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        高校思想政治課的法治教育 問題與對策研究

        2018-05-21 12:08:58劉瀟憶
        求知導(dǎo)刊 2018年1期
        關(guān)鍵詞:法治教育高等院校對策研究

        劉瀟憶

        摘 要:隨著我國社會主義法治社會的不斷發(fā)展,我國法治建設(shè)進(jìn)程也在不斷加快,對高等院校而言,法治教育也邁上了一個新的發(fā)展臺階。眾所周知,高校作為積極培養(yǎng)高等綜合型專業(yè)人才的教育機(jī)構(gòu),其在推動我國學(xué)生法治教育不斷發(fā)展的過程中占據(jù)著重要地位。同時,高校專門開設(shè)的思想政治課也是宣傳法律知識、促進(jìn)學(xué)生法治教育發(fā)展的重要渠道與方式。經(jīng)過幾十年來的不斷努力,我國高校法治教育進(jìn)程取得了優(yōu)異的成績。然而,在現(xiàn)實中仍存在一些問題,如法治教育的方式落后、教育內(nèi)容不足、教學(xué)形式單一等。因此,文章在此基礎(chǔ)上針對高校思想政治課的法治教育問題作全面研究,并深入探究促進(jìn)法治教育發(fā)展的科學(xué)對策。

        關(guān)鍵詞:高等院校;法治教育;產(chǎn)生問題;對策研究

        中圖分類號:G711文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A收稿日期:2017-12-03

        一、引言

        高校的法治教育發(fā)展至今,已經(jīng)經(jīng)歷了不同的時期與發(fā)展階段??偨Y(jié)而言,在這幾十年的發(fā)展時期中,法治教育在高校培養(yǎng)優(yōu)秀、專業(yè)與綜合型人才的過程中發(fā)揮了重要的引導(dǎo)與影響作用。同時,在二十世紀(jì)八九十年代,國家教育委員會發(fā)布的一系列“開設(shè)法律基礎(chǔ)課程”的文件以及改革開放之后“科教興國”戰(zhàn)略的提出等,都為我國高校法治教育的發(fā)展注入了源源不斷的動力。然而,在當(dāng)今高校通過開設(shè)思想政治課的方式來加大對學(xué)生法治教育的過程中產(chǎn)生了一系列問題,究其根本原因主要在于兩方面:一方面,高等院校對法治教育不夠重視,另一方面,在于學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識、提升法律素養(yǎng)的意識不足,這些都是本文接下來所要分析的關(guān)鍵點與重要內(nèi)容。

        二、高校思想政治課法治教育發(fā)展的問題分析

        1.當(dāng)前高校思想政治課法治教育目標(biāo)不明確,定位不清晰

        從教育學(xué)角度來看,法治教育活動本質(zhì)上是一種實現(xiàn)特定的教育目標(biāo)所展開的教學(xué)活動,其主要是一種在社會領(lǐng)域內(nèi)開展的具有特定目標(biāo)意識的客觀活動。不管是個人還是集體,為了某種特定的目標(biāo)意識而開展的客觀活動在哲學(xué)角度來說都是一種社會性的活動與行為。而法治教育也是一種具有一定社會性的活動與行為,其也是在社會發(fā)展的基礎(chǔ)上預(yù)先設(shè)定好目標(biāo)并針對高校學(xué)生展開的法律內(nèi)容的教學(xué)與培養(yǎng)活動。因此,在通過思想政治課開展法治教育活動時,首先也是最基礎(chǔ)的就是要設(shè)置科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

        然而,當(dāng)今大部分高校思想政治課的設(shè)置與安排中都缺乏科學(xué)明晰的教學(xué)目標(biāo),有的高校甚至都沒有將思想政治課納入整體的教學(xué)規(guī)劃中,這是缺乏清晰定位的。同時,針對中小學(xué)生,我國教育部于2004年、2007年相繼頒發(fā)了相應(yīng)文件與綱要,在頒發(fā)的教育文件中也明確要在全國范圍內(nèi)對中小學(xué)生開展法治教育活動,并要求將法治教育活動融入日常的教學(xué)計劃與課程安排中。而針對高校學(xué)生并沒有明晰的教學(xué)要求與安排計劃,也就是缺乏科學(xué)系統(tǒng)的定位設(shè)置。

