摘 要：班主任工作千頭萬緒，班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，只有適應(yīng)新時期學(xué)生的身心發(fā)展，下恒心，抓禮儀教育；有耐心，進行后進生的轉(zhuǎn)化教育；用愛心，感動童心；憑著自己的細(xì)心，發(fā)掘出學(xué)生的閃光點；以責(zé)任心，追求教育的藝術(shù)。去勝任我們的這一份責(zé)任重大的工作。

關(guān)鍵詞：恒心；耐心；愛心；細(xì)心；責(zé)任心

自從踏上三尺講臺的那天起，屈指算來，已整整21個春秋。在這過去的時光里，我工作勤勤懇懇，以滿腔的熱情肩負(fù)著一名普通教師的使命。在過去的時間里，為著廣大的學(xué)生默默地工作著，我每年都在擔(dān)任著班主任工作?；仡欉@些年的班主任工作，覺得這份工作可以說是繁瑣的，但是心里無不感覺到這項工作責(zé)任又是重大的。班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對于班級的面貌和學(xué)生的健康成長，起著比其他老師更為重要的作用。只要用心去工作，總是可以取得一定的收獲的。

一、 下恒心，抓禮儀教育

禮儀是給人的第一印象，它能很大程度上決定在他人心中留下是好還是壞的印象。這無論是在學(xué)生在校期間，還是以后走上社會，都是極其重要的。為此，我一貫在班主任工作中重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常規(guī)范和青少年的基本禮儀教育。學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。經(jīng)常利用班會課或課余時間學(xué)習(xí)班規(guī)校紀(jì)。持之以恒開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本，經(jīng)常練習(xí)朗讀，掌握規(guī)范內(nèi)容，對照規(guī)范找差距，并要求每個學(xué)生按照規(guī)范要求規(guī)范自己的日常行為。如班級集合要做到快、齊、靜；做課間操時隊列步伐整齊，動作統(tǒng)一規(guī)范；每周的升旗儀式更加是愛國主義教育的時刻，更加是禮儀教育的時刻，更能體現(xiàn)一個班班集體風(fēng)貌的時候。

二、 有耐心，進行后進生的轉(zhuǎn)化教育

一個班都或多或少的存在著一定的后進生，而后進生的轉(zhuǎn)化工作是影響到一個班集體進步的關(guān)鍵。一個班只有少數(shù)人進步或者優(yōu)秀，這樣的班不是優(yōu)秀的班級，這樣的班主任也不是成功的班主任。只有絕大部分學(xué)生進步或者優(yōu)秀，這樣的班才是真正成功的班，這樣的班主任才能算是成功的班主任。針對后進生，我首先了解“癥結(jié)”所在，到底什么是導(dǎo)致學(xué)生后進的原因，必要的時候還要進行適當(dāng)?shù)募以L，充分了解所在；第二，思想上重視關(guān)心后進生。針對后進生，我們作為班主任要更加重視這一群體，使他們覺察得到集體的溫暖，如果班主任都不重視他們，那么他們就不會感覺到他們的存在了，或許這時離他們輟學(xué)的日期不遠了。第三，能針對后進生的“癥結(jié)”所在，對“癥”下藥。在充分了解了后進生的各方面情況后，與他們談心，并且對后進生的原因，能夠針對性的為他們提出各種力所能及的幫助。比如，生活上給予及時的幫助或者學(xué)習(xí)上進行個別性的輔導(dǎo)。能使后進生充分感覺到班級的溫暖，特別是班主任的幫助，從而增強了他們的自信心和存在感。第四，要狠抓后進生轉(zhuǎn)化過程中的返后進工作。有些學(xué)生在一段時間后，由于各種原因，學(xué)習(xí)等各方面又倒退了，這也是我們作為班主任最不愿看到的現(xiàn)象。因此轉(zhuǎn)化后進生是一項長期的工作，作為班主任，我們?nèi)魏螘r候都不能松懈，因此我們要“反復(fù)抓”，“抓反復(fù)”。

