宋倩雯

【摘 要】隨著我國經濟實力的不斷增強，人們的物質生活水平越來越高，對藝術的追求也越來越重視。本文致力于分析古箏教學中練習曲的訓練方法，希望可以促進古箏教學的發(fā)展。

【關鍵詞】古箏教學；練習曲；訓練方法

中圖分類號：G632 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）02-0151-01

古箏作為一種樂器，近些年也開始受到人們的青睞，隨著越來越多的人學習古箏，古箏教學的問題也逐步暴露出來。比如，教學中很多方面的教學標準有很大的區(qū)別，這有可能是教師的素質不一導致，也可能是學生學習興趣不同導致。

一、古箏教學中練習曲訓練的功能

（一）可以強化學習者的基本技能。學生學好古箏的基本技能是日后強化其演奏水平的基礎和前提。對于學習古箏已經有一定時日的學生來說，更要堅持練習這些基本技能，只有在日常生活中不斷地鞏固和夯實基礎才能不容易遺忘基礎，才能在以后的古箏學習中駕輕就熟。通過經常彈奏古箏練習曲可以在學生腦海中形成固定的條件反射，會對其基礎有很好的促進作用[1]。

（二）可以針對學習者的學習情況進行有選擇的訓練。不管學習者是剛剛接觸古箏還是已經有多年彈奏經驗，他們都有自己擅長和薄弱的方面。而古箏練習曲的種類繁多，學習者可以根據自身的實際情況，選擇最適合自己的曲子并加以練習從而彌補自己的薄弱項，這樣可以促使學生從練習曲中體會出其所包含的情感，進而更好地夯實學習者的基礎，促進以后的古箏學習。

（三）可以弱化學習者的音樂性問題。音樂性問題指的是演奏者在演奏時情感的表達以及對演奏節(jié)奏的把控等因素的總和。通過練習練習曲，不僅可以練習古箏技巧，還可以了解每個作品的創(chuàng)作背景，更好地體會練習曲所蘊含的情感，從而可以弱化學習者的音樂性問題，進而在演奏中更好地釋放自己的情緒。

二、古箏教學中練習曲訓練的不足之處

（一）缺少對古箏練習曲練習的關注和重視。古箏練習曲對于每一位學習古箏的人來說都是非常必要的，它可以有針對性地訓練學習者，但是現(xiàn)在大部分的學習者對學習古箏練習曲不夠重視，其表現(xiàn)主要是古箏練習曲的教材中，曲目類型分布松散、凌亂，沒有完善的系統(tǒng)，這就直接導致了學習者對練習曲不夠重視的現(xiàn)狀[2]。

（二）缺少對練習曲訓練結果的檢驗。古箏教學重視學校練習曲主要是因為它對夯實學習者基礎和查漏補缺有很重要的作用。但是現(xiàn)在的古箏教學中，將學習練習曲作為一種形式化的東西，沒有具體的目標和要求，只要會彈就可以了。長此以往，學習者就會慢慢忽視練習曲的作用，甚至放棄訓練練習曲，這樣一來，將直接影響學習者對古箏的學習。

（三）缺少對練習曲訓練的規(guī)范。古箏練習曲的種類繁多，資源豐富，想讓學習者通過練習練習曲來提升自己的古箏水平必須要對其進行科學的分類和編排。而現(xiàn)在的練習曲教材中的內容分布散亂毫無順序性可言，而且教材對于大多數(shù)問題都是點到為止，不進行深入的講解，這樣對學習者學習古箏基礎很不利。

三、古箏教學中練習曲訓練的方法和步驟

（一）重視課堂教育。老師對學習者的作用是最為直接和關鍵的，老師在教學時應該根據每個學生的不同情況進行具有針對性的指導，這樣可以準確快速地提升學習者技能[3]。同時，老師還要注重課堂氣氛，營造良好的學習氛圍并在課下為學生們制定學習標準，督促其練習。

（二）重視自我的調整能力。每次學習古箏的時間是有限的，老師只能在有限的時間里教授學習者相關的技能，學好練習曲的關鍵就是課下的訓練。學習者要重視調整能力，要做到在課下對老師教授的內容勤加練習，這樣才可以獲得更好的學習效果。

（三）制定科學的訓練方法。學習者要合理地安排練習的曲目，練習的時長等，不能急功近利、急于求成。并且訓練不能半途而廢，要每天堅持，勞逸結合。

（四）明確自己的訓練目標。學習者要根據自身的情況來制定適合自己的目標。制定目標要循序漸進，不能好高騖遠，要注重目標制定的階段性和節(jié)奏性，通過制定短期或中期的目標來一步步提高自己的技藝，提高古箏演奏水平。

四、結語

對古箏的學習和古箏教學都是一件非常復雜的事情，不管多么復雜，對古箏練習曲的學習都是不可或缺的。古箏學習者通過對練習曲的學習，不僅對其古箏的專業(yè)知識和技藝有所幫助，同時還提升了學習者感受音樂的能力，為其之后的音樂道路奠定了扎實的基礎。而目前的練習曲教材不夠完善和系統(tǒng)，那么就需要學習者對其多加研究，靜下心來好好琢磨，并且根據自身的水平和情況來制定相應的學習方法和學習目標系統(tǒng)地進行訓練，遇到不會的問題及時請教古箏老師，長此以往，學習者的古箏技藝會越來越精湛，對所演奏的古箏作品的情感把握越來越精準，進而就可以更加充分地展示古箏音樂的魅力。

參考文獻：

[1]祁坤.淺論高校古箏實踐課如何提高學生藝術實踐性[J/OL].北方文學（下旬），2017（08）：183.

[2]吳楠.淺論如何在古箏教學中提高學生的音樂表現(xiàn)力[J].知識經濟，2014（21）：143.

[3]張慧.古箏教學中的練習曲訓練方法分析[J].大眾文藝，2013（15）：212-213.