韋作寧

一、引言

新時(shí)期的初中學(xué)校管理工作，既面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又面臨著新的發(fā)展機(jī)遇。初中生年齡小，思維活躍，思想單純幼稚，辨別是非的能力不強(qiáng)。承擔(dān)教育教學(xué)工作的教師也相對(duì)年輕。校長(zhǎng)不僅要提高自身的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，以身作則，而且還要全盤(pán)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。當(dāng)前我國(guó)初級(jí)中學(xué)教育教學(xué)管理方向與重點(diǎn)是通過(guò)新課改和教學(xué)模式的改革，更新教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)教學(xué)民主，提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量。中學(xué)校長(zhǎng)既是教師，又是學(xué)校教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理者。如何適應(yīng)新的歷史時(shí)代、新的歷史使命和新的教育管理要求，是新時(shí)代中學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該高度重視和思考的問(wèn)題。

二、新時(shí)期中學(xué)校長(zhǎng)管理觀念和策略在學(xué)校管理中的作用

學(xué)校的教育管理，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。加強(qiáng)以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，是關(guān)系黨的教育方針能否正確貫徹執(zhí)行的重要保證。

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)傳達(dá)上級(jí)教育主管部門(mén)的指示或精神，管理所在學(xué)校的日常教學(xué)和科研活動(dòng)，完善學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，校長(zhǎng)全權(quán)代表學(xué)校，并負(fù)責(zé)賦予決策權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)和財(cái)務(wù)權(quán)，健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)核心機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)校全面教育工作走上良性發(fā)展軌道。

1.學(xué)?？尚行园l(fā)展規(guī)劃的制訂和決策作用

學(xué)校的校長(zhǎng)是新時(shí)代學(xué)校教育教學(xué)可行性發(fā)展規(guī)劃的主要制訂者和決策人。辦學(xué)不是短期行為，必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。搞教育，校長(zhǎng)要牢記使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教育是百年大計(jì)，要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光，既顧及眼前教育教學(xué)的實(shí)際情況和教育教學(xué)實(shí)際要求，又要考慮學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，在師資隊(duì)伍建設(shè)、校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)、教育質(zhì)量建設(shè)、學(xué)校管理水平的提高以及學(xué)校的特色建設(shè)等方面都要做近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，制訂出符合本校實(shí)際情況的發(fā)展奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)廣大師生員工為實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)而努力奮斗。

2.創(chuàng)新辦學(xué)理念，推行現(xiàn)代化教育教學(xué)模式

先進(jìn)的辦學(xué)理念，既體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代教育發(fā)展要求和新時(shí)代教育發(fā)展的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的個(gè)性。中學(xué)校長(zhǎng)要結(jié)合本校教育教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)新符合素質(zhì)教育精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校教師、學(xué)生和家長(zhǎng)以及社會(huì)理解與認(rèn)同，能夠促進(jìn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、組織管理、學(xué)校環(huán)境、課程實(shí)施以及人際關(guān)系等各方面發(fā)展進(jìn)步的教育理念，并在實(shí)際教育教學(xué)工作中不斷充實(shí)完善和創(chuàng)新。

教育現(xiàn)代化是一種世界現(xiàn)象，教育現(xiàn)代化是中國(guó)教育的先導(dǎo)旗幟，是教育深化改革的目標(biāo)，是教育內(nèi)涵發(fā)展的方向，是國(guó)家現(xiàn)代化的重要支撐。面向未來(lái)，教育現(xiàn)代化將成為中國(guó)教育改革發(fā)展的主旋律，實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育從大國(guó)走向強(qiáng)國(guó)的歷史性飛躍。推行現(xiàn)代化教育教學(xué)模式，改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量，是新時(shí)代中學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)做的重要工作。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，中學(xué)校長(zhǎng)是強(qiáng)化教師高素質(zhì)隊(duì)伍的“領(lǐng)頭雁”。校長(zhǎng)在加強(qiáng)教師師德教育和教學(xué)業(yè)務(wù)教育的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)廣大教師特別是中青年教師的培養(yǎng)。鼓勵(lì)他們自覺(jué)加深理論文化學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，努力提升教學(xué)效益，使全體教師都具有高尚的人格品質(zhì)、執(zhí)著的敬業(yè)精神和廣博的知識(shí)涵養(yǎng)以及優(yōu)秀的教育教學(xué)能力。