三、 用愛心，感動童心

既然選擇了教師這一行，我們就應(yīng)當(dāng)全身心地投入到教學(xué)工作中去。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生，學(xué)生才會接納你，你才能親近學(xué)生，走進他們的心靈。我尊重他們并且以誠相待，使他們覺得是朋友。我所教的班都是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)來都是比較差的，因此我利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)生的各項活動，如與他們進行各種比賽，主動走向?qū)W生，使學(xué)生覺得老師的關(guān)愛無處不在。這一過程中那些集許多缺點于一身的后進生更渴望得到老師的關(guān)愛。后進生可以說會給班主任工作帶來許多麻煩，我想只要我以我的“寬心”去溫暖他們的心靈，用我的愛心去感化他們，通過各種方式去接近他們，了解他們，并傾聽他們的心聲。深入這些學(xué)生中去，與他們交朋友。用我的愛心去喚醒每一個童心。并促使他們?nèi)〉眠M步。

四、 憑細(xì)心，發(fā)掘?qū)W生的閃光點

每一個學(xué)生，都有值得我們老師贊美的地方。學(xué)生身上哪怕是一小小點的優(yōu)勢，即使是不起眼，但是如果通過老師的贊美，也可以催生成一個很大的動力，變成推動他前進的動力。這個學(xué)生的人生或許會截然不同。因此，作為教師，我們要用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并及時表揚和鼓勵。我班有個學(xué)生，他小學(xué)的英語成績都是不及格，進入中學(xué)后，隨著作業(yè)的增多，和課程難度的加大，他變得更加一發(fā)不可收拾，作業(yè)更拖拉，更加自暴自棄了。該怎么激起他的信心和興趣呢？在一次聽寫中，我發(fā)現(xiàn)他的書寫雖然寫得較大，但還是工整的，而且正確率還高，就情不自禁地表揚了他。自那次以后，我發(fā)現(xiàn)他上課的精力更集中了，同學(xué)們也對他刮目相看了。每次說到聽寫情況時，同學(xué)都會轉(zhuǎn)頭看一下他。他的聽寫一次次的變好，現(xiàn)在基本都能基本全寫對。此時此刻，我才深深地發(fā)現(xiàn)，我的不經(jīng)意的一次贊美，給了他多么大的力量。其實每一次贊美，都是給學(xué)生一次加油。作為統(tǒng)管整個班的班主任，更加要把贊美當(dāng)作班級管理的一種必不可少的管理手段，要細(xì)心地捕捉到學(xué)生的閃光點，采取靈活的手段，把表揚貫穿于班級的整個管理與教學(xué)當(dāng)中。

五、 以責(zé)任心，追求教育的藝術(shù)

班主任工作需要強大的責(zé)任心，沒有強大的責(zé)任心是做不好班主任的工作的。但凡我們每一個人，在所有的老師當(dāng)中，記憶最深的還是數(shù)教過我們的班主任老師。之所以學(xué)生對班主任記憶這么深刻，是因為我們班主任的言傳身教，身體力行，時時刻刻在引導(dǎo)和監(jiān)督我們學(xué)生，在關(guān)注我們每一個學(xué)生。班主任工作是具有挑戰(zhàn)性的工作，我們應(yīng)當(dāng)把我們的熱情與科學(xué)管理融入我們的班主任工作中去，去追求培育新人的高超藝術(shù)。

多年的班主任工作，使我嘗到了其中的甘甜與快樂，我也覺得我的點點的付出是多么的值得的，班主任工作是要求班主任付出許多心血的，我們只要用心去工作，用我們的行動去關(guān)愛身邊的每一個學(xué)生，總可以找到成功的辦法的。

參考文獻：

[1]漆權(quán)主編.創(chuàng)新與創(chuàng)新教育[J].2016.

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作者簡介：

劉萬輝，江西省井岡山市，江西省井岡山市寧岡中學(xué)。