趙鳳玉

摘要：現(xiàn)今高中英語(yǔ)教育的質(zhì)量受到了更多人關(guān)注，所以學(xué)校應(yīng)該積極進(jìn)行高中英語(yǔ)課堂質(zhì)量的提升，促進(jìn)教師及學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提升我國(guó)高中生的英語(yǔ)素質(zhì)。下文主要就現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)核心素質(zhì)下高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升進(jìn)行了分析及研究。

關(guān)鍵詞：核心素質(zhì)；高中英語(yǔ)；教學(xué)質(zhì)量；提升

隨著我國(guó)新課改和素質(zhì)教育的推進(jìn)，有效教學(xué)的呼聲愈來(lái)愈高，新形勢(shì)下，人們對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的要求也是越來(lái)越高。教學(xué)活動(dòng)是有教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”、外遭的環(huán)境等因素構(gòu)成的，筆者從社會(huì)視角、學(xué)校管理、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，探究了提升高中英語(yǔ)教學(xué)有效性的策略，希望能對(duì)高中英語(yǔ)的可持續(xù)發(fā)展。

一、營(yíng)造寬容氛圍，倡導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境

在我國(guó)，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，重視程度還是不錯(cuò)的，特別是在中學(xué)階段，最為直觀的就是高考，英語(yǔ)所占的分值是居高不下。但是在高中階段由于學(xué)生的課業(yè)重，學(xué)科多，英語(yǔ)的教學(xué)和學(xué)習(xí)雖然占據(jù)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的不少時(shí)間，但是成績(jī)并不理想。時(shí)下的中國(guó)社會(huì)從思想上非常的重視英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)，但是在行動(dòng)上還比較缺乏，社會(huì)學(xué)習(xí)的氛圍較弱。高中生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，除了課堂時(shí)間之外，還需要在下多加練習(xí)，有的家長(zhǎng)不喜歡孩子在家說(shuō)英語(yǔ)，在社會(huì)生活中也是如此，社會(huì)大眾對(duì)英語(yǔ)使用的社會(huì)化認(rèn)識(shí)不足，覺(jué)得說(shuō)英語(yǔ)是崇洋媚外，有些人總是對(duì)說(shuō)英語(yǔ)的人嗤之以鼻。高中生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)化的工程和過(guò)程，為此，全社會(huì)要提供寬容寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是家長(zhǎng)還是社會(huì)都要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，全社會(huì)倡導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，正確處理學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中的各類問(wèn)題和正確對(duì)待各類偏見。

二、強(qiáng)化學(xué)校管理，重視英語(yǔ)教學(xué)，鼓勵(lì)教育創(chuàng)新

對(duì)于高中校園來(lái)說(shuō)，學(xué)校的管理非常重要，因?yàn)閲?yán)格有效的管理對(duì)高中英語(yǔ)課堂來(lái)講是非常重要的，現(xiàn)在一些高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不太樂(lè)觀，主要是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方法沒(méi)有進(jìn)行合理的創(chuàng)新，因?yàn)榻虒W(xué)方法不當(dāng)致使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降，同時(shí)又由于學(xué)校對(duì)英語(yǔ)課堂的管理不到位同樣能造成英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的不大達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象發(fā)生，這樣的現(xiàn)象應(yīng)該受到老師學(xué)校、及教育部門的關(guān)注。其一，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是國(guó)家教育部門的要求，因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以上促使學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，所以要求學(xué)校要重視高中英語(yǔ)的教學(xué)，對(duì)英語(yǔ)課時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的安排，這樣的做法利于學(xué)生以后發(fā)展。其二，想要提升高中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量就應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教育的規(guī)范化，加強(qiáng)對(duì)高中英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，強(qiáng)化英語(yǔ)老師的水平，同時(shí)也能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。其三，是要加強(qiáng)教育的投資，并且，鼓勵(lì)老師積極進(jìn)行英語(yǔ)教育的創(chuàng)新及發(fā)展，選擇先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)滿足高中英語(yǔ)教師課堂創(chuàng)新的條件。

三、落實(shí)好教師隊(duì)伍和人才建設(shè)，提升教育教學(xué)的技能

要想提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，必須重視師資隊(duì)伍建設(shè)，無(wú)論新課改怎么改，在高中階段，教師在課堂中發(fā)揮的引導(dǎo)作用是不可忽視的，擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是確保教學(xué)有效性的前提條件。當(dāng)前，針對(duì)高中英語(yǔ)教師的生活和工作現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，不容樂(lè)觀，因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)教師把大部分的精力都放在了學(xué)生身上，平時(shí)的教學(xué)主要是按部就班的就行，在一段時(shí)間內(nèi)，上課的內(nèi)容和模式都是一沉不變的，課堂顯得極為滯后。教育主管部門和學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教師的招錄、培訓(xùn)和后期成長(zhǎng)教育的投入嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致教師隊(duì)伍參差不齊。首先，在教師隊(duì)伍的招錄上，教育部門一定要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，多方面考察預(yù)招錄人員，對(duì)于不合格的，工作態(tài)度不端正的要及時(shí)給予批評(píng)教育，嚴(yán)重不合格的按照合同條款給與辭退，讓教師隊(duì)伍感受到寫壓力。同時(shí)，對(duì)于新教師，要強(qiáng)化崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)，采取以老帶新的方式，幫助新教師快度成長(zhǎng)。

四、實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)框架下學(xué)生文化品格的提高

文化是語(yǔ)言的本質(zhì)，作為文化的載體，語(yǔ)言是其忠實(shí)的記錄者，英語(yǔ)教育是文化過(guò)程。文化品格對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球背景下表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)素養(yǎng)、人文修養(yǎng)和行為取向。中式英語(yǔ)的出現(xiàn)，是因?yàn)槿狈?duì)英語(yǔ)的文化品格的了解，將其硬生生地帶人到中文的語(yǔ)言環(huán)境之中的結(jié)果，自然理解困難，記憶吃力。所以，教師在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要重視英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造，使學(xué)生從歷史和環(huán)境中去理解英語(yǔ)的一些用法，拓展學(xué)生的眼界，增加他們對(duì)英語(yǔ)的好奇心。

五、實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)框架下學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高

學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)能力，是對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，是對(duì)未知的探索能力，它是一種意愿和興趣。只要有學(xué)習(xí)能力，就能夠通過(guò)各種途徑獲得自己想得到的信息。英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，不僅在于課堂上聽教師講課的能力，還有在課下積極閱讀英語(yǔ)書刊、聽英語(yǔ)原聲電影、看英語(yǔ)報(bào)紙新聞等的能力，是一種來(lái)自生活和自身的學(xué)習(xí)興趣。還有如何去閱讀英語(yǔ)書刊，是漫無(wú)目的地對(duì)著翻譯書籍進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯，還是通過(guò)查閱字典自主理解，這些都是學(xué)習(xí)能力。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，用直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)教學(xué)間接經(jīng)驗(yàn)，能讓英語(yǔ)更加簡(jiǎn)單。

結(jié)合上文所述，我們可以知道，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以現(xiàn)在人們對(duì)高中英語(yǔ)教育的質(zhì)量非常關(guān)注，但是在現(xiàn)在核心素質(zhì)的教育影響之下，我們知道學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面不應(yīng)該機(jī)械的進(jìn)行，而是要積極進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)課堂的創(chuàng)新，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有所轉(zhuǎn)換，把更多的注意力集中于如何提升學(xué)生的發(fā)展上來(lái)，促進(jìn)教育的進(jìn)步。