4.建設(shè)校園和諧文化，豐富校園文化生活

一個(gè)積極、和諧的校園文化，是引導(dǎo)廣大師生努力向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力。校長(zhǎng)在抓校園文化建設(shè)過(guò)程中，要努力營(yíng)造凈化、綠化、美化和規(guī)范化的校園環(huán)境。充分利用校園各種文化設(shè)施和各種集會(huì)、節(jié)日以及課外活動(dòng)，打造生動(dòng)活潑、積極向上、健康文明的校園和諧文化。

三、實(shí)施中學(xué)校長(zhǎng)管理觀念和策略的方法

1.推行教育教學(xué)目標(biāo)有效管理，德治法治一起抓

教育大計(jì)師德為先。良好的師德師風(fēng)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保證。德育永遠(yuǎn)是中國(guó)教育的首要教育。德育不能只體現(xiàn)于學(xué)生，更要體現(xiàn)于教師。把新時(shí)代的德育同法治教育結(jié)合起來(lái)，只有德育搞好了，才能有風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才是德智體美勞全面發(fā)展的人才，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)才能有效地實(shí)現(xiàn)。

2.講究工作和領(lǐng)導(dǎo)方法，嚴(yán)柔獎(jiǎng)懲相得益彰

校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是抓好學(xué)校管理的特色藝術(shù)。校長(zhǎng)的思想觀念、人品風(fēng)貌、領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)學(xué)校工作有著極大的影響。新課改提出，學(xué)校要致力教學(xué)管理制度的重建，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、教師和學(xué)生的能動(dòng)性，有效促進(jìn)學(xué)校管理工作的發(fā)展。校長(zhǎng)要尊重教師和學(xué)生，做到嚴(yán)柔獎(jiǎng)懲相結(jié)合，營(yíng)造和諧的管理環(huán)境。

3.校長(zhǎng)要胸懷寬廣，豁然大度

胸懷寬廣、豁然大度是做好校長(zhǎng)的基本要求。在因某一問(wèn)題與教師發(fā)生矛盾或產(chǎn)生誤解時(shí)，校長(zhǎng)要甘當(dāng)“出氣筒”，為教師提供發(fā)泄的條件和環(huán)境，努力求得矛盾的緩解和消除，喜納眾言，集思廣益，以做好工作為最好的出發(fā)點(diǎn)和突破口，圓滿(mǎn)解決工作中的矛盾和問(wèn)題。

4.業(yè)務(wù)精湛，師德典范，發(fā)揮校長(zhǎng)模范作用

校長(zhǎng)是教師的教師。校長(zhǎng)自身的才學(xué)須博大和寬廣，做到一專(zhuān)多能。校長(zhǎng)是學(xué)校一切美好事物的代言人和化身。校長(zhǎng)的言行舉止、衣著打扮、為人之道等，都應(yīng)該成為典范，都應(yīng)該是教師和學(xué)生效仿的榜樣。要讓師生從校長(zhǎng)的身上學(xué)會(huì)分辨真善美和假惡丑，使教師和學(xué)生不斷增強(qiáng)扶正驅(qū)邪、懲惡揚(yáng)善的社會(huì)正能量，使廣大師生樹(shù)立正確的人生觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、結(jié)語(yǔ)

要使中華民族自立于世界民族之林，必須堅(jiān)持以國(guó)家和社會(huì)的需要為引導(dǎo)，為現(xiàn)代化建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任心、深厚人文底蘊(yùn)、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)、過(guò)硬社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力、健全個(gè)性與人格和終身學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，把他們培養(yǎng)成未來(lái)的國(guó)家棟梁和社會(huì)精英。中學(xué)校長(zhǎng)在工作過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)教育管理工作中的問(wèn)題和閃光點(diǎn)，找出問(wèn)題的癥結(jié)，進(jìn)而完善工作中的不足和弘揚(yáng)優(yōu)良品質(zhì)，擔(dān)當(dāng)使命和責(zé)任，努力把自身工作做實(shí)、做好。

參考文獻(xiàn)：

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