顧英楷 王中云

研究生教育為我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)高層次人才，是我國高等教育中一個非常關鍵的環(huán)節(jié)。然而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的背景下，互聯(lián)網(wǎng)信息技術發(fā)展使得研究生群體對社會主義核心價值觀的認識受到嚴重的沖擊。本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景，全日制碩士研究生為主體，從研究生群體自身特點出發(fā)，闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下社會主義核心價值觀的科學內涵，探討培育培育研究生社會主義核心價值觀的重要意義。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下社會主義核心價值觀的科學內涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”是利用信息通信技術以及互聯(lián)網(wǎng)平臺與傳統(tǒng)行業(yè)進行聯(lián)合，這種聯(lián)合，不是簡單的過程相加，而是使互聯(lián)網(wǎng)深入到各個行業(yè)中深度結合，催生出一種全新的發(fā)展模式，代表著一種新的經(jīng)濟形態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”具有跨界融合、創(chuàng)新驅動、重塑結構、尊重人性、開放生態(tài)、連接一切等特征，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，將其融合丁經(jīng)濟領域及社會各領域之中，從而優(yōu)化生產(chǎn)要素、更新業(yè)務體系、重構商業(yè)模式，提升產(chǎn)業(yè)，提升經(jīng)濟生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟發(fā)展。

社會主義核心價值觀指的是黨的十八大提出的“_二個倡導”，是社會主義核心價值體系的集中表達，是我們黨新時期的重要論斷。國家層面的價值目標方面倡導“富強、民主、文明、和諧”；從社會層面的價值取向倡導“自由、平等、公正、法治”，從公民個人層面的價值準則方面倡導“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。這“_三個倡導”，集中表達了社會主義核心價值體系的具體內容和踐行要求，習近平同志在十九大報告中特別強調了要繼續(xù)培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀不僅要引領國民教育，引領精神義明建設，而且要引領精神文化產(chǎn)品的創(chuàng)作、生產(chǎn)、傳播，要把社會主義核心價值觀植入各個領域，轉化為人們的行為習慣、情感認同，如糶沒有社會主義核心價值觀的引領，思想道德基礎就會缺失，前進的方向就會迷失，所以，必須繼續(xù)培育和踐行社會主義核心價值觀。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培育研究生群體社會主義核心價值觀的意義

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培育研究生群體社會主義核心價值觀的重要性

1“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為校園學習生活的新常態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”具有開放性、快捷性、多樣化等特點，高校就應該利用“互聯(lián)網(wǎng)+”對研究生進行社會主義核心價值觀教育，使研究生教育，以豐富教育內容，改進教育方式。根據(jù)中文互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)咨詢中心（CNNIC）《第39次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，2016年12月以前，中國網(wǎng)民已經(jīng)達到731億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到532%。且以10-39歲群體為主，其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占30 4%；網(wǎng)民中手機網(wǎng)民規(guī)模最大，有695億，占95.1%。研究生群體正好處于20-29歲年齡段，網(wǎng)絡已經(jīng)成為當代研究生獲取信息知識的主要來源，研究生已經(jīng)不僅僅從教授的講解和圖書館閱讀獲取知識和信息，而通過微信、微博等新媒體平臺獲取了更多的知識和信息，“互聯(lián)網(wǎng)”已經(jīng)成為研究生學習生活的的基本平臺，因而，高校使用互聯(lián)網(wǎng)對研究生進行社會主義核心價值觀的教育勢在必行。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下研究生群體的特征。當前，國家對研究生招生政策已經(jīng)不斷放開，研究生群體數(shù)量更進一步擴大，導致研究生群體內部差異性大，研究生情況更為復雜多樣。應屆本科生進入研究生階段的學生數(shù)量最大，這些研究生社會接觸相對較少，相對單純，價值觀和道德體系有一定的可塑性，進行社會主義核心價值觀教育的空間較大；而有過職業(yè)經(jīng)歷的研究生，他們已經(jīng)進入過社會，原來在學校教育階段所形成的價值觀體系，在社會現(xiàn)實的沖擊和挑戰(zhàn)下，已經(jīng)被逐漸消磨損耗，其價值觀和道德體系相對于應屆本科生進入研究生階段的學生更為復雜。然而，當他們重新回到學校生活時，學校道德教育的適時介入，其原來在高校受道德教育的成果又會重新浮現(xiàn)，就有可能達到期望中的教育目標。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培育研究生群體社會主義核心價值觀的必要性

1.構建和諧社會的根本需要。中國共產(chǎn)黨第十六屆六中全會首先提出建設社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務；黨的十七大指出： “建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力”；黨的十八大首次提出： “培育和踐行社會主義核心價值觀”，并將其概述為“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法制，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”；黨的十八屆三中全會提出：建設社會主義文化強國、增強國家文化軟實力，需要大力培育和踐行社會主義核心價值觀；黨的十九大報告中指出，要繼續(xù)培育和踐行社會主義核心價值觀，它是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結著全體人民共同的價值追求，挖掘了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、道德規(guī)范和人文精神，繼承并創(chuàng)新了時代要求，展現(xiàn)了中華文化的永久魅力和時代風采。

2.培養(yǎng)社會主義人才觀的客觀需求。為使我國在2020年進入創(chuàng)新型國家行列，我國迫切需要大批量有先進理論武裝頭腦的多規(guī)格、高層次專門人才。研究生群體是我國高層次專業(yè)人才的重要源泉，研究生群體素質的高低關系到我國建設創(chuàng)新型國家的目標能否實現(xiàn)，也關系到中國特色社會主義建設事業(yè)的成敗。因此，研究生群體教育既要注重人才培養(yǎng)，又要聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需求；既要培養(yǎng)研究生群體的科研和實踐能力，又要培養(yǎng)研究生群體的社會主義核心價值觀，堅定研究生的理想信念，筑牢研究生的精神支柱，明確其人生發(fā)展方向，傳遞正能量，使其在科學素養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)等方面全面發(fā)展，為我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展做出貢獻。