宋晨昕

能決定一個(gè)人命運(yùn)的，不是出身、金錢、地位，而是他自己。只有依靠自己的學(xué)識(shí)與智慧，他才能獲得上蒼的青睞，改寫自己的命運(yùn)。

熊軒昂出生在一個(gè)知識(shí)分子家庭，父母都是外交官。他擁有得天獨(dú)厚的條件，從小就浸潤(rùn)在知識(shí)的世界里。用他自己的話來說，他獲得狀元是水到渠成的事情。觀察他的成長(zhǎng)過程，我們可以看到家庭對(duì)他的影響。試想，熊軒昂如果生活在一個(gè)“無知”家庭，他還會(huì)有如此高的起點(diǎn)，還能對(duì)自己獲得狀元顯得如此從容淡定嗎？甘肅定西高三考生魏祥身殘志堅(jiān)，憑著努力，最終叩開了清華大學(xué)的大門。他同樣用優(yōu)異的成績(jī)證明了自己的實(shí)力。網(wǎng)友為什么感動(dòng)不已，是因?yàn)樗谌绱藧毫訔l件下取得如此驕人的成績(jī)。沒有知識(shí)的支撐，他是如此單薄與弱小，反之，則變得如此強(qiáng)大。兩位學(xué)子雖然現(xiàn)在還談不上用知識(shí)改變命運(yùn)，但卻踏踏實(shí)實(shí)地邁出了知識(shí)改寫命運(yùn)的第一步。沒有知識(shí)的支撐，他們將與庸人無異。

馬克·吐溫說過：“19世紀(jì)有兩個(gè)最偉大的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。”誰不知曉作家海倫·凱勒出生僅18個(gè)月，就被疾病無情地奪去了視力和聽力，可海倫·凱勒并沒有就此沉淪。在沙莉文老師的幫助下，年幼的海倫開始認(rèn)識(shí)自然，學(xué)習(xí)知識(shí)。憑借著超人的毅力，她克服重重困難，最終成功考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。她的作品《我的生活》《假如給我三天光明》等為全世界人民所熟知。面對(duì)殘疾，海倫·凱勒不是逃避，而是選擇了面對(duì)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，提升自我。她深知，只有這樣，才能與普通人并肩站立，才有可能獲得成功。

知識(shí)是通向成功的捷徑，擁有知識(shí)，你就能比他人站得更高，望得更遠(yuǎn)，擁有更多與他人比拼較量的資本。

沒有知識(shí)，袁隆平恐怕不過田間一農(nóng)夫，日復(fù)一日重復(fù)著單調(diào)而又乏味的生活;沒有知識(shí)，中國(guó)恐怕還在苦苦尋覓高產(chǎn)的稻種，恐怕還在為糧食自給自足而苦苦尋覓。

沒有知識(shí)，中國(guó)的“兩彈一星”恐怕還只在人們的幻想中;沒有知識(shí)，我國(guó)恐怕還頂著“東亞病夫”的帽子，對(duì)外恐怕還得仰人鼻息……

舉目四望，一個(gè)實(shí)力強(qiáng)大的國(guó)家，人民文化程度高，國(guó)家科技實(shí)力強(qiáng)。美國(guó)、日本的強(qiáng)大無不說明知識(shí)的力量。

所以說，知識(shí)是一盞照亮生命的明燈，缺少知識(shí)的人終將會(huì)被時(shí)光的洪流所淘汰，缺少知識(shí)的國(guó)家終將會(huì)被世界所遺忘。而只有那些擁有真正才學(xué)的人，才能勇立潮頭，只有那些真正重視知識(shí)的國(guó)家，才能傲視天下。

知識(shí)改變命運(yùn)，擁有豐富的知識(shí)才能讓你的人生大道更加平坦寬闊。

模擬評(píng)分

基礎(chǔ)等級(jí)：本文論點(diǎn)是“知識(shí)，改寫命運(yùn)”?！案膶憽币辉~客觀、理性，既肯定了知識(shí)的作用，也不夸大其詞，中肯客觀。本文角度獨(dú)特，對(duì)兩則材料的論述都沒有刻意突出知識(shí)的作用，但又都和知識(shí)的作用有關(guān)：熊軒昂的成功，無疑和知識(shí)家庭的背景有關(guān);魏祥被清華錄取也是知識(shí)的作用。故本項(xiàng)評(píng)37分。

發(fā)展等級(jí)：作文在分析的過程中“內(nèi)引外聯(lián)”，既立足于文題所提供的材料進(jìn)行分析，又作了適度延伸。從國(guó)外的海倫·凱勒到國(guó)內(nèi)的袁隆平等，有理有力的針對(duì)性分析，使得作文既有深度，又有廣度。故本項(xiàng)評(píng)17分。

綜合以上亮點(diǎn)，該作文最后得分：基礎(chǔ)等級(jí)37分+發(fā)展等級(jí)17分=54分。