段瑋瑋 宋彥錚

大學生積極社會心態(tài)指在特定歷史條件下的一段時期內(nèi)，大學生群體積極、正向、有益、建設(shè)性的社會認知、社會情感、社會心境、社會認同與價值觀的總和。這是一種對待主客觀現(xiàn)實的積極視角和樂觀態(tài)度，是一種對待任何環(huán)境、事物和個人等的正確、誠懇且富有建設(shè)性的社會心態(tài)。

一、調(diào)查對象與方法

為了解高職生的社會心態(tài)現(xiàn)狀，本研究隨機抽取某高職院校學生為調(diào)查對象。共發(fā)放問卷320份，回收320份，有效問卷320份。問卷涵蓋政治、文化、道德三方面，共48道題目。政治方面分為對當前政治的總體評價和具體評價、主動參與與被動參與政治活動；文化方面分為流行文化、傳統(tǒng)文化、實用文化；道德方面分為道德知識和道德行為。結(jié)果用Excel統(tǒng)計分析。

二、結(jié)果分析

1.政治方面

高職生對國家當前政治總體狀況和具體狀況的評價比較高。超過76%的學生對中國共產(chǎn)黨很信任，擁護走社會主義道路。但對民主化程度、社會治安狀況、社會公平程度的不滿度達43%，對反腐敗斗爭開展的效果認可度較高，達86%。政治參與熱情方面，85%以上的學生愿意主動關(guān)注國家時政要聞、參與政治討論。對“您打算參加公務(wù)員考試嗎”，只有12.8%會參加，這可能與他們認為自己學習成績一般、考取希望不大有關(guān)。對“入黨”，只有6.2%的學生不想入黨，入黨動機更多是為人民服務(wù)和個人發(fā)展。

2.文化方面

高職生對各種文化的態(tài)度差異顯著，看重實用文化，喜歡流行文化，傳統(tǒng)文化的受歡迎程度最低。超過90%的學生喜歡流行文化，如流行語、娛樂節(jié)目等，這與新媒體的發(fā)展有關(guān)。81%以上認為網(wǎng)絡(luò)、英語、計算機、職業(yè)資格證書很重要。高職生對傳統(tǒng)文化的了解程度則低很多，尤其是對傳統(tǒng)戲曲文藝、傳統(tǒng)思想，認為自己不了解的學生占81.6%、80.2%。

3.道德方面

道德知識方面，不到23%的學生認為人們的公共道德較好。50%以上的學生認為人們在遵守傳統(tǒng)美德方面表現(xiàn)較好。誠信方面，滿意度最低，僅43%，他們認為高職生普遍存在考試作弊、抄襲作業(yè)、制作簡歷時夸大其詞的現(xiàn)象。

道德行為方面，高職生能努力做到自律、誠信等。但對“如您和用人單位簽約后，又收到一家更好公司的offer，會違約嗎？”，只有52.4%的學生選擇“不會”。對于他人的行為，一般很少會去干預(yù)，89.4%的學生對“如果考試時您發(fā)現(xiàn)周圍有人作弊，您會舉報嗎” 選擇“不會”。

三、結(jié)論

當前高職生的社會心態(tài)總體是積極的，但也呈現(xiàn)出一些負面心態(tài)。

政治方面，高職生的政治態(tài)度比較正確，他們具有樸素的強烈的愛國主義情感，能關(guān)心國家的發(fā)展前途和命運，認可黨的領(lǐng)導和社會主義道路，擁護黨和國家的大政方針，對未來發(fā)展充滿希望。他們樂于參與討論，但整體參與熱情不高，尤其是被動參與方面，且易走向極端。

文化方面，改革開放大環(huán)境下，他們的眼界心態(tài)日益開放，喜歡且愿意接受新鮮和外來事物，加之網(wǎng)絡(luò)等新媒體的發(fā)展，流行文化、外來文化深受其喜愛。但功利性更加突出，高職生更重視計算機、英語、職業(yè)資格證書等實用文化，傳統(tǒng)文化則處于被輕視地位。

道德方面，高職生能做到明辨是非，價值觀、思維方式更趨向成熟與完善，有一定分析能力和邏輯判斷能力，能對是非問題作出判斷，有道德認知，當然道德缺失現(xiàn)象還是存在的。具體實踐時，則會出現(xiàn)對己對人雙重標準。

參考文獻：

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[2]吳俊平.大學生不良社會心態(tài)的成因及應(yīng)對[J].廣西教育學院學報，2016（3）：172-174.