李寶芝

現(xiàn)在我們有很多機(jī)會(huì)參加優(yōu)質(zhì)的評(píng)選活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是高效，我認(rèn)為高效課堂也應(yīng)實(shí)現(xiàn)“四化”。

一、教學(xué)形式活動(dòng)化

因?yàn)樵谛W(xué)階段，特別是三四年級(jí)的孩子，年齡小，主要的心思就是玩，所以在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)豐富多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，充分體驗(yàn)和親身感受語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，提高對(duì)英語(yǔ)的感知度，促使學(xué)生在知識(shí)與技能、思維與情感等方面有所收獲。如我在教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)時(shí)，把活潑、有趣、生動(dòng)的游戲引入了課堂。針對(duì)身體各部位的單詞，我先帶領(lǐng)學(xué)生讀會(huì)單詞，而后進(jìn)行游戲比賽：教師指出自己的某一身體部位，讓學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。如在教26個(gè)英語(yǔ)字母時(shí)，我讓學(xué)生模仿字母的形狀，用身體擺出和字母大體相似的形狀，這樣，就把呆板、枯燥的字母活靈活現(xiàn)地演繹了出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只要我們?cè)诮虒W(xué)中采用多樣的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，相信課堂教學(xué)定會(huì)收到事半功倍的效果。

二、教學(xué)手段多樣化

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容需采用不同的教學(xué)手段，以此讓學(xué)生能夠時(shí)時(shí)產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的新鮮感，真正起到激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，提高課堂教學(xué)效果。為此，教師可以采用圖片、實(shí)物等方式進(jìn)行直觀教學(xué)，簡(jiǎn)潔明快地引出教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生吸引過(guò)來(lái)。如在教pencil、pen、ruler、window、door等單詞時(shí)，可以分別運(yùn)用展示實(shí)物或者出示相應(yīng)的圖片等方式來(lái)加深學(xué)生的印象；還可以采用投影、幻燈、錄像、錄音、PowerPoint等多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)出具有直觀性和感染力的教學(xué)場(chǎng)景，把英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象、逼真象地呈現(xiàn)出來(lái)，為課堂教學(xué)注入新的活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如在教animals這一課時(shí)，可以先錄下了狗、牛、貓等動(dòng)物的叫聲，然后在英語(yǔ)課堂上播放，學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)并有聲有色地跟著模仿。當(dāng)他們興趣正濃時(shí)，播放出這些動(dòng)物的單詞讀音，讓學(xué)生興致勃勃地跟讀dog、cow、cat等單詞，課堂上響起了英語(yǔ)朗讀聲和各種動(dòng)物的叫聲，這樣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，收到了較好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)氛圍和諧化

和諧的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，會(huì)令學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)精神抖擻。在課堂上，往往會(huì)看到這樣兩種不同的場(chǎng)景：有的英語(yǔ)教師精神飽滿，學(xué)生情緒高漲、注意力集中，教與學(xué)雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛之中，共同探索著英語(yǔ)知識(shí)；而有的英語(yǔ)教師卻不甚得法，即使講得口干舌燥、聲音嘶啞，學(xué)生也木然置之，毫無(wú)反應(yīng)，整個(gè)課堂猶如一潭死水。英語(yǔ)教師要善于解釋學(xué)生的疑惑，適時(shí)點(diǎn)撥。教師的講解要生動(dòng)有趣，幽默詼諧，使學(xué)生不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生圍繞中心各抒己見(jiàn)。在關(guān)鍵問(wèn)題上，教師要留出“空白”，讓學(xué)生探索；要留有余地，讓學(xué)生聯(lián)想；要讓學(xué)生透過(guò)有限去發(fā)現(xiàn)無(wú)限。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系，要利用自身良好的師德、風(fēng)趣的語(yǔ)言、十足的親和力、飽滿的熱情、真實(shí)的感情、有效的管理，構(gòu)建起和諧的課堂教學(xué)氛圍，使師生之間上呼下應(yīng)、下傳上達(dá)，情真意切，配合默契，從而真正激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，高質(zhì)量地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)化

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要通過(guò)尊重激勵(lì)、信任激勵(lì)、賞識(shí)激勵(lì)等多元的激勵(lì)性評(píng)價(jià)方法，科學(xué)、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，多給學(xué)生一些認(rèn)可和信任，給予學(xué)生精神力量，讓他們的身心始終處于最佳狀態(tài)，從而最大限度地發(fā)揮出自身的主動(dòng)性、積極性，積極地投入到學(xué)習(xí)之中。

總之，小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)中，教師要想方設(shè)法地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，讓學(xué)生保持愉悅的心情主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而打造出高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂。