韋作寧

一、引言

新時期的初中學(xué)校管理工作，既面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，又面臨著新的發(fā)展機遇。初中生年齡小，思維活躍，思想單純幼稚，辨別是非的能力不強。承擔(dān)教育教學(xué)工作的教師也相對年輕。校長不僅要提高自身的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，以身作則，而且還要全盤領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。當(dāng)前我國初級中學(xué)教育教學(xué)管理方向與重點是通過新課改和教學(xué)模式的改革，更新教學(xué)觀念，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教學(xué)目標、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)教學(xué)民主，提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量。中學(xué)校長既是教師，又是學(xué)校教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理者。如何適應(yīng)新的歷史時代、新的歷史使命和新的教育管理要求，是新時代中學(xué)校長應(yīng)該高度重視和思考的問題。

二、新時期中學(xué)校長管理觀念和策略在學(xué)校管理中的作用

學(xué)校的教育管理，校長是關(guān)鍵。加強以校長負責(zé)制的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，是關(guān)系黨的教育方針能否正確貫徹執(zhí)行的重要保證。

校長負責(zé)傳達上級教育主管部門的指示或精神，管理所在學(xué)校的日常教學(xué)和科研活動，完善學(xué)校的各項工作管理，校長全權(quán)代表學(xué)校，并負責(zé)賦予決策權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)和財務(wù)權(quán)，健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)核心機制，引領(lǐng)學(xué)校全面教育工作走上良性發(fā)展軌道。

1.學(xué)校可行性發(fā)展規(guī)劃的制訂和決策作用

學(xué)校的校長是新時代學(xué)校教育教學(xué)可行性發(fā)展規(guī)劃的主要制訂者和決策人。辦學(xué)不是短期行為，必須有長遠的規(guī)劃。搞教育，校長要牢記使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教育是百年大計，要有高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光，既顧及眼前教育教學(xué)的實際情況和教育教學(xué)實際要求，又要考慮學(xué)校未來的發(fā)展，在師資隊伍建設(shè)、校紀校風(fēng)建設(shè)、教育質(zhì)量建設(shè)、學(xué)校管理水平的提高以及學(xué)校的特色建設(shè)等方面都要做近期和長遠規(guī)劃，制訂出符合本校實際情況的發(fā)展奮斗目標，團結(jié)和引領(lǐng)廣大師生員工為實現(xiàn)這種目標而努力奮斗。

2.創(chuàng)新辦學(xué)理念，推行現(xiàn)代化教育教學(xué)模式

先進的辦學(xué)理念，既體現(xiàn)中國特色社會主義新時代教育發(fā)展要求和新時代教育發(fā)展的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的個性。中學(xué)校長要結(jié)合本校教育教學(xué)的特點，創(chuàng)新符合素質(zhì)教育精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校教師、學(xué)生和家長以及社會理解與認同，能夠促進學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、組織管理、學(xué)校環(huán)境、課程實施以及人際關(guān)系等各方面發(fā)展進步的教育理念，并在實際教育教學(xué)工作中不斷充實完善和創(chuàng)新。

教育現(xiàn)代化是一種世界現(xiàn)象，教育現(xiàn)代化是中國教育的先導(dǎo)旗幟，是教育深化改革的目標，是教育內(nèi)涵發(fā)展的方向，是國家現(xiàn)代化的重要支撐。面向未來，教育現(xiàn)代化將成為中國教育改革發(fā)展的主旋律，實現(xiàn)中國教育從大國走向強國的歷史性飛躍。推行現(xiàn)代化教育教學(xué)模式，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量，是新時代中學(xué)校長應(yīng)做的重要工作。

3.加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)

學(xué)校素質(zhì)教育的實施，需要高素質(zhì)的教師隊伍，中學(xué)校長是強化教師高素質(zhì)隊伍的“領(lǐng)頭雁”。校長在加強教師師德教育和教學(xué)業(yè)務(wù)教育的同時，還應(yīng)該加強廣大教師特別是中青年教師的培養(yǎng)。鼓勵他們自覺加深理論文化學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)手段，努力提升教學(xué)效益，使全體教師都具有高尚的人格品質(zhì)、執(zhí)著的敬業(yè)精神和廣博的知識涵養(yǎng)以及優(yōu)秀的教育教學(xué)能力。

4.建設(shè)校園和諧文化，豐富校園文化生活

一個積極、和諧的校園文化，是引導(dǎo)廣大師生努力向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神動力。校長在抓校園文化建設(shè)過程中，要努力營造凈化、綠化、美化和規(guī)范化的校園環(huán)境。充分利用校園各種文化設(shè)施和各種集會、節(jié)日以及課外活動，打造生動活潑、積極向上、健康文明的校園和諧文化。

三、實施中學(xué)校長管理觀念和策略的方法

1.推行教育教學(xué)目標有效管理，德治法治一起抓

教育大計師德為先。良好的師德師風(fēng)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保證。德育永遠是中國教育的首要教育。德育不能只體現(xiàn)于學(xué)生，更要體現(xiàn)于教師。把新時代的德育同法治教育結(jié)合起來，只有德育搞好了，才能有風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生才是德智體美勞全面發(fā)展的人才，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標才能有效地實現(xiàn)。

2.講究工作和領(lǐng)導(dǎo)方法，嚴柔獎懲相得益彰

校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是抓好學(xué)校管理的特色藝術(shù)。校長的思想觀念、人品風(fēng)貌、領(lǐng)導(dǎo)能力對學(xué)校工作有著極大的影響。新課改提出，學(xué)校要致力教學(xué)管理制度的重建，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、教師和學(xué)生的能動性，有效促進學(xué)校管理工作的發(fā)展。校長要尊重教師和學(xué)生，做到嚴柔獎懲相結(jié)合，營造和諧的管理環(huán)境。

3.校長要胸懷寬廣，豁然大度

胸懷寬廣、豁然大度是做好校長的基本要求。在因某一問題與教師發(fā)生矛盾或產(chǎn)生誤解時，校長要甘當(dāng)“出氣筒”，為教師提供發(fā)泄的條件和環(huán)境，努力求得矛盾的緩解和消除，喜納眾言，集思廣益，以做好工作為最好的出發(fā)點和突破口，圓滿解決工作中的矛盾和問題。

4.業(yè)務(wù)精湛，師德典范，發(fā)揮校長模范作用

校長是教師的教師。校長自身的才學(xué)須博大和寬廣，做到一專多能。校長是學(xué)校一切美好事物的代言人和化身。校長的言行舉止、衣著打扮、為人之道等，都應(yīng)該成為典范，都應(yīng)該是教師和學(xué)生效仿的榜樣。要讓師生從校長的身上學(xué)會分辨真善美和假惡丑，使教師和學(xué)生不斷增強扶正驅(qū)邪、懲惡揚善的社會正能量，使廣大師生樹立正確的人生觀和社會主義核心價值觀。

四、結(jié)語

要使中華民族自立于世界民族之林，必須堅持以國家和社會的需要為引導(dǎo)，為現(xiàn)代化建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)具有高度社會責(zé)任心、深厚人文底蘊、扎實專業(yè)知識、強烈創(chuàng)新意識、過硬社會競爭力和創(chuàng)造力、健全個性與人格和終身學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，把他們培養(yǎng)成未來的國家棟梁和社會精英。中學(xué)校長在工作過程中要善于發(fā)現(xiàn)教育管理工作中的問題和閃光點，找出問題的癥結(jié)，進而完善工作中的不足和弘揚優(yōu)良品質(zhì)，擔(dān)當(dāng)使命和責(zé)任，努力把自身工作做實、做好。

參考文獻：

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