嬋丹

摘 要 在幼兒園教育管理過程中，只有采取靈活、智慧的管理策略，才能有效提高幼兒園的管理教育水平，為幼兒提供良好的教育，為其未來的學習奠定良好的基礎。然而，當前幼兒園教育管理存在許多問題，直接影響到幼兒園的整體教育管理水平。

關(guān)鍵詞 智慧管理策略；幼兒園；教育管理

中圖分類號：G616，G40-058 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）29-0033-01

智慧管理本身作為企業(yè)經(jīng)濟管理的重要管理手段，有利于提高企業(yè)的管理水平和效率。近年來，幼兒園在管理過程中也引入了智慧管理的先進概念。通過在幼兒園教育中應用智慧管理策略，可以有效填補當前幼兒園管理過程中的諸多漏洞。面對當前幼兒園教育管理的發(fā)展，管理水平相對較低，管理方法陳舊，必須采取明智的管理策略進行改革和創(chuàng)新。

一、在幼兒園教育管理中運用智慧管理策略的重要作用

隨著我國經(jīng)濟實力的不斷增強，幼兒園之間的競爭日趨激烈。只有采取明智的管理策略，才能有效提高幼兒園教育管理的質(zhì)量。采用智慧管理策略，幼兒可以在和諧的氛圍中學習，掌握更多的基礎知識，充分發(fā)揮自己的個性，使幼兒在和諧的幼兒園氛圍中快速、全面地成長。同時也有利于培養(yǎng)幼兒積極、健康、向上的心態(tài)和性格。這不僅符合我國當前的教育理念，而且可以使幼兒園的教育水平得到有效的提高。通過運用智慧管理策略，可以對幼兒進行教育和活動，使幼兒能夠積極配合教師的管理，組織各種活動，在活動和教育的過程中實現(xiàn)他們的全面成長。

二、當下幼兒園教育管理存在的諸多問題和不足

（一）缺乏對教育管理的重視程度

在幼兒園管理過程中，由于缺乏較為專業(yè)的幼兒園管理知識和技能，不僅教師相當薄弱，而且在幼兒園教育管理過程中也缺乏相應的能力。許多家長不太重視幼兒園教育的管理。他們唯一重視的是孩子們在幼兒園學到的東西。這也使得幼兒園在教育管理過程中缺乏正確的認識。不僅管理能力相對較低。直接影響幼兒園教育水平的提高。從長遠來看，幼兒園在激烈的競爭中難以立足，不僅會引起家長的反感，而且會影響到自己的進一步發(fā)展。

（二）教育方法較為陳舊

在目前幼兒園的教育管理過程中，人們往往認為教育管理和教育活動是相互分離的。不，教育管理和教育活動之間有很強的聯(lián)系。如果幼兒園教育管理方法沒有有效的創(chuàng)新，單純依靠一些口頭的描述或強硬的灌輸方式來教育幼兒，幼兒就會有恐懼心理，尤其是疲勞心理。這不僅會使幼兒園的教育管理和投資不成比例，而且會降低教學效率，失去家長的信任。從此，便會進入惡性循環(huán)，影響幼兒園的正常運作。

三、在幼兒園教育管理中運用智慧管理策略的有效途徑

（一）堅持以幼兒為中心，開展幼兒園教育管理

一位著名的外國教育家曾說過“管理是一種嚴肅的愛情”。因此，在幼兒園教育過程中，必須以幼兒為根本的管理起點，從幼兒的角度進行幼兒園教育。管理工作，這樣可以提高管理水平和質(zhì)量。提高幼兒園管理者的管理質(zhì)量對幼兒園教育活動和工作的發(fā)展具有不可比擬的重要性。幼兒園管理者應不斷加強自身的管理理論知識，積極參加各種學習會議、研討會、管理培訓等活動，開拓知識管理理念，增加自身的知識。

（二）加強互動，構(gòu)建和諧的教師和幼兒之間的關(guān)系

在教學管理的過程中，必須以建立和諧的師生關(guān)系為前提。只有在和諧的氛圍中，幼兒才會參與教學，從而提高教學成績和質(zhì)量。例如，在數(shù)字識別過程中，一些幼兒可能無法清楚地識別數(shù)字，這就要求教師為一些數(shù)字識別技能較差的兒童提供啟發(fā)和力量。當然，根據(jù)教學的需要，可以加強幼兒之間的互動。通過分組的方式，幼兒可以分成幾個小組完成相同的任務。這樣可以調(diào)動課堂氣氛，很好地實現(xiàn)教師的教學目標。

（三）制定科學的教育管理目標和計劃，發(fā)揮表率和帶頭作用

在幼兒園教育管理過程中，要堅持智慧管理，充分調(diào)動幼兒的學習興趣，充分發(fā)揮每位教師的特殊技能。從而尊重幼兒的習慣和教師的好科目。實現(xiàn)良好的管理局面，實現(xiàn)互利共贏。此外，幼兒容易模仿幼兒園教師的行為。因此，教師作為教學的主體，應不斷提高教師的綜合素質(zhì)，避免對幼兒的不良影響。幼兒園要在智慧管理戰(zhàn)略的指導下，規(guī)范教師的言行和語言，堅持科學規(guī)范，對幼兒起到示范作用。

四、結(jié)束語

為了提高幼兒園的教育管理水平，解決當前幼兒園教育管理中存在的漏洞和不足，幼兒園應采取智慧化管理戰(zhàn)略。智慧管理策略在幼兒園教育管理中的應用，可以建立幼兒與教師之間的良好關(guān)系，進一步提高幼兒園教育質(zhì)量。因此，在幼兒園教育管理過程中，要重視幼兒與教師互動的重要作用，積極培養(yǎng)幼兒積極學習的能力，并根據(jù)幼兒的實際情況，制定科學、完整的教育管理方案。在教育管理過程中，充分引導幼兒發(fā)揮模范作用，真正實現(xiàn)幼兒綜合能力的提高。

參考文獻：

[1]高鸞.淺談智慧管理策略在幼兒園教育管理中的運用[J].新課程（上），2017（06）.

[2]朱紅娟.芻議新課程背景下幼兒教師新教學智慧的生成[J].時代教育，2017（10）.

[3]陳丹丹.智慧管理策略在幼兒園教育管理中的運用[J].學園，2018（18）.

[4]王衛(wèi)紅.教育管理創(chuàng)新的實踐與探索[J].課程教材教學研究（幼教研究），2017（02）.