態(tài)教育落到實(shí)處、見(jiàn)到效果。

4.做好微博后臺(tái)的監(jiān)控和管理，及時(shí)化解危機(jī)問(wèn)題

微博傳播的時(shí)效性決定了信息傳播速度和傳播范圍是以往的傳統(tǒng)媒體無(wú)法比肩的，任何一條推送內(nèi)容可能瞬間就已經(jīng)被無(wú)數(shù)的關(guān)注者瀏覽和再傳播，在這種裂變式的傳播方式面前，需要我們微博管理者具備化解突發(fā)問(wèn)題的危機(jī)公關(guān)能力，如果出現(xiàn)惡意的評(píng)論和嚴(yán)重違反社會(huì)主義核心價(jià)值觀和主流意識(shí)形態(tài)的觀點(diǎn)和評(píng)論，我們必須立即糾正和刪除，自覺(jué)營(yíng)造主流意識(shí)形態(tài)教育風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)然，自媒體環(huán)境下培育主流意識(shí)形態(tài)教育的途徑可能有很多種，但是微博作為自媒體時(shí)代信息傳播的一種重要手段和平臺(tái)，對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)的培育具有重要的啟發(fā)和探索意義，研究如何利用微博進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)教育，我們還只是剛剛起步，筆者會(huì)繼續(xù)關(guān)注并深入研究這一平臺(tái)的教育價(jià)值和培育方法。

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