馬志國

現(xiàn)在手機(jī)日漸普及，幾乎人手一個(gè)，包括孩子。但是，很多家長不想讓孩子玩手機(jī)，因?yàn)榕潞⒆映撩云渲校绊憣W(xué)習(xí)。這次來咨詢的家長就是如此，為爭(zhēng)奪手機(jī)，他們和兒子之間爆發(fā)了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。為便于大家了解爭(zhēng)奪戰(zhàn)中親子雙方的心理活動(dòng)，我把家長和孩子講述的同一件事，分兩個(gè)版本呈現(xiàn)。

家長：因?yàn)槭謾C(jī)，親子成仇

因?yàn)槭謾C(jī)，我和兒子簡直成了仇人。我們一見面就吵，偶爾不吵的時(shí)候也在冷戰(zhàn)，我看他不順眼，他看我不順眼；我跟他說話一張口就鬧，他跟我說話一張口就煩?，F(xiàn)在，我都落下毛病了，每天總是想：這孩子是不是又玩上手機(jī)了？結(jié)果吃不好，睡不好，整夜失眠，吃藥也不管用，都快崩潰了！同事們都問，你怎么這么憔悴??？

這場(chǎng)手機(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)，不是現(xiàn)在才開始的，而是從很早就開始了。孩子還小時(shí)，用我們的手機(jī)學(xué)會(huì)了玩游戲。當(dāng)時(shí)我們忙，沒當(dāng)回事，也不知道限制。有時(shí)候，為讓孩子好好待著，還主動(dòng)把手機(jī)給他玩。誰知道，他居然慢慢地玩手機(jī)游戲上癮了。

上初中后，孩子讓我給他買手機(jī)，我推說等上高中后再買。上高中后，孩子又要買手機(jī)，我只好說，如果期末考試你能考進(jìn)前100名就買。孩子當(dāng)真了，鉚足了勁，果真從入學(xué)的第200名考到了前80名。這下，逼得我只好再找借口，說如果能再進(jìn)一步就給你買。但是孩子上了一次當(dāng)，再也不相信我了，還拿我當(dāng)仇人看。

后來有一天，我發(fā)現(xiàn)孩子在家玩手機(jī)。我問他哪來的手機(jī)，他說跟同學(xué)借的，玩一天就還給人家?？蓭滋熘螅矣挚吹胶⒆油媸謾C(jī)，孩子又說是跟同學(xué)借的。我起了疑心，懷疑孩子說謊，并聯(lián)想到最近放學(xué)后他不在家待，不是說有同學(xué)找，就是說去打籃球，該不會(huì)是在外面偷偷玩手機(jī)吧？

我越想越覺得可疑，如果那樣的話，孩子會(huì)把手機(jī)藏在哪兒呢？有幾次，趁孩子不在家，我偷偷翻他的書包、他房間的柜子，可都沒發(fā)現(xiàn)手機(jī)。一天，我又偷偷在孩子房間翻找，不料，被突然回來的孩子發(fā)現(xiàn)了。孩子氣急了，一邊嚷著“受不了，不活了”，一邊發(fā)瘋似的沖向陽臺(tái)，鬧著要跳樓。孩子爸爸趕緊拉住孩子，我也嚇得不輕。

后來，我又幾次發(fā)現(xiàn)孩子玩手機(jī)。我受不了了，告訴了孩子爸爸。禁不住爸爸的追問，孩子承認(rèn)手機(jī)是他攢錢買的。小小年紀(jì)就說謊騙人，他爸爸把他打了一頓，手機(jī)也被摔碎了。鬧過之后，孩子爸爸說，孩子挨打是因?yàn)檎f謊，不過既然媽媽答應(yīng)買手機(jī)，該買還買。就這樣，我們又給孩子買了一個(gè)新手機(jī)，并跟他說好要控制玩手機(jī)的時(shí)間。

可說歸說，我內(nèi)心總擔(dān)心孩子偷玩手機(jī)，整天想這個(gè)事，有那么兩三次，我在深夜12點(diǎn)多闖進(jìn)孩子房間，結(jié)果什么也沒看見。孩子被我鬧醒，一愣一愣的。

