房琴霞

摘 要 俗語說得好，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”在這金子般的寶貴時(shí)間里，有一堂課，任寒來暑往、時(shí)光變遷，課表變動(dòng)，都屹立著。它就是班主任每一天所上的第一節(jié)課——晨會(huì)課。它能堅(jiān)守清晨那最寶貴的時(shí)間，必有其價(jià)值所在，如同一首樂曲的前奏，為學(xué)生一天的學(xué)習(xí)奠定好主旋律，但它似課非課，只有短短的10分鐘，按40分鐘的課堂來說，是剛過導(dǎo)入。依稀尋得精彩，下課時(shí)間也到了！因此，不小心，這黃金時(shí)段便有了雞肋般的一堂短課。

關(guān)鍵詞 晨會(huì)課；班級(jí)建設(shè)；隊(duì)員能力

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）28-0228-01

【現(xiàn)狀分析】

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”晨會(huì)課，它能堅(jiān)守清晨那最寶貴的時(shí)間，必有其價(jià)值所在，雖然只有短短的10分鐘，按40分鐘的課堂來說，是剛過導(dǎo)入。依稀尋得精彩，下課時(shí)間也到了！因此，不小心，這黃金時(shí)段便有了雞肋般的一堂短課。

10分鐘不能浪費(fèi)，輔導(dǎo)員站在講臺(tái)前，總得說些啥，帶著“今天晨會(huì)說點(diǎn)啥”的思考走進(jìn)教室后變是輔導(dǎo)員的發(fā)揮了。大部分時(shí)候晨會(huì)變成了獎(jiǎng)賞責(zé)罰課，用來處理班級(jí)事務(wù)。

有時(shí)候晨會(huì)課搖身一變，成了作業(yè)修改課。再變，任務(wù)布置課。無事可做時(shí)，還能讓學(xué)生來分享下故事。下課鈴聲一響，搞定！教師即無準(zhǔn)備，學(xué)生亦無期待，如此一來，也改變了晨會(huì)課的初衷。究其原因，我想可能有以下幾點(diǎn)：

（1）晨會(huì)課10分鐘的時(shí)間比較尷尬，精彩還沒來得及展開，就結(jié)束了，有時(shí)候多安排幾件事情，時(shí)間就很局促，不要說選內(nèi)容上出精彩了（2）晨會(huì)課雖然也稱課，但是它與我們平常的正課非常不一樣。它是一款三無課程，沒教材，沒目標(biāo)，沒譜。既無教材與教學(xué)目標(biāo)，教師更沒備課，做相關(guān)準(zhǔn)備，結(jié)果自然是亂敲鑼鼓，除學(xué)校規(guī)定的安全法制教育外，想啥是啥。（3）教師沒有充分意識(shí)到上好晨會(huì)課對(duì)開展德育工作的巨大作用。如何讓晨會(huì)實(shí)現(xiàn)其黃金時(shí)段的價(jià)值呢？這學(xué)期我從以下這幾方面進(jìn)行了嘗試。

一、晨會(huì)主題哪里來

晨會(huì)既然需要變成真正的課，它一定是需要主題的。那主題源自什么地方，無外乎以下幾個(gè)方面：（1）與行為養(yǎng)成整合。（2）與時(shí)事政治結(jié)合。（3）與傳統(tǒng)節(jié)日溝通。（4）與學(xué)科教育對(duì)話。（5）與學(xué)校特色融合。

但是，這些都是我所想到的主題。我們班的學(xué)生都已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，他們已經(jīng)有了自己的想法，學(xué)生可以成為晨會(huì)課的主人，讓他們通過晨會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的內(nèi)在需求，說他們想說的話，討論他們想討論的話題，因此晨會(huì)主題的策劃我教給了他們。在開學(xué)第一周，班級(jí)學(xué)生集思廣益，在老師宣布要征詢晨會(huì)主題時(shí)，大家都非常踴躍，提了很多主題構(gòu)想，綜合下來，我們班一致決定本學(xué)期在一周五天的時(shí)間內(nèi)，開展以下五類主題活動(dòng)：交流書目，辯論賽，比賽（故事大王pk，寫字比賽，唱歌比賽，詩歌朗誦比賽，古詩背誦，跳繩比賽……），新聞播報(bào)，還有“小老師”。