        2.當(dāng)前高校思想政治課法治教育內(nèi)容復(fù)雜無序,且不全面具體

        法治教育內(nèi)容是貫穿教師與學(xué)生之間的重要交流與溝通媒介,教師只有在全面學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能更好地傳授給學(xué)生,使其了解并掌握有關(guān)法治教育的重要核心內(nèi)容與思想。而在當(dāng)前不少高校思想政治課中有關(guān)法治教育內(nèi)容的安排較少,且復(fù)雜無序。目前在全國各地范圍內(nèi)的高校思想政治課程中,都以2015年版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作為法治教育的基礎(chǔ)性教材。該書共有七個章節(jié)的內(nèi)容,縱覽下來只有三個章節(jié)對法治教育與法律知識有一定的介紹與講解,其他的章節(jié)內(nèi)容更注重的是學(xué)生思想品德道德修養(yǎng)方面的具體內(nèi)容。同時,在思想政治課的學(xué)習(xí)中還需另外學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》《馬克思主義基本原理》及《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概述》等各類教材的內(nèi)容,所涉及的法治教育較少,也不具體,不能滿足當(dāng)今高校學(xué)生法治教育發(fā)展的需要,影響了當(dāng)今高校學(xué)生法治教育的教學(xué)質(zhì)量。

        3.當(dāng)前高校思想政治課法治教育方法落后,缺乏創(chuàng)新性與時代性

        從高校的思想政治課教學(xué)計劃與安排來看,目前高校學(xué)生學(xué)習(xí)法治教育的進(jìn)程是較緩慢的,且法治教育內(nèi)容的龐雜無序也讓許多教師難以抓住教學(xué)重點展開科學(xué)的教育。而面對復(fù)雜無序的教學(xué)內(nèi)容時,法治教育方法的落后,并缺乏與時俱進(jìn)的時代性與創(chuàng)新性會對高校法治教育的全面發(fā)展帶來不利的影響。傳統(tǒng)的“教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合當(dāng)今教學(xué)多元化發(fā)展的需求,同時由于高校的盲目擴(kuò)招,使得現(xiàn)在班級學(xué)生數(shù)量的增多,教師授課教學(xué)壓力也在不斷增大,有關(guān)日常課堂的討論、小組合作與課外實踐等教學(xué)模式也難以展開,很難達(dá)到預(yù)期的法治教育效果。

        三、探究高校思想政治課法治教育問題的原因

        當(dāng)今在高校學(xué)習(xí)與生活的學(xué)生大多數(shù)是“90后”,這群特殊的年輕人自出生就是生活在良好的法治社會環(huán)境中,從小學(xué)、初中至大學(xué)都接受了科學(xué)系統(tǒng)的法治教育培訓(xùn),因此具備了良好的法律意識與法治素養(yǎng)。然而,由于歷史與現(xiàn)實等各種因素的影響,目前許多高校的學(xué)生仍缺乏科學(xué)系統(tǒng)的法治觀念與法律意識,不少地區(qū)高校的法治教育仍存在缺陷與不足。下面,筆者就主要從教育部、高校與學(xué)生這兩個主體角度入手,重點探究高校思想政治課法治教育問題產(chǎn)生的根本原因。

        1.教育部門與部分高校對法治教育的重要性與必要性認(rèn)知不足

        在國家教育部于2010年頒發(fā)的《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中,我們可以看到教育部認(rèn)定我國目前中長期教育發(fā)展規(guī)劃為大力推行素質(zhì)教育,并提出積極培養(yǎng)具備綜合型專業(yè)知識人才與創(chuàng)新人才的教育目標(biāo),其中對法治教育的重要性也有所提及,但始終都是列屬于素質(zhì)教育中的品德教育體系之下,沒有專門提出與介紹。同時,在當(dāng)今高校思想政治課中所使用的教材內(nèi)容大多數(shù)也是關(guān)于素質(zhì)教育中的思想品德教育,對法治教育內(nèi)容并沒有過多介紹。教師在制訂教學(xué)計劃與安排時對法治教育內(nèi)容的教學(xué)時長也有所壓制,并沒有充分的課程與時間保障。由此可知,教育部門與部分高校對法治教育的重視與關(guān)注程度是不夠的。另外,針對一些地方普通高校要想更好地提升辦學(xué)層次,引進(jìn)更多高質(zhì)量的師資力量,就必須加強(qiáng)對高科技、高影響力教學(xué)成果的重視與關(guān)注,而在不斷的辦學(xué)與發(fā)展中,只注重招生質(zhì)量、教學(xué)成果與教學(xué)利益,忽略了對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)且全面的道德與法治教育,那么勢必會陷入一個“教學(xué)死循環(huán)”中,不利于高校后續(xù)的發(fā)展。

        2.高校學(xué)生缺乏正確的法治教育意識與學(xué)習(xí)動力

        法治教育要想得到發(fā)展,首先就要培養(yǎng)學(xué)生有接受法治教育的心理需求。而目前由于高校教學(xué)定位的改變,不少高校學(xué)生開始將自己的主要精力集中在有益于幫助自己畢業(yè)后找尋較好工作的考證考級方面,如計算機(jī)等級考試、全國英語等級考試、專業(yè)課程證書等級考試以及駕照考試等,忽略了對其他課程的學(xué)習(xí)與關(guān)注,如思想品德教育課程、法治教育課程的學(xué)習(xí)。

