陳凌海 侯國輝 李濤

能源與動力工程專業(yè)是多門科學(xué)技術(shù)的綜合，重點在于傳統(tǒng)能源的利用及新能源的開發(fā)，以及如何更高效地利用能源。南京工程學(xué)院的能源與動力工程專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)國家現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會與科技發(fā)展需要，富有工程意識、實踐能力和創(chuàng)新精神，主要從事能源與動力工程學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的運行管理、應(yīng)用研究、設(shè)計制造、科技開發(fā)等，面向大型發(fā)電企業(yè)設(shè)計和技術(shù)改造、設(shè)備經(jīng)濟(jì)運行、檢修和維護(hù)的應(yīng)用型技術(shù)人才。在本科人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，熱力設(shè)備安裝檢修實訓(xùn)是其中的一門重要實踐類課程。在該課程的學(xué)習(xí)過程中，不僅要看學(xué)生能否掌握操作技能和相關(guān)理論知識，而且學(xué)生能否在實訓(xùn)過程中形成良好的職業(yè)道德和培養(yǎng)出紀(jì)律協(xié)作意識同樣也是決定實訓(xùn)的效果是否良好的因素之一。因此，實訓(xùn)中必須注意強(qiáng)化對學(xué)生職業(yè)道德和紀(jì)律協(xié)作意識的培養(yǎng)。

一、職業(yè)道德的內(nèi)涵以及它和熱力設(shè)備安裝檢修實訓(xùn)課程的關(guān)系

職業(yè)道德一方面是指從事一定職業(yè)的人們在其特定工作或勞動中的特殊行為規(guī)范的總和[1]；另一方面，它是從事一定職業(yè)的人，經(jīng)過職業(yè)活動實踐和職業(yè)道德理想、意志、情感培訓(xùn)，所達(dá)到的、表現(xiàn)在職業(yè)工作上的道德品質(zhì)狀況[2]。

從上述職業(yè)道德的內(nèi)涵表述可以看出，職業(yè)道德是職業(yè)或行業(yè)范圍內(nèi)的特殊的道德要求，是一般社會道德在職業(yè)或行業(yè)范圍內(nèi)的具體體現(xiàn)，要做一個稱職的勞動者，首先必須遵守職業(yè)道德。簡而言之，這個道德理念就是愛崗敬業(yè)、盡職守則，有職業(yè)榮譽感。職業(yè)道德行為的養(yǎng)成，離不開職業(yè)實踐，只有在實踐中才能熟悉職業(yè)、體驗職業(yè)，明確社會對從業(yè)人員職業(yè)道德的要求，才能把內(nèi)心形成的職業(yè)道德情感、意志和信念變?yōu)樽约旱穆殬I(yè)道德行為。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，能不能為職業(yè)道德的形成提前播撒下一個種子，為紀(jì)律和協(xié)作意識的形成打下一個良好的基礎(chǔ)呢？答案是肯定的，尤其是在熱力設(shè)備安裝檢修實訓(xùn)這樣重要的實踐課程中。

二、在實訓(xùn)課堂中加強(qiáng)職業(yè)道德和紀(jì)律協(xié)作意識培養(yǎng)的意義

1.實訓(xùn)課程是學(xué)生職業(yè)道德形成的關(guān)鍵時期

學(xué)生要形成良好的職業(yè)道德，必須在相應(yīng)的職業(yè)社會環(huán)境中進(jìn)行充分的交往和合作。只有讓學(xué)生處在真實的職業(yè)環(huán)境中，真正地開展職業(yè)活動，才可能形成職業(yè)道德。實訓(xùn)過程是培養(yǎng)學(xué)生成為職業(yè)技術(shù)人員的重要階段，這個階段如果能讓學(xué)生形成良好的職業(yè)道德，對將來他們參加工作有極好的引導(dǎo)作用。否則，將會影響到他們將來的工作，所以實訓(xùn)階段是職業(yè)道德形成的關(guān)鍵時期。熱力設(shè)備安裝與檢修實訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容涉及的測量工具的使用和熱力設(shè)備的檢修訓(xùn)練項目都需要一絲不茍的精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)以及同學(xué)之間互相協(xié)作、密切配合才能完成。