二、晨會(huì)課如何開展

（一）小隊(duì)分工合作：主題確定了，那如何開展呢。5個(gè)主題，我們班正好有濱江、新龍、新景等5個(gè)社區(qū)小隊(duì)，事情就變得簡單了許多。學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)的開展中已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何組織活動(dòng)，分工合作。晨會(huì)課，只需要各小隊(duì)選擇大主題，各組員在隊(duì)長的組織下討論決定大主題下的具體內(nèi)容，再?zèng)Q定如何匯報(bào)就ok了。各小隊(duì)齊心協(xié)力，分工合作，每次的匯報(bào)都有專門的主持人，他們還自己制作了ppt，與底下學(xué)生自由互動(dòng)。各小隊(duì)之間不是割裂而是統(tǒng)一的。有的小隊(duì)做ppt水平有限，但是ppt確又深具吸引眼球之功效，于是他們可以請(qǐng)班級(jí)電腦高手來幫忙。再如負(fù)責(zé)“小老師”的新景小隊(duì)，他們出發(fā)點(diǎn)是將在外上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生將自己的課外所學(xué)，帶到課堂，再惠及班級(jí)其他學(xué)生，讓資源發(fā)光發(fā)熱，最到資源利用最大化，新景小隊(duì)自己隊(duì)員上興趣班的人數(shù)有限，此時(shí)，他們對(duì)于外援有著非常大的需求量。我想，雖然學(xué)生本身水平也許有限，但是這一來一往，他們接觸到的是日常學(xué)校教育所不能給他們的，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)也能得到不同程度的提高。這是也讓晨會(huì)真正從學(xué)生出發(fā)，使他們從單純的受教育者變成“教育者”。

（二）晨會(huì)需要設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程，及時(shí)記錄與反思。每次晨會(huì)雖然只有10分鐘，但是也需要有完整的過程，讓晨會(huì)課能夠有計(jì)劃，有目的的展開。因?yàn)闀r(shí)間有限，所以需要大主題下的內(nèi)容具有針對(duì)性，少而精，內(nèi)容要適時(shí)。

（三）采取新穎的形勢，吸引學(xué)生參與：各小隊(duì)可以設(shè)置新穎的主題名稱奪人眼球，可以結(jié)合游戲教育，進(jìn)行談話討論，競賽教育等方式。

三、晨會(huì)課給了孩子，那作為老師的我們又可以做些什么呢

（一）做好把關(guān)人。主題學(xué)生集思廣益，老師要能夠從眾多主題中綜合融通，引導(dǎo)學(xué)生選擇確定大主題。而每一小隊(duì)的活動(dòng)的內(nèi)容，教育中心，過程設(shè)計(jì)，為了確保晨會(huì)課可以有計(jì)劃、有目的的展開，教師也需要提前了解，把好關(guān)，并給予一定的意見。

（二）當(dāng)好引路人。在各小隊(duì)開展晨會(huì)課的過程中，需要引導(dǎo)底下的學(xué)生關(guān)注兩方面的內(nèi)容：內(nèi)容怎么樣，形式如何，再給匯報(bào)小隊(duì)打打分，看看他們的分工合作做的，點(diǎn)點(diǎn)贊或者提提意見。這樣，匯報(bào)的人知道自己的缺點(diǎn)，下次改進(jìn)，而下一個(gè)匯報(bào)的小隊(duì)，有的范例，有的意見，那必須是更上一層樓。這就是記錄與反思。

晨會(huì)課雖然只有短短的十分鐘，但這10分鐘，經(jīng)過努力，我們同樣能夠讓他發(fā)揮“10”分的熱量，得100分得精彩，在老師與同學(xué)的共同努力下，不枉這黃金600秒！