【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

今年是我國恢復(fù)高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚(yáng)夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個時代的拐點(diǎn);看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場上……

請以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【文題簡析】

2017年新課標(biāo)全國卷Ⅲ的作文命題形式比較新穎，首先設(shè)定了一個主題“高考”，然后又設(shè)置了兩個副標(biāo)題：“我看高考”或“我的高考”，要求考生寫一篇作文。這樣的題目既出乎意料，又合乎情理。具體來講，有以下三個方面的特點(diǎn)：

1.緊扣時代熱點(diǎn)

1977年，我國恢復(fù)了高考，距今已有40年了?；謴?fù)高考，在中國整個國家和社會的發(fā)展中有著極其重大的意義。對2017年來說，恢復(fù)高考無疑就是一個熱點(diǎn)。命題者并沒有刻意回避這一熱點(diǎn)，而是大膽地緊扣時代熱點(diǎn)來擬定題目，目的就是借此引導(dǎo)考生關(guān)注社會發(fā)展過程中的重大事件，深入思考事件背后的價值或意義。這樣的命題思路體現(xiàn)了高考所強(qiáng)調(diào)的“立德樹人”的核心思想。

2.關(guān)注考生認(rèn)識體驗(yàn)

對高中生而言，“高考”是最貼近自己生活的。這個作文命題，重在關(guān)注考生對高考的認(rèn)識和體驗(yàn)。而命題中的兩個副標(biāo)題“我看高考”“我的高考”，有兩個關(guān)鍵詞“我”“高考”。這無疑在啟發(fā)考生，寫作時，要結(jié)合自己的切身體驗(yàn)感受高考，思考高考，而不是空洞地闡述恢復(fù)高考的意義和影響。這充分體現(xiàn)了高考重在考查考生獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力的命題指向。

3.命題形式新穎別致

此次作文命題采用“材料+副標(biāo)題”的形式，讓考生根據(jù)所提供的兩個副標(biāo)題，任選其一。這給考生提供了自由發(fā)揮的平臺。“我看高考”側(cè)重于理性思考，“我的高考”則側(cè)重于感性體驗(yàn)?？忌梢愿鶕?jù)自己的思維特點(diǎn)，選擇適合自己寫作的題目，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢和特長，寫出高水平的文章。

【原文呈現(xiàn)】

我的第二次高考

去年，我落榜了，心里好難受，盼望著再復(fù)習(xí)一年?？墒堑艿苊妹镁鸵细咧辛?，我實(shí)在難以啟齒，于是，我白天跟著父母下地干活，晚上躲在被子里學(xué)習(xí)。【如何難受？又為什么難以啟齒？這些內(nèi)容寫得不夠具體，導(dǎo)致情感的抒發(fā)不太真摯。】

一晃就要開學(xué)了，有同學(xué)來田間找我，說學(xué)校在招復(fù)讀生。但父親堅(jiān)決不同意我復(fù)讀。母親也說爺爺生病，家里實(shí)在沒有錢讓我繼續(xù)讀書。【父母不讓“我”繼續(xù)復(fù)讀，是如何說的？應(yīng)通過人物的語言描寫出來。】

一天，天氣炎熱，父母留我守在屋頂上曬糧食。不知不覺到了中午，我從房頂上下來，躲在屋子里睡覺。迷迷糊糊中，我聽見外面雨聲嘩嘩，雨聲中還夾雜著父親的喊聲：“孩子，糧食蓋好了沒有？”我慌忙爬到房頂，看到房頂一片狼藉。我嚇得渾身發(fā)抖，咬住嘴唇，只差哭出聲來。母親也急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她嘆口氣說：“讓孩子回校復(fù)讀吧，留在家里他會受苦的……”

父親沒答話。等收拾完糧食，他對我說：“走，我領(lǐng)你借錢去?！薄竞唵蔚脑捳Z，表明了父親態(tài)度的變化，表達(dá)了父親對“我”深深的愛。】

來到村主任家，村主任對我爺倆非常不屑一顧，也不愿意把錢借給我們?！敬颂帉κ录臄⑹鲞^于簡單，不足以表現(xiàn)出村主任的不屑和“我”內(nèi)心感情的抒發(fā)?！课覐臎]有見過父親如此頹廢，他羞憤極了……

“去找你舅舅吧！”母親打破了房間里長時間的沉寂，似乎在鼓勵我，更是在安慰父親。

舅舅是鄰縣的中學(xué)老師，我鼓足勇氣說了我的情況，他鼓勵我，讓我不要?dú)怵H，好好讀書。【舅舅對“我”是如何鼓勵的，這一點(diǎn)應(yīng)通過人物的語言表現(xiàn)出來?！?/p>

舅舅的教導(dǎo)我銘記于心，我去學(xué)校復(fù)讀了。我沒有住校，每天上下學(xué)需要花兩個多小時。我相信，憑借自己的努力，我一定能取得優(yōu)異的成績?！尽拔摇笔窃鯓优W(xué)習(xí)的？寫得不具體?！?/p>

高考已經(jīng)拉開了序幕，在家長會上，班主任告訴父親，說我在模擬考試中，總成績名列全縣第一，有希望考上重點(diǎn)大學(xué)。

我要感謝落榜，感謝它讓我經(jīng)歷了失敗的磨練，讓我懂得了自己該怎樣努力。

問題診斷

文章具體敘述了“我”高考落榜后，在家時幫父母干活，父親借錢讓“我”復(fù)讀受到的歧視，“我”在舅舅的鼓勵下努力讀書，最終取得優(yōu)異的成績。條理清晰，重點(diǎn)突出，從而突出了文章的中心。然而，文章仍存在一些不足之處，具體來講，有以下幾點(diǎn)：

1.文中缺乏具體而生動的描寫，尤其是心理描寫，使得情感的抒發(fā)不夠真摯動人。

2.文中對父親帶著“我”去借錢和舅舅鼓勵“我”努力讀書的過程，敘述過于簡單，不利于突出文章的主題和情感的抒發(fā)。

3.標(biāo)題太過平淡，不能引人注目。

升格策略

針對上述不足，建議從以下幾個方面進(jìn)行升格：

1.充實(shí)文中對人物的描寫，特別是人物的語言、心理等方面的描寫，更好地豐富人物形象，表現(xiàn)人物的性格。

2.豐富文中相關(guān)情節(jié)的敘述和描寫，如對父親帶著“我”去借錢的事件、舅舅的鼓勵和“我”努力讀書等情節(jié)。

3.將標(biāo)題改為“遠(yuǎn)方在向我招手——我的高考”，設(shè)置懸念，含意會更加豐富。

【化蝶之作】

遠(yuǎn)方在向我招手

—— 我的高考

◎貴州考生

去年，我落榜了，心里好難受，盼望著再復(fù)習(xí)一年?？墒堑艿苊妹镁鸵细咧辛?，看著父母整日疲憊的身影，我實(shí)在難以啟齒?！尽捌v的身影”，形象地表現(xiàn)了父母的操勞，真切地傳達(dá)出“我”因高考落榜而產(chǎn)生的不安和愧疚，以及對父母的摯愛之情。】