        四、高校思想政治課法治教育問題的解決對策與建議

        1.高校及教師應(yīng)積極制訂科學(xué)合理的法治教育目標(biāo)與計劃

        要想更好地促進(jìn)高校思想政治課法治教育的發(fā)展,首先高校管理部門與教師應(yīng)加大對高校學(xué)生法治教育的關(guān)注與重視,廣泛地向?qū)W生普及法律知識,使其具備一定的法律素養(yǎng)。其次,還應(yīng)結(jié)合思想政治課的教學(xué)計劃與安排,科學(xué)合理地設(shè)置法治教育的教學(xué)節(jié)數(shù)與時長,全面協(xié)調(diào)法治教育與思想品德教育在高校思想政治課中占據(jù)的比例,提高學(xué)生對法治教育的興趣。最后,在法治教育開展過程中,也應(yīng)積極制訂科學(xué)的教學(xué)計劃,設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo),并要根據(jù)實際的教學(xué)現(xiàn)狀對教學(xué)計劃與目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整與改善,時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

        2.加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的完善與補(bǔ)充,切實為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的法治教育服務(wù)

        在當(dāng)今高校思想政治課所使用的教材內(nèi)容中,有關(guān)法治教育內(nèi)容的章節(jié)數(shù)較少,且大多數(shù)研究不夠深入具體,難以開展教學(xué)。作為一名高校思想政治教育方向的教師,我認(rèn)為要想更好地促進(jìn)高校法治教育的發(fā)展,除了要設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)、制訂科學(xué)的教學(xué)計劃,還應(yīng)該注重對法制教學(xué)內(nèi)容的完善與補(bǔ)充,主要有以下幾點內(nèi)容:

        (1)確保法治教育基礎(chǔ)性內(nèi)容的完善。在法治教育中,有關(guān)憲法、權(quán)利與義務(wù)觀念、守法觀念、維權(quán)意識與法律流程等方面的內(nèi)容是必不可少的。憲法是我國的根本大法,一切法律法規(guī)的制定與實施都要基于憲法展開。而權(quán)利與義務(wù)、守法觀念、維權(quán)意識與法律流程則是高校學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)性法律知識與內(nèi)容,有助于其日后在社會中的學(xué)習(xí)與工作發(fā)展。

        (2)將法治教育內(nèi)容與專業(yè)性內(nèi)容融會貫通。筆者建議全國各地區(qū)高??梢愿鶕?jù)專業(yè)課程的要求與內(nèi)容,適時、合理地插入相應(yīng)的法治教育內(nèi)容,使其與專業(yè)課程內(nèi)容相互融合、相互補(bǔ)充。例如,針對商學(xué)院會計專業(yè)、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生可以加強(qiáng)其對經(jīng)濟(jì)法、市場法與國際法等法規(guī)的學(xué)習(xí),而師范專業(yè)的學(xué)生則可以加強(qiáng)其對教育法、民法通則及未成年人保護(hù)法等法規(guī)的學(xué)習(xí)。

        3.加強(qiáng)對法治教育方法的創(chuàng)新與改善,提高學(xué)生法律學(xué)習(xí)的興趣

        高校思想政治課法治教育的內(nèi)容相比于中小學(xué)法律學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說更注重對學(xué)生法律思維能力的培養(yǎng),更具有邏輯思考性與理論性。而如今大部分高校學(xué)生對思想政治課缺乏正確的認(rèn)知,認(rèn)為該門課程是不重要的,因此缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣與耐心。這時,筆者建議可以加強(qiáng)對法治教育方法的創(chuàng)新與改善,以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣與積極性。因此,筆者建議可以借助新型的多媒體設(shè)備與技術(shù)來開展教學(xué),借助網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)資源,讓學(xué)生通過視頻案例的展示對法律知識的學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣?,F(xiàn)如今,新媒體與H5網(wǎng)頁制作技術(shù)也在不斷發(fā)展,在教學(xué)課件的制作過程中也可以插入相應(yīng)的內(nèi)容,這樣就可以在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        五、結(jié)語

        綜上所述,法治教育在高校整體的發(fā)展與學(xué)生的不斷進(jìn)步過程中是十分重要的。面對當(dāng)前高校法治教育所存在的問題,筆者建議要從高校的發(fā)展定位與學(xué)生的培養(yǎng)計劃角度積極制訂科學(xué)的法治教育目標(biāo),并針對法治教育內(nèi)容、方法作全面的完善與創(chuàng)新。同時,也要積極地通過思想政治課擴(kuò)展法治教育的內(nèi)容與領(lǐng)域,充分利用當(dāng)?shù)胤少Y源加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的課外法制實踐,使其更好地領(lǐng)略到法治教育的重要性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]朱真真.我國當(dāng)代高校法制教育問題與對策研究[D].淄博:山東理工大學(xué),2012.

        [2]夏玉欽.新形勢下高校大學(xué)生法制教育問題及對策[J].中國教育學(xué)刊,2015(S2).

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