王琮惠

最近，一個(gè)典型“操碎心”的母親形象上了新聞熱搜。這是發(fā)生在2017年早申戰(zhàn)績(jī)輝煌的南外。南外優(yōu)秀畢業(yè)生、復(fù)旦大學(xué)英語(yǔ)系的黃媽媽是一名不折不扣的學(xué)霸。據(jù)黃媽媽透露，為了女兒的學(xué)習(xí)，十多年來(lái)，她放棄了單位旅游以及所有的同學(xué)、同事聚會(huì)，家里的電視機(jī)十幾年都沒(méi)開(kāi)過(guò)。為了方便聯(lián)絡(luò)，黃恬靜上中學(xué)后雖然有了手機(jī)，但每天用手機(jī)的時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)。

而面對(duì)高中冗雜的課程和各科競(jìng)賽，該如何放松？黃媽媽說(shuō)，放松未必就是看電視劇、玩游戲，學(xué)習(xí)也可以是一種放松?！氨热缢?shù)學(xué)題累了，可以看看語(yǔ)文、英語(yǔ)，這樣換了一種思維，就是放松?！?/p>

我們也能理解黃媽的做法，在這個(gè)出國(guó)比例占一半以上，保送一下就是南大級(jí)別的學(xué)校，最后坐到高考考場(chǎng)只剩下幾十人的中學(xué)，努力已經(jīng)成了權(quán)力、背景、資源等夾擊下孩子唯一可控的幾個(gè)選擇之一了。我們不想去評(píng)判這樣的教育方式的對(duì)錯(cuò)，但我們更關(guān)心的是如今因?yàn)楹⒆咏逃找娼箲]的家長(zhǎng) 們。

教育競(jìng)爭(zhēng)壓力下催生操心家長(zhǎng)

每年，不管家里是否有當(dāng)屆申請(qǐng)的學(xué)生，很多家長(zhǎng)都會(huì)找到棒呆，希望棒呆能夠?yàn)樗麄兊暮⒆舆M(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃或者申請(qǐng)季指導(dǎo)，最小的甚至是8年級(jí)還未進(jìn)入高中階段的孩子。而這批低年齡的孩子共同的特征是普遍優(yōu)秀，底子不錯(cuò)。

不少孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)已超出了同齡人，學(xué)校內(nèi)的教學(xué)和家長(zhǎng)教導(dǎo)可能已無(wú)法滿(mǎn)足孩子成長(zhǎng)升學(xué)的需求。同時(shí)，優(yōu)秀的孩子中，他們之間的競(jìng)爭(zhēng)又異常的激烈：報(bào)考國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高中還是國(guó)內(nèi)一流的國(guó)際學(xué)校，亦或是申請(qǐng)美國(guó)高中？可選擇的升學(xué)路徑很多，最終的目標(biāo)是進(jìn)入世界一流名校。家長(zhǎng)怎么樣做才不讓孩子走彎路？

于是，強(qiáng)烈的自我驅(qū)動(dòng)力以及外部激烈的競(jìng)爭(zhēng)，使我們看到很多因?yàn)椴傩暮⒆咏逃龁?wèn)題，被嚴(yán)重困擾的家長(zhǎng)們。在此我總結(jié)了家長(zhǎng)們?cè)诤⒆由暾?qǐng)時(shí)，不同時(shí)期的焦慮表 現(xiàn)：

在申請(qǐng)規(guī)劃準(zhǔn)備期，家長(zhǎng)的焦慮表現(xiàn)為：孩子考托福了，家長(zhǎng)會(huì)四處打聽(tīng)有沒(méi)有好的語(yǔ)培補(bǔ)習(xí)班，恨不得自己做個(gè)SWOT分析幫他們做決定。當(dāng)孩子考SAT時(shí)，最緊張的是家長(zhǎng)，全程陪同孩子的SAT考試行程，就盼著孩子要多考幾十分。但當(dāng)孩子考出的分?jǐn)?shù)不理想時(shí)，又會(huì)進(jìn)行安慰，下次再考沒(méi)關(guān)系。轉(zhuǎn)身就會(huì)給留學(xué)顧問(wèn)打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)考砸了怎么辦，情緒激動(dòng)起來(lái)就會(huì)泣不成 聲。