我經(jīng)常對(duì)孩子說，手機(jī)游戲就是精神鴉片，上癮后就離不了。而且我也感覺孩子現(xiàn)在真的離不開手機(jī)，玩游戲已經(jīng)成癮了。我愁死了，請(qǐng)問，我該怎么辦??？

孩子：整天被監(jiān)視受不了

從小我看父母玩手機(jī)游戲很好奇，后來他們忙的時(shí)候，就把手機(jī)給我，讓我玩里面的游戲，哄我不淘氣不搗亂。很快，我就學(xué)會(huì)了怎么玩手機(jī)游戲，有事沒事就拿他們的手機(jī)玩一玩。

上初中后，我的很多同學(xué)都有手機(jī)了，我也想要一個(gè)。可我媽說，等我上高中再買。無奈我只能等著，可等我真上高中了，她又說考進(jìn)前100名再買。我信了，努力學(xué)習(xí)，可等我考到年級(jí)前80名時(shí)，她又跟我扯別的。我算是看透了，她就是忽悠我，騙我！

我看指望不上父母了，只能自己偷偷攢錢。怎么攢？不吃飯唄。早飯?jiān)诩页燥?，中午飯就可以省下不吃了，如果餓了就忍著。最后，我忍饑挨餓一個(gè)多月，終于攢錢買了一個(gè)二手手機(jī)。手機(jī)很快被我媽發(fā)現(xiàn)了，我說是同學(xué)的，最后被拆穿，他們就罵我打我，說我撒謊。我是撒謊了，可他們言而無信在先，我才這樣的好嗎？我一個(gè)多月不吃午飯省下飯錢買手機(jī)，容易嗎？可他們說摔就摔了！您說，他們尊重過我，想過我的感受嗎？

我真是氣得想跳樓，因?yàn)樗麄儾恍湃挝遥O(jiān)視我，跟蹤我，像克格勃一樣，實(shí)在讓人受不了。好幾次，我媽背著我，翻我的書包、被子、柜子，被我抓個(gè)現(xiàn)行，她卻說是在幫我整理東西，虛偽透頂！

還有幾次，我外出，我媽跟蹤我。一天，我說去體育場(chǎng)打籃球，媽媽說她沒事也要去看看。還有一次，我去姥姥家，走之前我媽說她累了不跟我一起去，可我前腳剛到姥姥家，我媽后腳就到了。這也太過分了吧！我知道我媽是在跟蹤我，看我是不是找地方偷著玩手機(jī)呢。

其實(shí)，買手機(jī)的時(shí)候，我跟他們說了，我會(huì)管住自己的?？伤麄兙褪遣恍拧Ｓ袔状紊钜?，我媽不敲門突然闖進(jìn)我房間，幸虧我眼疾手快，把手機(jī)藏了起來。然后，我假裝被吵醒，說我媽：大半夜的，干什么呀，還讓不讓人睡覺！看我媽尷尬地走了，我偷偷笑了。他們跟我裝，我也跟他們裝！

可更多的時(shí)候，我感到很受傷。尤其是我媽總監(jiān)視我，搜查我，讓我感覺自己像個(gè)犯人，誰受得了這個(gè)！

其實(shí)，我對(duì)手機(jī)游戲并不上癮，是我媽想多了。但是我常玩，尤其是那次考了前80名，他們說話不算話之后。我非常郁悶，不想努力學(xué)習(xí)了，結(jié)果再次考試一塌糊涂，同學(xué)問我，你咋考的??？我很受打擊，覺得大家都看不起我，我只好躲進(jìn)手機(jī)游戲里，因?yàn)橹挥性谀抢锊拍苈犚姟澳阏姘簟钡墓膭?lì)聲。

看我常玩手機(jī)，爸媽對(duì)我更不滿意了，總說別人的孩子怎么怎么好，而我怎么怎么不好。我聽著就來氣，你覺得我不好，可有人覺得我好。我是在這種情況下，才真正沉迷于手機(jī)游戲的。在手機(jī)游戲里，我才有自信，才有自我。我知道，我不該這么沉迷，把大部分課余時(shí)間都花在玩游戲上，可媽媽的監(jiān)視和斥責(zé)，讓我不想去改正，她越管我越玩，她越生氣我越高興，這就是逆反吧？

