吳紅歌

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，教育工作的重要性變得越來越突出，對(duì)于現(xiàn)階段高校學(xué)生來說，在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅要對(duì)科學(xué)文化知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要在教師的幫助下，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)，來豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自身的思想認(rèn)識(shí)。聲樂的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用聲音表達(dá)情感，高校聲樂教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，可以根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要，合理制定教學(xué)計(jì)劃，全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新媒體；高校聲樂；教學(xué)改革；研究

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）08-0186-01

如今，作為新興媒介代表的“新媒體”，在人們的生活中得到普遍運(yùn)用。不管是哪方面，我們都要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，才能夠保證不被社會(huì)淘汰，特別是教育工作的開展。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握基本的理論知識(shí)，還要學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存的技巧。高校聲樂教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，也要在新媒體時(shí)代下尋找出適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，在實(shí)際的教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

一、及時(shí)改變教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，往往是被動(dòng)接受知識(shí)，在一個(gè)時(shí)間和空間都有效的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于聲樂學(xué)習(xí)來說也是一樣的。由于聲樂知識(shí)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，如果學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，長期保持這樣的學(xué)習(xí)狀況，那么他們是很難將所學(xué)的知識(shí)在生活中進(jìn)行運(yùn)用的，所以高校教師在組織聲樂教學(xué)的過程中，可以根據(jù)時(shí)代的變化，及時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改變，引用新媒體時(shí)代下新型的教學(xué)方法，把學(xué)生們對(duì)聲樂知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情充分激發(fā)出來，有效提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量。

如果高校聲樂教師想要對(duì)高效的課堂教學(xué)進(jìn)行打造，那么首先要保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生們來說，學(xué)習(xí)興趣是最主要的學(xué)習(xí)動(dòng)力，聲樂知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)，如果學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中機(jī)械掌握聲樂技巧，那么他們很難學(xué)會(huì)表達(dá)音樂作品，因此，高校聲樂教師要注意結(jié)合新媒體，采取合理的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，高校教師可以對(duì)新媒體時(shí)代下翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等課堂模式進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生們?cè)谶@種新穎的教學(xué)環(huán)境中自主對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行安排，這樣既可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、合理整合教學(xué)資源，有效豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在新媒體時(shí)代下，產(chǎn)生了許多新穎的教學(xué)方式，教師們?cè)谶x擇教學(xué)方式的過程中，不僅要結(jié)合教材文本內(nèi)容，還要充分聯(lián)系學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，特別是高校聲樂知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谛旅襟w教學(xué)環(huán)境中，可以通過現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的輔助，獲取到更多的教學(xué)資源，從而豐富自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，因此，高校聲樂教師在組織學(xué)生們對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，就要合理對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，把網(wǎng)絡(luò)中豐富的教學(xué)資源整合起來，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生們的聲樂技巧。比如說，發(fā)聲訓(xùn)練是聲樂專業(yè)學(xué)生必須要參與的教學(xué)活動(dòng)，可是每個(gè)學(xué)生的具體情況是不同的，教師不能夠運(yùn)用同一類方法對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，為了保證每位學(xué)生都可以進(jìn)行科學(xué)發(fā)聲練習(xí)，教師可以利用多媒體技術(shù)，把網(wǎng)絡(luò)中相關(guān)的訓(xùn)練視頻分享給學(xué)生們，讓學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，科學(xué)展開發(fā)聲練習(xí)，從而提高學(xué)生們對(duì)聲樂學(xué)習(xí)中發(fā)聲練習(xí)的認(rèn)識(shí)。

三、科學(xué)建立評(píng)教機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況

教師在引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行參與的過程中，不僅要保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)主體性，還要及時(shí)發(fā)揮教師的教學(xué)指導(dǎo)作用，并了解到學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。由于高校學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，也有一定的個(gè)性特征，如果教師采用傳統(tǒng)教學(xué)中“辦公室面談”的方式，不僅不能夠縮短和學(xué)生之間的距離，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，所以高校聲樂教師可以通過新媒體時(shí)代下的信息技術(shù)，建立一個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生們定期對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行匿名評(píng)價(jià)，并且提出一定的教學(xué)意見。

例如，可以在學(xué)校官網(wǎng)上建立一個(gè)網(wǎng)上評(píng)價(jià)網(wǎng)頁，在評(píng)價(jià)網(wǎng)頁中，學(xué)生們可以對(duì)教師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行打分，并寫下自己的聽課感受，提出一定的教學(xué)意見，聲樂教師就可以通過這個(gè)網(wǎng)站，了解到自己在教學(xué)過程中存在的問題，并對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行把握，及時(shí)改善課堂教學(xué)活動(dòng)。

總而言之，在當(dāng)今新媒體時(shí)代，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，需要對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行引用，才能夠全面把握學(xué)習(xí)資源，從而深入掌握知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于教師們來說，要能夠培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。在高校聲樂教學(xué)的過程中也是如此，教師們需要不斷對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革，抓住時(shí)代的人才需求，才能夠組織高質(zhì)量的聲樂教學(xué)，有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，從而全面推動(dòng)高校聲樂教學(xué)工作的開展。

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