而每年9月到12月的當(dāng)屆申請(qǐng)季里，家長(zhǎng)們焦慮的表現(xiàn)會(huì)更集中而普遍：孩子忙著寫(xiě)文書(shū)，申請(qǐng)材料準(zhǔn)備起來(lái)繁瑣復(fù)雜。家長(zhǎng)生怕孩子忙不過(guò)來(lái)，會(huì)替孩子一遍一遍詢(xún)問(wèn)確認(rèn)，甚至直接替孩子來(lái)做。好似是自己要做申請(qǐng)，而不是孩子。有的孩子很獨(dú)立，申請(qǐng)季文書(shū)、表格、材料全都自己準(zhǔn)備完成，但不愿意過(guò)多與家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)難從孩子嘴里了解具體進(jìn)展和情況。這時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)變得焦慮不安，不斷求問(wèn)顧問(wèn)。

申請(qǐng)季之后拿到錄取，家長(zhǎng)的焦慮亦不會(huì)消失：開(kāi)學(xué)了，從老干媽到各種藥，恨不得把整個(gè)家都搬過(guò)去，擔(dān)心自己孩子適應(yīng)不了國(guó)外生活，各種跟顧問(wèn)反復(fù)確認(rèn)簽證的問(wèn)題，操碎了心。當(dāng)家長(zhǎng)每次看到留學(xué)生的遇害消息，就像自己家孩子的遭遇一樣，一定要轉(zhuǎn)發(fā)給孩子看看，提醒他們一定要注意人身安全。這樣的事情在很多家長(zhǎng)身上都出現(xiàn) 過(guò)。

管Or不管？

家長(zhǎng)要適當(dāng)介入孩子教育

看著可愛(ài)又焦慮的家長(zhǎng)們，我們有的時(shí)候也有愛(ài)莫能助的感覺(jué)，除了盡力把每一個(gè)申請(qǐng)環(huán)節(jié)把控到位外，對(duì)于他們的焦慮，我們卻不能分擔(dān)。

但我們想說(shuō)，誠(chéng)然，社會(huì)階級(jí)存在著不平等，精英階層的孩子可以獲得一整套教育資源，比如一對(duì)一SAT輔導(dǎo)，花樣百出的夏校等，所有這些都和大學(xué)錄取的過(guò)程息息相關(guān)。所以每個(gè)家庭都試圖把自己手中能利用的資源發(fā)揮到極致，嚴(yán)格把控著申請(qǐng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，大到選校、選專(zhuān)業(yè)，小到填寫(xiě)Common App，和顧問(wèn)溝通等。

很多孩子和父母形成協(xié)同一致的分工來(lái)打贏申請(qǐng)這場(chǎng)仗是值得鼓勵(lì)的，但是很多情況下，孩子出于懶惰把責(zé)任全部推給父母，或者那些被精英式競(jìng)爭(zhēng)壓的喘不過(guò)氣來(lái)的父母，想要替孩子決定申請(qǐng)的所有細(xì)節(jié)，那么在這種情況下，如果能夠賦予孩子更多的自由度，讓孩子承擔(dān)更多，這會(huì)讓他們從申請(qǐng)中得到不同的滿(mǎn)足，包括更強(qiáng)烈的自立感，也會(huì)讓他們感覺(jué)他們的成就是屬于他們自己的，能夠讓孩子建立更深刻的自信。

擠破頭往精英道路發(fā)展，和其他精英競(jìng)爭(zhēng)是一種方式，而放下焦慮，轉(zhuǎn)換心態(tài)，給予孩子更多自由度，說(shuō)不定孩子和家長(zhǎng)都立刻會(huì)得到解脫。

介入多少？如何介入？這個(gè)還需要看每個(gè)家庭的情況了，沒(méi)有一個(gè)公式能解決所有難題，但是要試圖找到其中的平衡，走向任何一個(gè)極端都是不會(huì)長(zhǎng)久的。只希望歲月對(duì)每個(gè)留學(xué)家庭溫柔以待。