2.道德教育性的特點要求在實訓(xùn)課程中強(qiáng)化職業(yè)道德教育

赫爾巴特說：“我不承認(rèn)有無教育的教學(xué)，教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段。”從他的話中可以看出，任何教學(xué)必須具有德育的因素。熱力設(shè)備安裝檢修實訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生親身接觸并參加常用熱力設(shè)備及附件的安裝與檢修過程，了解熱力設(shè)備安裝與檢修的一般知識和掌握最基本的安裝、檢修的操作技能，熟悉安裝、檢修的步驟和基本管理知識，使學(xué)生樹立勞動觀念，培養(yǎng)職業(yè)道德和紀(jì)律協(xié)作意識，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的科學(xué)作風(fēng)，為今后從事安裝、檢修技術(shù)工作打下必要的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)實訓(xùn)期間的職業(yè)道德教育的方法

1.提前做好周密的實訓(xùn)計劃和任務(wù)安排

熱力設(shè)備安裝檢修實訓(xùn)作為一門實踐課程，上課前教師要做好實訓(xùn)計劃，安排好具體實訓(xùn)項目。為了將職業(yè)道德教育滲透到實訓(xùn)的整個過程中，必須專門對此做好周密的計劃。比如，在制訂實訓(xùn)計劃時，首先，設(shè)定開展職業(yè)道德教育活動的時間節(jié)點和具體內(nèi)容；接著，要讓每個學(xué)生明確實訓(xùn)成績的評定與職業(yè)道德的評價方法密切相關(guān)；最后，將這些內(nèi)容合理地滲透到實訓(xùn)的整個過程中。

2.充分調(diào)動學(xué)生的積極性

在實訓(xùn)過程中，為了讓學(xué)生積極主動地形成良好的職業(yè)道德，必須加強(qiáng)職業(yè)理想教育。要讓學(xué)生熱愛對自己將來的職業(yè)，并堅定自己的職業(yè)選擇，更要對學(xué)生進(jìn)行愛崗敬業(yè)的道德教育。要告訴學(xué)生，要敬重自己確定的理想和自己選擇的職業(yè)，要以恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度來對待自己的崗位和職業(yè)，這不僅是社會生活中普遍的道德和職業(yè)道德的要求，也是事業(yè)獲得成功的保證。在教學(xué)過程中，教師可把以前畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生的成長故事講述給學(xué)生們聽，以鮮活實例在學(xué)生的心靈中烙下深刻印象。案例法教學(xué)早已被證明是一種事半功倍的教育方法[3]。

3.教師的行為規(guī)范是學(xué)生良好職業(yè)道德培養(yǎng)的重要前提

在實訓(xùn)過程中，教師不僅是職業(yè)道德教育的傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德示范者和傳承者。因此，師德不是簡單的說教，而是以身作則，嚴(yán)于律已。比如在機(jī)械零件、鍋爐設(shè)備、汽輪機(jī)部件的裝配等作業(yè)活動中，不免經(jīng)常與油污打交道，還要付出一定的體力，學(xué)生往往心浮氣躁，這時指導(dǎo)教師就要做好行為示范，以細(xì)心、愛心、耐心的心理品質(zhì)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德行為規(guī)范。

4.建立職業(yè)道德綜合評價指標(biāo)體系，促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)道德的形成

要通過建立職業(yè)道德綜合評價指標(biāo)體系，把職業(yè)道德因素納入學(xué)生的實訓(xùn)成績評定中，從而促進(jìn)學(xué)生在實訓(xùn)過程中形成良好的職業(yè)道德?！堵殬I(yè)道德綜合評價指標(biāo)體系》應(yīng)著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，著眼于通過職業(yè)素養(yǎng)的提高來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是通過引導(dǎo)實訓(xùn)學(xué)生在職業(yè)行為中踐行以“誠實守信”為核心內(nèi)容的職業(yè)道德理念和規(guī)范[4]。

四、結(jié)論

熱力設(shè)備安裝檢修實訓(xùn)作為重要的必修實踐環(huán)節(jié)之一，可以在實訓(xùn)期間合理安排計劃，將職業(yè)道德和紀(jì)律協(xié)作意識的培養(yǎng)納入其中，使學(xué)生畢業(yè)之后能成為行業(yè)中德技雙馨的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]季永會.高職院校學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)研究[J].職教探索，2012（348）：214-214.

[2]韋金明，等.實習(xí)實訓(xùn)過程中職業(yè)道德培養(yǎng)探究[J].教育與職業(yè)，2009（23）：75-76.

[3]包 蕾，李國君.案例教學(xué)法在應(yīng)用型本科教學(xué)中的實施策略[J].中國電力教育，2011（32）：95-96.

[4]韓張娜.高職院校實訓(xùn)基地的職業(yè)道德教育[J].河南科技學(xué)院學(xué)報，2011（12）.