獨(dú)自一人的時(shí)候，我也想，高三很關(guān)鍵，不能再玩手機(jī)了，要努力拼搏一番?？晌矣指械矫悦?，不知道自己是否還有希望。

分析：問題孩子根在家長

隨著智能手機(jī)的普及，類似的手機(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)困擾著很多家庭。兩代人斗智斗勇，最后雙方都身心俱疲，難有贏家。那么，我們應(yīng)該如何看待手機(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)呢？

首先，我們要明白孩子迷戀手機(jī)出于什么心理？

一是模仿心理。模仿誰？主要是模仿父母。說起如今的“低頭族”，其中不光是孩子，也有不少父母。父母機(jī)不離手，卻抱怨孩子不看書。

二是好奇心理。孩子看成人迷戀手機(jī)，自然會(huì)感到手機(jī)肯定好玩。另外，家長越不讓孩子玩，孩子就越想玩。

三是依戀心理。家長沒精力照顧孩子，就用手機(jī)哄孩子。結(jié)果，手機(jī)成了孩子的保姆，孩子越來越依戀手機(jī)。

四是攀比心理。稍大些的孩子，看同伴有了手機(jī)，容易滋生攀比心理，也想要手機(jī)，玩手機(jī)。

五是逆反心理。如果孩子到了逆反期，家長教育孩子，仍然只是簡單地禁止和斥責(zé)，就會(huì)出現(xiàn)“禁果效應(yīng)”，更加激起孩子的好奇和欲望，越不讓玩，越是想玩。

六是逃避心理。孩子背負(fù)著巨大的學(xué)業(yè)壓力，加上家長的過高期望，孩子出于自我心理防衛(wèi)，會(huì)像鴕鳥在困境中把頭埋進(jìn)沙堆一樣，一頭扎進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲中，暫時(shí)逃避現(xiàn)實(shí)的壓力。

七是補(bǔ)償心理。手機(jī)在手，輕輕一點(diǎn)，各種信息撲面而來，讓人有種主宰世界的感覺。至于手機(jī)游戲，更能讓人獲得滿足感和成就感。有個(gè)中學(xué)生說，班里沒人給他鮮花、掌聲，沒人關(guān)注、關(guān)心他，可在游戲中，他總能得到關(guān)注、肯定和贊嘆。孩子從游戲中獲得了想要的滿足感和成就感，所以會(huì)一而再、再而三地打游戲。

其次，家長應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)呢？

家長對(duì)孩子的這些心理，往往全然不知，乃至全然不顧。開始時(shí)，家長對(duì)孩子玩手機(jī)不加防范，發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲上癮后，便簡單粗暴地管、卡、壓，導(dǎo)致孩子的叛逆之火越燒越旺，加倍逆反。結(jié)果，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打下來，家長心力交瘁，孩子苦不堪言，沒有一個(gè)贏家。

在上述案例中，我們看到家長不顧孩子的心理特點(diǎn)，不正面積極引導(dǎo)，反而監(jiān)視、跟蹤、哄騙、打罵孩子，讓孩子更加迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。如果說，模仿心理、好奇心理和依戀心理等尚屬一般情況，在所難免，那么，家長簡單粗暴的教育方式激起孩子強(qiáng)烈的逆反心，導(dǎo)致成績下滑，進(jìn)而誘發(fā)他的逃避心理和補(bǔ)償心理，就是家長一手造成的，需要好好反思一下。

雖然我們不能說，孩子迷戀手機(jī)家長負(fù)全責(zé)，但孩子迷戀手機(jī)，關(guān)鍵原因確實(shí)在家長身上。

對(duì)策：激發(fā)孩子自控力

溝通至此，男孩母親追悔莫及：您說的話很有道理，細(xì)細(xì)想來，根源確實(shí)在我身上。但事已至此，我該怎么辦呢？

很簡單。既然根源在家長身上，那么解決問題，還需要家長親自出馬。

在認(rèn)知層面上，家長要看到手機(jī)已然成為我們生活的一部分，還要看到手機(jī)的兩面性，不盲目走極端，不簡單粗暴地打壓孩子玩手機(jī)，更不要把手機(jī)說成是精神鴉片。只有正確認(rèn)識(shí)了手機(jī)，才能理性地正面引導(dǎo)孩子。

