錢力穎

活動目標：

1.在親手探索中，親身感知光照方向與影子顯像之間的聯(lián)系。

2.能積極大膽地猜測并探究影子形狀的發(fā)生原因。

3.能和同伴愉快的合作，一起體驗影子游戲的趣味性。

活動準備：

1.場地——比較暗的教室，內(nèi)有空白墻面（或者靠墻放置幾塊KT板）；在教室墻面上隨意貼著“星星”圖卡。

2.材料——手電筒（人手一個），雙頭粗記號筆若干，方格白紙，自制影子圖片卡紙，PPT課件，繪本《我的小影子》。

活動過程：

一、問題導入，引發(fā)興趣

1.出示PPT課件“我的小影子”封面圖片。

2.問題討論：怎樣會出現(xiàn)影子？

二、探索游戲，感知光影的變化

1.探索游戲——造高樓

（1）出示材料雙頭粗記號筆，猜測“影子可能有多高”？

（2）提出操作要求：每人一份材料，將記號筆豎放在墻前的地面上，自由探索。

（3）幼兒展示，介紹自己的做法。

【設計意圖】影子的高矮和手電筒照射之間存在什么樣的聯(lián)系，需要幼兒通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)，制作盡可能高的影子能激發(fā)幼兒積極探索的欲望，也能檢驗幼兒是否已經(jīng)了解了影子和光照之間的關系。

2.探索游戲——找朋友

（1）提出游戲要求：你能讓你的“房頂”正好碰到“星星”嗎？

（2）幼兒自由探索。

（3）總結：把記號筆豎放在地上，用手電筒照射時，當手電筒沿著某一個方向上下或者左右移動，影子會反向延伸或移動。

【設計意圖】在這個環(huán)節(jié)中，幼兒需要通過探索進一步掌握影子和光照之間的關系，有目的地通過調(diào)節(jié)光照的方向來控制影子的位置，讓影子碰到相應的標記。同時，對幼兒手部控制力、空間方位預想能力都有促進作用。

3.探索游戲——搶地盤

1.出示白紙“地毯”，猜測當記號筆橫放在紙上，它的影子可能會是什么樣？

教師演示，幼兒發(fā)現(xiàn)影子的形狀是片狀的。

2.提出操作要求：2人合作，照射出盡可能大的影子，1個人拿手電筒，1個人沿著影子描畫它的形狀。

3.幼兒自由探索。

4.展示成果。

【設計意圖】影子的形狀高矮不僅和光照有關系，它與實物的位置也有關系，當粗筆橫放時，影子的形狀就變了，這時，再調(diào)整光照的方向，影子的變化又有不同。在這個探索過程中，幼兒會更加熟練地運用光照制造影子，同時，體會到了探索的樂趣和成功的喜悅。

三、影子游戲，創(chuàng)意制作“影子”

1.教師出示“影子”圖卡，請幼兒猜測它是怎么產(chǎn)生的。

2.提出操作要求：2人合作，擺放N支記號筆來創(chuàng)作出和圖片一樣的影子形狀，1個人拿手電筒，1個人描畫。結束后，和“影子”圖卡進行比較。

3.幼兒操作游戲，教師巡視鼓勵。

【設計意圖】在前一個環(huán)節(jié)的探索中，幼兒會發(fā)現(xiàn)和積累粗筆的多種影子形狀，所以這個環(huán)節(jié)增加一定的難度，需要幼兒根據(jù)已有影子的形狀先進行估計，可能用到幾支粗筆，粗筆是豎放或橫放的，光照的方向大約怎樣等等，然后再嘗試操作，達成目標。

四、延伸閱讀，進一步激探索影子的欲望

1.播放PPT課件，出示故事圖片1-2，教師講述。

2.發(fā)放繪本《我的小影子》，幼兒自由閱讀。

3.延伸問題：你在故事里還發(fā)現(xiàn)了哪些影子有趣的秘密？