在操作層面上，家長要發(fā)揮榜樣作用。如果家長整天機(jī)不離手，卻硬性要求孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，其教育效果可想而知。所以，家長要做出表率，不迷戀手機(jī)，別動(dòng)不動(dòng)就盯著手機(jī)；不拿手機(jī)哄孩子，多陪孩子游戲、運(yùn)動(dòng)；親子雙方，彼此承諾，互相監(jiān)督，限時(shí)玩手機(jī)；家長豐富業(yè)余生活，多看書，多運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)孩子也培養(yǎng)一兩個(gè)愛好；誰玩手機(jī)違規(guī)，誰接受懲罰，不遷就，不退讓。如此等等，是適合所有家庭的預(yù)防措施。

對(duì)此，男孩母親深表贊同，但是她更想知道，她和兒子的關(guān)系怎么修補(bǔ)。我們?cè)谟懻摵笕〉霉沧R(shí)——從激發(fā)孩子的自我控制力入手。

具體應(yīng)該怎么做呢？

一個(gè)方案是相互監(jiān)督。召開家庭會(huì)議，對(duì)生活作息做出合理安排，彼此商量，制訂家庭公約，共同遵守。家庭公約的制訂，要保證學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤，并對(duì)玩手機(jī)的時(shí)間做出具體限定。然后，家庭成員相互監(jiān)督，家長要做表率，帶動(dòng)孩子學(xué)會(huì)自我控制。

另一個(gè)方案是完全放手。和孩子深入溝通一次，幫孩子認(rèn)清玩手機(jī)的利弊，促使孩子自我控制，并充分信任他。鑒于男孩的種種情況，一旦家長信任孩子，完全放手，讓孩子自己管理自己，反而會(huì)強(qiáng)化他自我控制的意識(shí)和行動(dòng)。

更重要的是，家長學(xué)會(huì)放手，把孩子的生活還給孩子，不再盲目地管、卡、壓，不再盲目迷信學(xué)習(xí)至上、考試至上、分?jǐn)?shù)至上，讓孩子看到學(xué)習(xí)是他自己的事。孩子已上高三，正逐步走向成年，家長應(yīng)該給孩子充分的空間和適當(dāng)?shù)淖杂?，讓孩子自己安排學(xué)習(xí)，自己做出決定并承擔(dān)后果。孩子沒有了外在的反抗對(duì)象，也就不會(huì)再和家長“斗爭(zhēng)”，這反而會(huì)激發(fā)孩子的自我控制力，進(jìn)而培養(yǎng)他的責(zé)任感。這是幫助孩子告別手機(jī)迷戀的根本所在。

最后，我們?nèi)阶谝黄?。談到上面兩個(gè)方案，男孩希望是第二個(gè)——完全放手。他說，我知道高三再不努力就沒救了，我以前得過且過，是想跟父母作對(duì)。如今我明白了，跟父母作對(duì)，耽誤的是我自己。況且，父母也是為我好，并認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。我愿意重新出發(fā)，找到目標(biāo)，努力前行。最后，男孩對(duì)媽媽說：“媽媽，您放心吧，我已經(jīng)長大了，會(huì)為自己操心和負(fù)責(zé)的。”男孩媽媽也非常感慨：“兒子，媽媽以前做錯(cuò)了?，F(xiàn)在，媽媽把你的生活還給你，媽媽相信你有能力管好自己?！?/p>

兩周后，男孩媽媽打來電話：“我在努力學(xué)習(xí)放手，孩子也在努力學(xué)習(xí)自我控制。我們已經(jīng)不再為手機(jī)斗智斗勇了，親子關(guān)系正在回暖?！蔽液芨吲d，真心祝福他們。

【編輯：楊子】